經(jīng)過短暫兩天的面對面培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感受多多，收獲多多。大體來講，收獲有以下幾個方面：
第一， 要充分重視和理解學(xué)科融合的重要作用以及意義。在每一位學(xué)科老師心目中都要有這種思想意識，同時還要積極實踐和探索。對于個人來講，就要有這種歷史學(xué)科的學(xué)科融合思想。俗話講，古為今用，洋為中用。實際上，這里也有一定意義的融合表現(xiàn)，可以看做學(xué)科內(nèi)的融合。而學(xué)科外的融合，則需要自己更下功夫，讓學(xué)生所學(xué)能夠與生活相聯(lián)系，與其它學(xué)科相聯(lián)系。為此，要徹底摒棄那種報守課本的舊思想，讓學(xué)生開闊視野，自己也得首先開闊視野。這也要求自己必須潛下心認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué)，踏踏實實做研究。
第二， 積極進(jìn)行課改實踐探索。這里，自己要用魯迅說的“拿來主義”。即先學(xué)習(xí)他人的成功做法，用他山之石，攻自己之石。同時，要大膽嘗試，積極探索，舍棄本本主義。相信經(jīng)過自己的努力，一定會破繭重生，形成一個新的教學(xué)中的自我來。
第三， 加強(qiáng)學(xué)生社會實踐。這就是走出課堂，走出學(xué)校，通過形式多樣形式豐富的活動，使學(xué)生動手，動腦，動口等多種能力得到鍛煉和提升。正如大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王書明校長給大家整理的教學(xué)方法那樣，充分嘗試項目式教學(xué)、整體單元教學(xué)、現(xiàn)象式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、基于問題的教學(xué)，等等。既讓課堂活起來，也讓學(xué)生動起來。尤其，是自己在聽了郭富斌教授在講了《歷史教學(xué)的維度與效度》內(nèi)容后，自己更加堅定了讓學(xué)生要進(jìn)行社會實踐的強(qiáng)烈愿望。因為，我們身邊和生活中有許許多多活資料，活史料。有的還要進(jìn)行搶救性挖掘了解，就如一些老革命戰(zhàn)士，他們隨著歲月的轉(zhuǎn)變，會將他們自己的切身經(jīng)歷，認(rèn)識，感受帶走。如果不能及時了解記錄，那將會是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的缺陷。
第四， 立足課堂，育人為本。正如培訓(xùn)最后一天西安市教育科學(xué)研究院賈玲老師所指出的，“認(rèn)認(rèn)真真胡教了一輩子的人大有人在”。自己覺得仿佛她說的就是在說自己。在對待教學(xué)上，在對待學(xué)生上，自己還缺乏足夠的耐心、熱心、細(xì)心，對學(xué)生不能分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，總是高高低低一個調(diào)，上上下下一樣色。也就造成了能吃飽的吃不飽，已吃飽的要撐死這樣的教學(xué)表現(xiàn)，沒有好好研究教材，挖掘教材，照本宣科的時候多，積極訓(xùn)練學(xué)生思維的時候少，喜歡包辦獨攬課堂，沒有給學(xué)生思考，展示自己的機(jī)會。這樣的教學(xué)模式必須打破。
兩天不長，兩天不短，兩天的學(xué)習(xí)讓自己面對面接觸了專家講座，開闊了個人視野，更讓自己在思想上引起了很大的沖撞，這就是作為教師，必須與時俱進(jìn)，接受教育教學(xué)的新思想，新研究，新成果，用現(xiàn)代教育教學(xué)知識理論武裝自己的頭腦，這樣，個人的教學(xué)才能有活水，有新水，學(xué)生也就能夠喜歡自己，喜歡歷史課，更加熱愛中華民族五千年燦爛的文化。這，自己一定要做到。
最后，自己真誠感謝所有給武功學(xué)員講座的教授，你們辛苦了。
