龍風國學院第12期第12分院人事結(jié)構(gòu)
名譽總院長：曲長平
總 院 長：曲延波（分管編刊）
李美權(quán)（分管教學）
執(zhí)行總院長：盧進海
副 總 院長：任瑞芳 王春芳
教研中心主任：王慧琴
十二分院長：劉妙枝
副院長：師亞梅
教官：馬鳳清 秦瑜 朱貢
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：劉妙枝 （院長）
學號：
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋夜（十灰平聲）
秋風送禮來，半月倚云裁。
桂馥飄窗入，偷窺菊蕊開。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.19 20:00前提交秋夜
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：師亞梅（副院長）
學號：
1.標出句子的平仄韻律。
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?晚秋（下平一先）
涼秋送錦箋，葉舞去魂牽。
桂氣余馨遠，何來醉寸田？
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：馬鳳清（教官）
學號：LF12-GX192
1.標出句子的平仄韻律。
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?詩愁（十一尤平聲）
盈窗韻欲流，入檻酒燒愁。
妙語憐君老，奇詞慰白頭。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：秦瑜（教官）
學號：LF12-GX192
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋韻（七陽平聲）
風清日漸涼，樹葉染秋霜。
大雁南遷去，田間收種忙。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：朱貢（教官）
學號：LF11-GXY173-008
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?月桂嚀（九青平聲）
秋風沁鼻馨，桂子送溫嚀。
玉兔前來報，嫦娥舞袖婷。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.21 日提交
龍風國學院第十二期學員??
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：潘寧
學號：LF12-GX192-02
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?秋景（下平七陽）
風吹落葉黃，雨打菊花香。
雁陣南飛去，秋聲入畫廊。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
劉妙枝點評：1、更上一層樓中“更”是一個多音字，在這首詩中為仄聲，詩友判斷正確，可見有一定功底。
2、五絕合韻，平仄正確。詩友以秋景為題，寫了葉黃、菊香、雁南飛等秋天特有的景色，秋聲入畫，景色幽美，緊扣主題。贊！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：譚倫
學號：LF-GX-192-04
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋韻（上平一東）
鴻聲嘯晚風，疏雨老梧桐。
小院飄金桂，清尊伴韻翁。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
師亞梅點評：第1題熟練掌握了多音字‘更’的發(fā)音，完全正確。
第2題秋韻，情景交融，如詩如畫，詩意滿滿。整首詩流暢自然，一氣呵成，“清尊伴韻翁，小院賞金桂”，好不悠閑自在！為你點贊！微瑕：疏平應(yīng)仄。因為這題是以給出詩譜寫詩，所以應(yīng)嚴格按詩譜來寫哈！加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：192分院
學員：崔桂香
學號：LF12-GX192-001
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平仄）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋晨上學（七陽平聲）
晨風送冷香，碧水伴初陽。
自駕攜孫去，心歡盛世揚。
五絕?秋雨后騎行 （十一真平聲）
風清氣象新，日照暖心身。
野外山車去，人生幸福真。
五絕?秋夜散步（八庚平聲）
風寒月色明，散步路邊行。
夜里人稀少，還聞叫賣聲。
五絕?秋雨情 （二蕭平聲）
綿綿細雨飄，葉落菊殘蕭。
大眾無心賞，唯奔夢想焦。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16 20:00前提交
劉妙枝點評：1、能正確辨析多音字“更”的平仄，贊！
2、合韻，平仄無誤。作者勤奮，一次完成四首五絕，超額完成任務(wù)，必須贊！其作品均以樸實無華的語言表達了自己生活中的點點滴滴，有感而發(fā)，詩意滿滿。真是把生活過得如詩如畫。以后繼續(xù)加油，假以時日寫作水平定會進一步提高。
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：楊文學
學號：LF12-GX12-08
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。(平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕 金秋（下平六麻）
斜陽照彩霞，有韻伴黃花。
景色楓紅葉，留詩入我家。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.21 20:00前提交
劉妙枝點評：1、第一題平仄標注正確。
2、五絕合韻，平仄正確。詩友以金秋為題，描寫斜陽紅霞，花黃楓紅，畫面感極強。尤其是最后一句“留詩我家”轉(zhuǎn)接自然給力。詩在畫中，意在詩外，詩情畫意，言盡境悠。?可見詩友文化底蘊深厚。
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：寧繁昌
學號：LF-12-GX192-007
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋荷（七陽平聲）
秋來氣轉(zhuǎn)涼，露冷夜成霜。
雁陣南飛去，枯荷卸晚妝。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
師亞梅點評：第1題主要是辨明多音字‘更’的平仄，詩友辨別正確哈！
第2題是依譜填詩。詩友做的很好，合韻律。把秋天的景色寫活靈活現(xiàn)，栩栩如生。個見：題目為秋景如何？若秋荷應(yīng)多些蓮池荷花景致。純屬個人見解，可忽略！按此題意作業(yè)應(yīng)是圓滿完成哈！為你點贊！加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：張妙欽
學號：LF-GX-192-11
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕*紅葉題詩（一東平聲）
飛箋片片紅，玉女意無窮。
拙筆言難盡，相逢在夢中。
鄉(xiāng)村秋景（七陽平聲）
田間五谷香，棗脆石榴黃。
巧婦彎眉笑，豐收喜氣揚。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
師亞梅點評：第一題完成很好，多音字‘更’辨別正確無誤。
第2題詩友一下作詩兩首，超額完成，并均合韻律，為詩友點贊！第一首紅葉寄情，詩意滿滿。第二首鄉(xiāng)間秋景，豐收喜悅躍然紙上，如臨其境。詩作靈動流暢，可見有一定的功底。為你點贊！下次五絕和題目間用‘·’隔開，別用‘*’哈！加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：潘紅軍
學號：LF12-GX192-003
1.標出句子的平仄韻律。
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?深秋（十一尤平聲）
濱湖北岸舟，錦鯉潛中游。
百葉飄零落，秋風碧水流！
五絕.秋山雨夜（平水韻一先）
天朦秋雨綿，夜黛谷溪潺。
野鳥歸巢去，空留嶺影連。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.17提交
師亞梅點評：第1題正確無誤（尤其是多音字‘更’的辨別）。
第2題詩友依次兩首五絕，心中流韻，詩意滿滿，為你點贊！第一首深秋 ‘鯉魚深潛，落葉飄零’形象描畫一幅晚秋圖。第二首秋山雨夜，‘夜雨綿，鳥歸巢，空留谷嶺溪流聲。’自然流暢，如臨其境。微瑕：潛和秋平應(yīng)仄。因此題是以所給岀詩譜寫詩，所以應(yīng)該嚴格按詩譜來作詩哈。加油!
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：192
學員：孫春玲
學號：LF-GX192-010
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·詠荷（一東平聲）
殘荷立水中，倒影入魚瞳。
厭棄忙游走，穿梭玉藕叢。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16 提交
師亞梅點評：第1題正確無誤（尤其是多音字‘更’的辨別）。
第2題詠荷寫的靈動自然，特別是用魚來描寫殘荷，“倒影入魚瞳”、“厭棄忙游走”，立意新穎，讓人耳目一新，整首詩流暢自然，一氣呵成。為你點贊！下次詩加上標點，去掉（韻）字哈！加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：李天祥
學號：LF12-GX12-06
1.標出句子的平仄韻律。
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）√
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋思（八庚平聲）
霜侵百葉驚，旅雁蕩秋聲。
借問蒼生處，丹楓最重晴。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
朱貢點評：二題詩尾“重＂字是中性字，盡量按詩譜，不出現(xiàn)中性字?！扒纾⒛芊窀臑椤扒椤弊?，更為合境入情。整體而言合律入韻，人和物相映，感情極為濃烈。
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)：
分院：1212
學員：韓愛輝
學號：LF12-GX192-015
一，標出句子的平仄韻律
床前明月光（平平平仄平）
更上一層樓（仄仄仄平平）√
二，以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?冬花
鮮花數(shù)幾枝，映遍粉紅池。
滿院濃香溢，斟茶品宋詞。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
朱貢點評：①“鮮”中性字，盡量避免。②韻部沒有標出。③整首詩意境深遠優(yōu)美，給人一種閑適的幸福感。
龍鳳國學院第12期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：王勝軍
學號：LF12—GX12—09
1，標出句子的平仄韻律
例：床前明月光。(平平平仄平)
更上一層樓。(仄仄仄平平) √
2.以給出的詩譜，寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕 秋景
清秋陣雁翔，展翅向衡陽。
一路豐收景，田疇五谷香。
…………………
國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
朱貢點評：①韻部沒有標出。②三句“收”字為中性字，學習之間盡量避免。③整詩合律入韻，自然順暢地表達豐收的景象。
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：余建德
學號：LF12-GX192-013
1.標出句子的平仄韻律。
例：
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·詠菊（七陽平聲）
金秋遍地霜，野陌換衣裳。
雨露東籬艷，迎風傲骨芳。
五絕·白露（七陽平聲）
深秋夜轉(zhuǎn)涼，白露化成霜。
五谷豐田野，東籬菊正黃。
五絕·嘆晚秋（十一尤平聲）
云山雨后悠，喜雀向天啾。
品茗香縈繞，陽臺覓晚秋。
五絕·詠詩（十灰平聲）
秋風滿院栽，曉夢月明來。
百蕊塵埃遠，詩情馥郁開。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.17提交
劉妙枝點評：1、“更”是多音字，辨識正確，贊?? 2、詩友一口氣四首五絕，且平仄無誤，韻部正確。非常棒，必須點贊。詠菊：自然流暢，轉(zhuǎn)接給力。寫出了菊的特性。迎風傲霜，很好！白露：表達清晰，緊扣主題，寫出了白露節(jié)氣的景象。很美！嘆晚秋：無一個感嘆秋的詞，文不付題。把“覓”改“享”題目改成“享秋閑”如何？詠詩：挺有想象力的?？赡芎髢墒讓懙谋容^急，望再斟酌。點評只是個見，不到之處請詩友海涵。
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：史佐君
學號：LF12-GX192-05
1.標出句子的平仄韻律。
例：
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
秋日有感（文/史佐君）
歸鴻?quán)Ρ炭眨捝治黠L。
世事如流水，人生似轉(zhuǎn)篷。
花甲學詩（文/史佐君）
尋詩繞菊叢，夕照正飛紅。
莫道桑榆晚，還將夢逐鴻。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.16提交
秦瑜點評：史老師首次作業(yè)就來個開門紅，寫了兩首五絕，可喜可賀！且兩首詩意境優(yōu)美、主題突出，可見史老師有一定的文學功底，“更”是多音字，在這里選“仄”正確。美中不足的是第一首中的“蕭”平應(yīng)仄，以后需注意點，很不錯，加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：王雪峰
學號：LF12-GX192-034
1.標出句子的平仄韻律。
例：
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋日忽憶太行紅葉（平水韻一東）
喁喁雁過空，陣陣桂花風。
忽念山光色，層林映日紅。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.17提交
秦瑜點評：小詩格律正確，平仄無誤，意境很美，秋意濃濃，初次之作已經(jīng)很不錯，相信會越來越好，加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：劉星
學號：LF12-GX192-024
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋收
寒風樹葉黃，白露染村莊。
舉盞豐收賀，農(nóng)民喜品香。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.21 20:00前提交
秦瑜點評：格律正確，平仄無誤，把秋天漸涼的景色以及農(nóng)民豐收后的喜悅心情躍然紙上，好美！可見劉老師文學功底深厚，相信經(jīng)過以后系統(tǒng)的學習會更好，以后交作業(yè)不用帶詩譜，加油！
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：192分院
學員：李榮
學號：LF12-GX192-14
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·秋望（下平五歌）
西風冷碧波，麗景半消磨。
莫說秋光老，山山放彩歌。
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國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.19日提交
秦瑜點評：詩作格律正確平仄無誤，一副遠景秋畫很美，開門之作不錯，通過以后的學習會更好的，加油！
龍風國學院第十二期學員第一次作業(yè)
分院：1212
學員：王霞樓
學號：LF12-GX192-029
1.標出句子的平仄韻律。
例：
床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·露珠
晨露葉上珠，晶瑩七彩虹。
上課鈴聲響，驚跑小學童。
國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.21提交
朱貢點評：①題平仄標注正確。②韻部沒有標出，露和彩出律，首句不入韻，沒有按詩譜寫作，望以后能緊跟詩譜寫作。但詩的意境很美，讓人驚喜學童之趣。
龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：1212
學員：孫秀花
學號：LF11-GX192-050
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光。（平平平仄平）
更上一層樓。（仄仄仄平平）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕?紅螺山粉黛(下平六麻)
丹絲映晚霞，爛漫若仙葩。
夢幻云中走，天宮是我家。
國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.21 日提交
朱貢點評：①題平仄標注√。②寫作手法浪漫，意境天人合一，點贊！
五絕?登樓有感★崔桂香
（押二平韻十一尤平聲）
日酉余輝盡，京杭水緩流。
心高望萬里，力上頂層樓。
五絕·詠詩（十灰平聲）
文／余建德
秋風滿院栽，曉夢月明來。
百蕊塵埃遠，詩情馥郁開。
五絕·嘆晚秋（十一尤平聲）
文／余建德
云山雨后悠，喜雀向天啾。
品茗香縈繞，陽臺覓晚秋。
七絕·追隨（八庚平聲）文/余建德
求學龍風是至誠，讓人踏實厚交行。
感謝相融韶華久，春夏追隨度一生。
七絕?讀譚倫半夜旅游詩成有感
（四紙上升）文/劉妙枝
半夜披衣尋韻美，查完照片狂詩起。
佳肴佐酒滿懷欣，李白哪堪和我比。
七絕?贈譚倫南游（文/劉妙枝）
金秋約友去同游，稀世奇觀耀眼眸。
做賦描紅欣雅醉，歸來佳作史上留。
七絕?晚秋（文／王官金）
冷雨摧英入晚秋，紅楓耀眼自風流。
田園菊艷綻花蕊，欲覽眾山應(yīng)上樓。
七絕?七星寨記趣（文／譚倫）
遙看壁立破云空，步入方知趣不窮。
一柱香峰慈靄罩，詩成玉筆詠秋風。
注：七星寨位于恩施大峽谷景區(qū)。一柱香、玉筆峰是景區(qū)最有特色的兩座山峰。
七絕 重陽吟（文／譚倫）
金風送爽又重陽，菊艷楓紅桂溢香。
心好四時皆美景，韶華九九福綿長。
七絕 地縫驚奇（文/譚倫）
地縫深溪一線寬，懸崖峭壁獸靈磐。
瓊花瀑布虹飛舞，旅客驚奇贊壯觀。
注：云龍地縫位于湖北恩施大峽谷景區(qū)。
七絕 雁南飛（文／譚倫）
秋楓潑彩染層峰，雁字南飛越萬重。
愛駕追隨歌一路，椰林碧海渡今冬。
七絕?騰龍洞故事（文／譚倫）
騰龍巨洞炫天然，白虎鹽陽萬古傳。
土族昆孫多壯志，胸懷抱負勇無前。
注：白虎鹽陽，恩施當?shù)氐纳裨捜宋铩０谆⒁彩钱數(shù)毓庞⑿蹐D騰。
七律·賞菊（文／潘寧）
傲菊爭先綻艷叢，凌晨帶露沐霞紅。
清香暗襲幽人醉，淡雅輕描畫意融。
冷雨敲窗驚落葉，寒霜撲面惹飛鴻。
騷壇自古多才俊，欲賦新詞愧未工。
五律?秋韻（文／蕭光照）
秋高萬里空，水闊起云風。
溪岸掩松柏，邊關(guān)歸雁鴻。
蕭蕭梧葉落，艷艷菊花紅。
游目江天遠，馳懷一老翁。
七律?重陽節(jié)感懷（文／蕭光照）
重陽節(jié)至已深秋，千嶺蒼茫眼底收。
金菊沁香花爛漫，高臺共酒士風流。
忽聽鳴雁飛南國，漸感傷懷搔白頭。
自古紅塵皆過客，半成歡喜半成憂。
【附錄】講義要點精選：
一、龍風國學院第十二期學員
第一次作業(yè)
分院：
學員：
學號：
1.標出句子的平仄韻律。
例：床前明月光，（平平平仄平）
更上一層樓。（ ）
2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。
五絕·（詩題）
平平仄仄平，（韻）
仄仄仄平平。（韻）
仄仄平平仄，
平平仄仄平。（韻）
--------------------------
國學院李美權(quán)總院長布置
2023.10.21 20:00前提交
注：五絕常用詩譜
一、押二平韻
1、
仄仄平平仄，平平仄仄平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
2、
平平平仄仄，仄仄仄平平，
仄仄平平仄，平平仄仄平。
二、押三平韻
1、
仄仄仄平平，平平仄仄平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
2、
平平仄仄平，仄仄仄平平。
仄仄平平仄，平平仄仄平。
二、關(guān)于押韻：
1、韻部：韻母相同、平仄一致的字在“平水韻表”的一個韻部里，如“上平一東”、“下平七陽”、“上聲二十二養(yǎng)”、“去聲二十三漾”，這些稱為“韻目”。一個韻部里字多的稱為“寬韻”，少的稱為“窄韻”。初學者建議使用寬韻，選擇余地大。
2、押韻
一首詩，按詩譜或第一二四句押韻，或第二四句押韻，則這幾句最后一個字都在同一個韻部，即韻母相同，平仄一致。
因押韻的字都在句末，又稱為這首詩的“韻腳”，反之則稱為“白腳”。
押三韻，韻字為平聲，即稱“押三平韻”；押二韻，韻字為平聲，即稱“押二平韻”。反之，則稱為“押三仄韻”、“押二仄韻”。
如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
此詩為第一、二、四句押韻，“光、霜、鄉(xiāng)”三字所在的位置即為該詩韻腳，第三句“月”字位則稱“白腳”，不押韻?！肮狻⑺?、鄉(xiāng)”三皆在“七陽平聲”部。此詩為“押三平韻”。
又如本人拙作《燕居清江》：“卜舍清江畔，山蔬佐酒香。白云常叩戶，娥月進書房?！?/p>
此第二、四句押韻，稱為“押二平韻”?！跋恪⒎俊蓖凇捌哧柶铰暋辈?。
3、因為一字有多音或多義，會導致一個字可能出現(xiàn)在好幾個不同的韻部。如“長”,讀cháng時，長短、久遠、擅長之意，為七陽平；讀zhǎng時，動詞生長、列首位、首領(lǐng)等意，為二十二養(yǎng)上聲；讀zhàng時，動詞丈量之意，為二十三漾去聲。這種情況，一定要注意該字在詩中的讀音和用意，不可大意。
4、有關(guān)押韻的忌諱
①擠韻：是指詩文中用了與韻腳同韻母的字，又稱犯韻或冒韻。不論平仄，故不一定是同韻部，只要是韻母相同，如：窗前岸窄三船撞。如果“撞”是韻腳的話，“窗”就擠韻了（窗，chuāng，撞zhuàng。船chuán，就不存在擠韻）。
②撞韻：白腳的字與韻腳的字韻母相同。無論平、仄，只要韻母相同，都屬撞韻。如韓愈《初春小雨》：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年好去處，絕勝煙柳滿皇都?！?/p>
第三句白腳的“處”與韻腳“酥、無、都”韻母皆是“u”，即為撞韻。
擠韻和撞韻，古詩名篇中常有，也不刻意避諱，那是因為詩人有足夠的文字駕馭力，我等最好不“犯”。
③連韻：即韻腳連續(xù)使用同音字，而無間隔，如第一二句。有間隔的使用則不是，如第二四句。
④復韻：韻腳使用同義字，如六麻平聲中“花、華、葩、…”，七陽平聲中“芳、香、…”，這些字的意思相同，在一詩的韻腳同時使用即為復韻。但“華”如取去聲作“華山”，則不為復韻。
以上“忌諱”暫僅作了解，無須深究。
三、關(guān)于平仄：
1、現(xiàn)代漢語拼音的一二聲大多數(shù)屬于“平”，三四聲基本為“仄”，少部分字因古今聲調(diào)差異和讀音不同，失此規(guī)律，需要記憶。故現(xiàn)代拼音只是我們還不熟悉平仄時的初選依據(jù)。
2、在《平水韻表》里，“平”包括陰平、陽平兩部分，我們在使用時，無需區(qū)分；“仄”包括上聲、去聲、入聲三部分。寫詩只需區(qū)別平仄，填詞則還需對“仄”進行上聲、去聲、入聲的區(qū)分。
3、多音多義字的平仄要根據(jù)其讀音和意思進行決斷，如“重”：chóng，重復，為平聲；zhòng,重量，為去聲?！奥劇保郝犝f，知道，聞名，出名，為平聲；通“問”，為去聲。這類情況，在“檢測工具”里標注為“通”，在“平水韻表”里則多處出現(xiàn)，字后一般都會標注意思或讀音。
4、另外“平仄兩讀”者，常用的有六個字：醒、聽、看、過、望、忘。也就是說這些字無論何音何義，可作平待，也可作仄待。
★★盧進海課件精選：
關(guān)于“一三五不論 ，二四六分明”和格律詩的拗救（三），我們先回顧一下上一講“什么是格律詩？”的內(nèi)容。什么叫格律詩？凡符合歐陽修等學士總結(jié)的格律要求而創(chuàng)作的詩就叫格律詩，也叫近體詩。
格律詩=格+律。
一、格。
格，就是格式。它包含字數(shù)、句數(shù)、平仄、替、對、粘、起承轉(zhuǎn)合、對仗等。
二、律。
律，指聲律和韻律。通過上一講的學習和了解，我們明白了句內(nèi)替、聯(lián)內(nèi)對、聯(lián)外粘。按照替對粘的規(guī)則，為了弄清楚“一三五不論 二四六分明”。我們先了解一下格律詩的四種句式結(jié)構(gòu)。
三、格律詩的律句結(jié)構(gòu)。
1、七言格律詩的四個律句：
A、仄仄平平平仄仄，仄起仄收
B、平平仄仄仄平平。平起平收
C、平平仄仄平平仄，平起仄收
D、仄仄平平仄仄平。仄起平收
什么是平起仄收？平起是看這個律句的第二個字，如果是平聲就平起，如果是仄聲就是仄起。收，看該句的最后一個字的平仄，是平叫平收，是仄叫仄收。A、B、C、D這四個律句，我們可以任取一句，依照格律詩的“替”、“對”、“粘”的原則，就可推演出四個格律詩譜。大家如果讀懂了第二課件內(nèi)容，就可以自己推演格律詩的四個詩譜了。
2、五言詩律句也是四個：
a、仄仄平平仄，此句仄起仄收
b、平平仄仄平。此句平起平收
c、平平平仄仄，此句平起仄收
d、仄仄仄平平。此句仄起平收
與七言律句一樣，看第二個字的平仄辨別句式的起，最后一個字的平仄判斷句式的收。同樣我們可以a、b、c、d四個律句中任取一句，依照格律詩的“替”、“對”、“粘”的原則，可以推演出四個格律詩五言詩譜。
3、一三五不論 二四六分明，也就是說七言律句在第一三五位置上的字可以是平聲字，也可以是仄聲字，而第二四六位置上的字，根據(jù)句內(nèi)替的規(guī)則必須明確。那么四個七言律句就成了：
A1、中仄中平中仄仄，
B1、中仄中平中仄平，
C1、中平中仄中平仄，
D1、中平中仄中平平。
五言律句按一三不論二四分明是成了如下情況。
a1、中平中仄仄，
b1、中仄中平平。
c1、中仄中平仄，
d1、中平中仄平。
現(xiàn)在，我們是否可以按照含有“中”字的律句詩譜來寫律詩了呢？回答很簡單，不能。
為什么？下面我們來分析一下。
在格律詩中有二個最忌諱的句子，就是孤平和三平尾。什么是孤平？在七言詩的韻腳句中除韻字外，沒有兩個平聲字相鄰。主要是第四個字被兩個仄聲字夾著，也就是我們平時常說的兩仄夾一平的現(xiàn)象。如：B1、中仄中平中仄平（韻）。這個符合“一三五不論 二四六分明”的律句，我們寫詩時就可能出現(xiàn)“仄仄仄平仄仄平”或者是“平仄仄平仄仄平”，出現(xiàn)這二種情況的律句都犯孤平。主要是第四個平聲字被二個仄聲字夾著，沒有相鄰的兩個平聲字。這個容易犯孤平的律句只有在“D、仄仄平平仄仄平。仄起平收”律句的句形中產(chǎn)生，在其它三種律句中不可能產(chǎn)生。即：
“A、仄仄平平平仄仄，仄起仄收
B、平平仄仄仄平平。平起平收
C、平平仄仄平平仄，平起仄收”
這三種律句句形中即使有兩仄夾一平，也不算是犯孤平。如：
龍風學院學詩有感
文/李紅博（1206分院）
草草無佳句，學詩總好吟。
龍風修韻律，見性始明心。
第二“學詩總好吟?！彼钠截剖恰柏破截曝破健边@句前三字兩仄夾一平，犯孤平。
什么是三平尾？
三平尾就是韻腳句出現(xiàn)三個連續(xù)的平聲字結(jié)尾，如：
“D1、中平中仄中平平?！卑凑铡耙蝗宀徽?二四六分明”的原則，這個律就可能出現(xiàn)“D1、仄平平仄平平平?；蛘逥1、平平仄仄平平平?！蔽覀兛匆幌逻@二個律句的最后三個字都是平聲字，這個律句就犯了三平尾。這就告訴我們第五個仄聲字不能動，必須保持原律句的仄聲，方能避免三平尾。
今天正巧培優(yōu)群分享了一首犯三平尾的五絕，我們拿來交流一下。
五絕·桂花香
文／朱貢（1212分院）
桂樹搖秋風，香來廣寒宮。
夢游三萬里，未出月明中。
這首詩的首句“桂樹搖秋風”的平仄是“仄仄平平平”。這就成了三平尾，要解決這個問題，“搖”字改為仄聲字即可。如不改就只能算作古風而不是格律詩了。
第三種情況是三仄尾。三仄尾在古時格律詩中并不怎么講究，只要聲調(diào)上有所變化就行。聲調(diào)變化指的是上去入三個仄聲聲調(diào)交替使用，不能同時使用三個上聲字或者三個去聲字以及三個入聲字。三仄尾是明清時期的學者提出來的。這也許是明清時期的學者們對唐詩的音樂節(jié)奏更加完善提出來的建議吧。既然人家提出來了，我們學格律詩避免就行了。
以上是七言律句要避免的三個問題，五言律句與七言律句一樣，也應(yīng)嚴格避免出現(xiàn)孤平、三平尾和三仄尾。大家認真研讀課件進行揣摩，在此不再重復。
這就說明“一三五不論”并不適合所有律句，并不是什么金科玉律，在特殊情況下還是要講究一下的。
四、關(guān)于律句的拗救。
律句為什么要拗救？正是因為“一三五不論 二四六分明”導致出現(xiàn)了拗句，而有的拗句直接破壞了格律抑揚頓挫的音樂美，所以，必須救拗，通常說拗救。
1、什么是拗句？所謂的拗句，就是律句中我們按“一三五不論 二四六分明”的原則，是平聲字我們用了仄聲字，或者是仄聲字我們用了平聲字，這個句子就拗了。如：
七律?圖牧吉百靈湖（修改稿）
文／焦德思（1205分院）
碧水清波映遠山，百靈湖畔野花鮮。
鴛鴦綠鴨戲蘆蕩，白鶴魚鷹舞九天。
大鴇雄雞比誰俏，綿羊駿馬彩云翩。
草原萬頃牧歌唱，北國風光美境仙。
“百靈湖畔野花鮮?！边@一句律句的格律是“平平仄仄仄平平”而“百”字是仄聲，變成了“仄平仄仄仄平平”就成了拗句。還有“鴛鴦綠鴨戲蘆蕩，”這句中的“戲”字拗了。還有“草原萬頃牧歌唱，”這句中的“草”、“牧”字都拗了，把律句“平平仄仄平平仄”變成了“仄平仄仄仄平仄”，順便說一下，這句不犯孤平，只是一個拗句。
2、拗句有小拗句、大拗句和特拗句三種情況，
a、小拗句：小拗句它不影響聲律，所以，可救也可以不救。如上列舉的三個拗句都是小拗句。如：上例
“鴛鴦綠鴨戲蘆蕩，”屬于小拗句。
b、大拗句：大拗句一般指破壞了聲律而本句可以救的律句叫大拗句。如：律句“A、仄仄平平平仄仄，仄起仄收”我們創(chuàng)作時第六位置上的仄寫成了平，也就是把第六個拗了，打亂了二四六分明，成了“仄仄平平平平仄”這樣的句子。這句該怎么救？根據(jù)古五音的和諧起伏的節(jié)奏，把第五位置上的平聲改成仄聲字，這個律句就成了“仄仄平平仄平仄”，這樣這個律句就救好了。
由于唐人都喜歡這樣的句子，于是給這個定義為特殊律句，它等同于“仄仄平平平仄仄”。如：“若把西湖比西子”就是這種特殊律句。當然，這種特殊律句在格律詩應(yīng)用很頻繁，大家以后在閱讀古詩詞時稍加注意，隨時可見。
大拗句還有一種情況，也是要句內(nèi)必救的。即“D、仄仄平平仄仄平。仄起平收”，這個律句中如果第三個字平拗成了仄，如果拗成仄就犯了孤平，而這個字我們又必須拗，怎么辦？那就把第五個仄聲換成平聲字就行了，即“仄仄仄平平仄平”。如上例
“學詩總好吟”學字拗，律句犯孤平，那么，第三個字仄聲改平聲字就救好。
c、特拗句：特拗句也是破壞了二四六分明的原則，而本句救不了，只能在下句中救，這樣的詩句就是特拗句。如律句：“C、平平仄仄平平仄”我們因固定名詞或數(shù)量詞限制，寫成了“平平仄仄仄仄仄”這樣一個句形，這個句形的句子在本句救不了，只能在下一句救。它的下一句的律句應(yīng)該是“D、仄仄平平仄仄平”，只要我們將這一句的第五位置上的仄改為平，則成為“仄仄平平平仄平”就可以了。如：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”
今天的課件跟昨天一樣，內(nèi)容不多，但很有點彎彎繞，大家多在課件中繞幾圈之后，也就明白了。
今天的課件分享到此結(jié)束，謝謝大家的陪同和聆聽。
課件編審：盧進海、2023年10月20日
