心懷感恩，共創(chuàng)溫馨
——美術(shù)社團(tuán)的故事分享之十一
作者/加貝
在校領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)扇社團(tuán)的大力支持下，從志學(xué)時光團(tuán)扇社團(tuán)的創(chuàng)立、課程設(shè)置到教學(xué)場地安排，及教學(xué)工具都得到盡心安排。在社團(tuán)的日常開展過程中，團(tuán)扇社團(tuán)利用多媒體演示器、團(tuán)扇教具設(shè)計的直觀教學(xué)，使用針線、剪刀、絲帶、緞帶等材料，并加蓋傳統(tǒng)吉祥如意等小印章，將團(tuán)扇這種傳統(tǒng)工藝設(shè)計再現(xiàn)，制作出立體的花朵，利用噴膠槍粘貼在團(tuán)扇之上，既貫穿古今又充滿創(chuàng)意，清新雅致，又充分體現(xiàn)了教材中的學(xué)習(xí)要求，利用生活中的材料制作出浮雕的風(fēng)格的作品。
真正達(dá)到了“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實踐”，“文化理解”等美術(shù)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。并利用美篇及時傳遞學(xué)校，在網(wǎng)上多次舉辦展覽匯報和交流活動，為孩子們提供展示自己的平臺，更大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。
一、在全學(xué)期的團(tuán)扇社團(tuán)活動中，培養(yǎng)孩子們的動手能力，既動手又動腦，在制作過程中可以給孩子帶來精細(xì)動作能力的鍛煉，促進(jìn)思維意識和手上運(yùn)動的統(tǒng)一協(xié)調(diào)能力。從粗略的手工到精細(xì)的手工的過程讓學(xué)生的動手能力逐步提高，精細(xì)運(yùn)動的發(fā)展也為孩子們以后的獨立操作團(tuán)扇的制作打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、增進(jìn)孩子和家長的感情，社團(tuán)的活動也得到了家長的積極支持，也讓生活更加有樂趣。
三、培養(yǎng)孩子們的自信心和自我認(rèn)知，正確的引導(dǎo)孩子動手動腦解決手工制作中遇到的問題。在遇到問題時，讓制作成功的孩子給他當(dāng)小老師，加強(qiáng)了孩子之間的聯(lián)系，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)友情和交流溝通能力。
四、培養(yǎng)孩子們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，手工對小孩子綜合能力和心理健康很重要。孩子會在制作過程中養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣，如果觀察的仔細(xì)，可能做出來的作品就會更好，習(xí)慣養(yǎng)成了時間久了，孩子更能精準(zhǔn)的抓住事物的特征，慢慢的引導(dǎo)，讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)作中不斷的提升，盡情的發(fā)揮自己的想象力，獨立完成作業(yè)。
五、提升孩子們的專注力，疏解情緒。學(xué)生在制作團(tuán)扇的過程中能夠不知不覺的培養(yǎng)他們的專注力，在互幫互助的學(xué)習(xí)中，也能疏解他們的情緒。
總之，在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，勤溝通，勤學(xué)習(xí)，人人當(dāng)小老師，互幫互助，互相學(xué)習(xí)，大家的自信心和動手能力都得到了提升，作品也及時送去參賽，很優(yōu)秀，讓人很欣慰。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及音樂組同事們對我們的大力支持，正因為他們的支持，讓我們在藝術(shù)的海洋里暢游，創(chuàng)意無限，佳作頻出。
