龍風國學院第12期第12分院人事結構
名譽總院長：曲長平
總 院 長：曲延波（分管編刊）
李美權（分管教學）
執(zhí)行總院長：盧進海
副 總 院長：任瑞芳 王春芳
教研中心主任：王慧琴
十二分院長：劉妙枝
副院長：師亞梅
教官：馬鳳清 秦瑜 朱貢
十二分院班委：
班長：潘寧
副班長：譚倫
學習委員：寧繁昌
組織委員：孫春玲
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：師亞梅（副院長）
學號：
1）平起平收押五平韻式
五律·無題（下平十一尤）
清晨渡步悠，側仰向天眸。
碧宇航機過，銀煙幕影留。
須臾云化霧，喜笑海歸幽。
日月依然在，何為歲去愁？
2）仄起平收押四仄韻式
五律·陳毅（上聲二十二養(yǎng)）
蜀籍外交家，申灘元市長。
文吟賦可歌，武帥軍能仗。
直性氣純真，豪情形健爽。
英容笑貌留，永駐華名榜。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.28提交
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:
學員：秦瑜（教官〉
學號：
1）平起平收押五平韻式
五律·立冬（十一尤平聲）
南遷雁懂秋，野曠惹人愁。
地面西風勁，天空白露悠。
東山楓葉少，北嶺臘梅稠。
冷暖時光知，輪回不用休。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·過冬（二十六宥去聲）
月下影悠長，黃昏燈似豆。
枝頭葉落疏，樹下枯堆厚。
院里月花稀，東籬秋葉瘦。
棉衣預備全，謹防寒霜驟。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.30
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：朱貢（教官）
學號： LF11-GXY173-008
1）平起平收押五平韻式
五律·龍風慶（四支平聲）
龍風典禮時，國學重頭書。
四海詩詞彩，三江曲賦旗。
松濤聲起伏，竹影翠移隨。
暗覓浮香沁，玲瓏雪蕊奇。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·龍風頌（十六銑上聲）
國學接龍風，中華文脈展。
詩詞雅客來，曲賦賢良選。
一講入門明，三言通禮辨。
言談道意寬，一派流經(jīng)典。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.2 20∶00前提交
龍鳳國學院第12期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：王勝軍
學號：LF12－GX192－09
1)平起平收押五平韻式
五律·秋景 (七陽平聲)
云空大雁翔，極目閱秋光。
雨染千松綠，風吹萬菊黃。
陽升花退露，月落葉沾霜。
畫意何曾盡，詩情匯滿囊。
2)仄起平收押四仄韻式
五律·書法樂(四寘去聲)
古帖系吾魂，癡迷奇筆醉。
龍騰自敘文，鳳舞蘭亭字。
雨露墨言情，云煙毫寫意。
欣書盛世風，大展高鵬翅。
……………………
國學院毛金萍院長布置
2023.11.27提交
孫春玲點評：兩首五律平仄無誤，韻律和諧，對仗比較工整。起承轉合自然，圍繞主題展開，足見作者用心打磨。必須贊！瑕疵：第二首頷聯(lián)中“敘”是動詞，而對應的“亭”卻是名詞。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：潘紅軍
學號：LF12-GX12-003
1）寫一首平起平收的五平韻式五律
五律·秋園（上平 十一尤）
秋風曉日浮，葉草野花羞。
徑映林枝彩，霜涂岸木舟。
蒼山猶重浪，碧水若輕流。
錦鯉池中匿，黃鶯柳上啾。
2）寫一首仄起平收四仄韻式五律。
五律·冬游西山（入聲 十一陌）
一夜冷風來，枝頭觀渺白。
冬寒草色黃，日落湖光夕。
倚樹望秋峰，波巒猶殿脊。
千山染葉紅，萬景勾歸客。
………………
國學院毛金萍院長布置
2023.11.28提交
孫春玲點評：兩首七律平仄正確，韻律和諧。頷聯(lián)頸聯(lián)對仗比較工整。第一首詩描寫了秋園的美麗，一幅幅秋的畫卷浮現(xiàn)眼前，令人神往。第二首，頷聯(lián)中“黃”是形容詞，而對應的“夕”卻是名詞；頸聯(lián)中的“秋峰”與題目“冬游西山”不太相符，也不太好解釋“染紅葉”。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：李榮
學號：LF12-GX192-014
1）平起平收押五平韻式
五律·朱德(上平十二文)
農(nóng)家紫氣氳，蜀地繞祥云。
幼小多思辨，年輕有道勛。
何甘終日墮，始覺正途欣。
坎坷增才志，聲名世界聞。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·海蒂莊園一日游（去聲八霽）
日暖尚冬初，相邀游海蒂。
清歌振羽飛，玉指拈花細。
野陌醉癡狂，斜暉迷婉麗。
歸來碩果豐，樂趣無從計。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.27提交
孫春玲點評:兩首詩均平仄無誤，韻律和諧。第一首頷聯(lián)中已經(jīng)表達了“年輕有道勛”，而頸聯(lián)又突然冒出來“何甘終日墮”，意思不太順吧？“墮”為動詞，而對應的“欣”卻不是動詞：“終日”為副詞，對應的“正途”卻為名詞。請注意：頸聯(lián)須工對。第二首，描寫了海蒂一日游豐富多彩的活動和快樂心情，為您積極的心態(tài)點贊！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：潘寧
學號：LF12-GX192-002
1）平起平收押五平韻式
五律·冬(平聲四支)
天寒地凍時，萬木盡僵枝。
白雪鋪原野，紅梅綻玉池。
冰封千里路，霧鎖百重陂。
待到春風暖，山川競秀姿。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·雪(去聲十一隊)
玉帝降奇花，仙姬妝粉黛。
銀裝世界新，白色人間叆。
皎潔落凡塵，香馨浮宇內。
寒梅斗冷風，臘月開千載。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.28提交
孫春玲點評：兩首五律平仄無誤，韻律和諧，對仗工整。第一首描寫了冬天的蕭瑟景象，但“待到春風暖，山川競秀姿”又給人以希望，轉得巧妙自然。贊！但頸聯(lián)中的“里”擠韻了。第二首前三聯(lián)描寫了雪的世界，尾聯(lián)與題目好像脫離了關系，且“白”和“開”擠韻了。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：李天祥
學號：LF12-GX192-006
1）寫一首平起平收的五平韻式五律
五律·春游（四支平聲）
東君撫綠絲，斜雨潤香池。
桃媚含羞色，山云入夢遲。
清溪流古岸，紫燕繞南籬。
滿目春顏遇，游人攝小詩。
2）寫一首仄起平收四仄韻式五律。
五律·冬戀（四支平聲）
守望冰魂至，清歡似可期。
懂卿且覓信，懷舊重尋思。
漫步竹林醉，欣花蝶夢滋。
擁冬心底闊，抱月妙詩隨。
………………
國學院陳曉暉院長布置
2023.11.28提交
孫春玲點評：第一首韻律和諧，滿目皆春色，美麗如您筆下。瑕疵：頷聯(lián)不太對仗，“媚”是形容詞，對應的“云”是名詞，“色”是名詞，而對應的“遲”是副詞。頸聯(lián)“清溪流古岸，紫燕繞南籬”對仗工整。首聯(lián)中“斜”平應仄；頷聯(lián)中“桃”平應仄。第二首沒按要求的仄起平收四仄韻詩譜提交。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：譚倫
學號： LF12-GX-192-04
1）平起平收押五平韻式
五律?學書法（一先平聲）
焚香不為禪，四寶案臺前。
入靜思玄妙，揮毫慕雅妍。
師碑遵古法，率意寫新篇。
興趣功夫積，孜孜筑夢圓。
2）仄起平收押四仄韻式
五律?海泳（二十三漾去聲）
麗日照椰林，和風搖碧浪。
豪情似涌潮，傲戲何歡暢。
擊水?；ㄩ_，凌波峰面漾。
抬頭眺遠天，起落輕松唱。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.28 提交
潘寧點評：第一首詩平仄無誤且合律。整首詩包含了對學習書法的熱愛以及對生活的美好追求。其主題鮮明，內涵深刻。點贊。第二首詩平仄無誤。整首詩寫得非常生動，形象，富有感染力。體現(xiàn)了作者積極向上、不斷進取的精神風貌。不足的是潮為名詞，暢為形容詞。對仗略不工整。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：王雪峰
學號：LF12-GX192-025
1）平起平收押五平韻式
五律?日間〔一〕(平聲十一尤)
朱顏不可留，轉瞬即霜頭。
食物衰牙齒，翻書覷眼眸。
年輕繁事困，身老淡言憂。
歲末還將至，無聞幾度秋。
2）仄起平收押四仄韻式
五律?日間〔二〕（去聲二十三漾）
凡輩少殊才，閑情多趣向。
晨來展巻吟，午后彈琴唱。
每舞健身軀，還騎迷嶺嶂。
安恬世事稀，自逸心清曠。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.28提交
潘寧點評：第一首詩，作者用簡練的語言展現(xiàn)了主人公的心境和心情，表現(xiàn)了他對人生的追求和希望。不足的是身平，應仄。第二首詩，作者以平和的心態(tài)，描述自己在日中的自由自在，表現(xiàn)出了對生活和自然的熱愛和追求。不足的是凡平，應仄。
龍風國學院第十二期
第六次學員作業(yè)
分院：1212
學員：宋蘭芝
學號：LF12-GX192-035
1.寫一首平起平收的五平韻式五律
五律?秋韻（七陽平聲）
田園五谷香，汗透濕衣裳。
雁影云天蕩，泉聲柳絮望。
風吹湖水皺，葉落菊花揚。
處處豐收景，家家美物藏。
2.寫一首仄起平收四仄韻式五律。
五律?贊龍風
贊龍風（入聲十四緝）
國粹熱情傳，邀來賢士集。
千山景色涂，四海繁華輯。
撒種護花枝，開心澆錦邑。
迎難壯志存，岱岳重登岌。
………………
國學院毛金萍院長布置
2023.11.29.
潘寧點評：第一首詩平仄無誤且合律。整首詩描繪了秋天的田園風光和人們的喜悅喜悅之情，通過描繪五谷、汗水、雁影、柳絮等情節(jié)，展現(xiàn)了秋天的豐收景象。第二首詩平仄無誤且合律。整首詩表達了對龍風精神的喜愛之情。
師亞梅點評：老師的詩流暢自然，讀之朗朗上口。情景交融，猶如身臨其境。贊！第二首詩，景和繁對仗略顯不工整。就詞來說景色是名詞，繁華是形容詞。就字來說景是名詞，繁可動可形。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：孫春玲
學號： LF-GX912-010
1）平起平收押五平韻式
五律?西湖長橋遐想（八庚平聲）
長橋漫步行，恍見伯臺情。
寫賦填詞路，吟詩作對聲。
同窗三載短，送別兩心傾。
倘若鴛鴦結，歡愉度一生。
2）仄起平收押四仄韻式
五律?留園冠云峰（二十六宥去聲）
水里冠云峰，風吹佳影皺。
銀河玉兔藏，碧落陽光漏。
細理發(fā)絲長，輕愁人體瘦。
羅裙綴菊花，婉約清新透。
注：四大名園之一的蘇州留園，其中的冠云峰是留園三寶之一。其實冠云峰只是一塊較大的太湖石，也不是山峰，它坐落在園中水池，看起來就像一妙齡美女在梳妝。游覽時正值菊展，冠云峰下段布置了一條條彩菊，像極了別致的彩裙。
另外，太湖石以“皺”“瘦”“漏“透”為美，本人偷了個懶，就以這幾字為韻腳，湊了一首五律。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.29提交
潘寧點評：第一首詩平仄無誤且合律。整首詩使用了比喻和擬人手法，形象地描述自己的心情，讓讀者感受到作者的情感世界。第二首詩平仄無誤且合律。整首詩語言流暢、自然、優(yōu)美，表現(xiàn)了詩人內心深處的感悟和感受。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：劉星
學號： LF12-GX192-024
1）平起平收押五平韻式
五律?詠桂（下平七陽）
庭前桂樹香，綠玉一頭黃。
彩菊嬌羞隱，青梅忌妒藏。
裁詩為著意，作賦添新章。
一曲笙簫起，情牽故土芳。
2）仄起平收押四仄韻式
五律?銀杏（去聲四寘）
不記數(shù)人圍，枝頭春色翠。
禪心凈界生，客夢寒煙寺。
果實勝靈丹，根深知福地。
風姿綻晚秋，玉骨冰肌醉。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.29提交
潘寧點評：第一首詩構思新穎，語言優(yōu)美，表現(xiàn)了秋日美景，同時也展現(xiàn)了詩人的情懷和對家鄉(xiāng)的愛。不足的是添新章，三平尾。有重字“一”。第二首詩語言優(yōu)美，情感真摯，非常感人。不足的是生為動詞，寺為名詞；實為名詞，深為形容詞，對仗不工整。
秦瑜點評：劉老師兩首小詩均取景很美，寫出了桂樹和銀杏樹的深秋形和色，畫面感很強。美中不足的是第一首詩的“作賦添新章”一句中的“添”平應仄，且再句末形成了“三平尾”，以后寫完檢測的時候要注意老師給出的詩譜，熟悉了就會好的，加油！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院：1212
學員：余建德
學號：LF12-GX192-013
1）平起平收押五平韻式
五律·詠竹（七陽平聲）
眉梢壓雪霜，葉劍逐風揚。
郁郁摩霄立，亭亭撥地彰。
虛心修亮節(jié)，傲骨散清香。
但為謳歌故，賒身作竹簧。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·登華鎣山（十一陌入聲）
迥韻接天都，群峰臨海僻。
青云繞月神，素霧纏溪魄。
晝夜石林玄，春秋龍峽脈。
要尋寄宿棲，峭壁詢樵客。
注釋：華鎣山，海拔1700米，位于四川省廣安市境內，為避暑旅游勝地。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.30前提交
譚倫點評：兩首詩均格律無誤，押韻規(guī)范，對仗盡量求工。第一首詠竹，把竹子的外形姿態(tài)，品格功用都描述得很貼切。第二首把華鎣山的景色特點，從不同角度進行了描寫，令人神往。稍感不足之處，個別用詞讓讀者難以理解。譬如，“臨海僻”“石林玄”“龍峽脈”
秦瑜點評：余老師兩首小詩均格律正確無誤且意境優(yōu)美，第一首寫出了竹子的高風亮節(jié)和自我犧牲精神。第二首詩把登山看到的景色描繪的惟妙惟肖，仿佛讓人身臨其境。贊！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：韓愛輝
學號： LF12-GX192-015
1）平起平收押五平韻式
五律·冬鄉(xiāng)（十三元平聲）
花香散滿村，十月步留痕。
臥嶺軒心氣，登山動鳥魂。
園林尋貴友，故地覓高尊。
縱酒黃鶯鬧，貪杯醉已昏。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·夏雨（二十號去聲）
電閃九重宮，雷聲狂暴到。
天低巨浪翻，野曠波濤號。
小草長新芽，群山披綠帽。
希懷疾雨來，萬物皆歡抱。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.30提交
譚倫點評：兩首詩均格律無誤，押韻規(guī)范，對仗比較工整。第一首“冬鄉(xiāng)”把在鄉(xiāng)村登山覓友，縱酒抒懷的過程和感受都描寫得很鮮活。第二首“夏雨”，把來勢之兇猛，雨景之壯觀，對萬物之功用都描寫得很貼切，富有感染力。不足之處，“冬鄉(xiāng)”的景色沒有冬天的特點。
秦瑜點評：兩首小詩均格律正確無誤，第一首詩把老友相聚、貪杯醉酒的場景描寫的很逼真，贊！第二首詩把夏雨的前后境況描寫的淋漓盡致、栩栩如生！微瑕疵是小草應該是在春天長新芽，這個季節(jié)應該寫它的繁茂景象，但瑕不掩瑜，仍不失一首好詩，加油！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院: 1212
學員：史佐君
學號：LF12一GⅩ 192一005
1）平起平收押五平韻式
五律·緬懷周恩來總理（下平八庚）
胸中大愛呈，輔弼幾殫精。
睿智寒冰釋，雄才危局撐。
鞠躬籌國計，盡瘁濟民生。
偉績輝星月，高風曠世清。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·詠竹（去聲二十四敬）
四季色蔥蘢，婆娑身影倩。
風吹細細香，雨洗娟娟凈。
直節(jié)譜清廉，虛懷書耿正。
任由霜雪摧，我自尤堅勁。
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國學院毛金萍院長布置
2023.11.30
譚倫點評：兩首詩均格律正確，押韻規(guī)范，對仗比較工整。立意、意境，描寫、遣詞，都比較準確到位，足見功力深厚。
秦瑜點評：兩首詩均取材很好，第一首詩把周總理一生的豐功偉績和為全國人民鞠躬盡瘁，死而后已的精神描寫的栩栩如生。第二首把竹子的四季蔥蘢的特點和高風亮節(jié)、虛懷若谷的精神描寫的很到位。美中不足的是兩首詩在格律上都存有一點微瑕疵，第一首中的“危”平應仄，“鞠”仄應平。第二首中的“霜”平應仄，以后檢測的時候適當注意些會好的，加油！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：劉玉梅
學號：LF12-GX192-037
1）平起平收押五平韻式
五律·秋游八卦洲寫愁滿樓(十一尤 平聲)
相邀癸卯秋，動鐵霧中游。
悚躍灘邊鷺，飛臨水上洲。
空中歡字寫，座內離人愁。
處處生光滿，鳴禽也住樓？
2）仄起平收押四仄韻式
五律·狗尾巴草（十八嘯 去聲）
舞起小蠻腰，逢人頜首笑。
輕狂客獵奇，嫵媚頭離鞘。
順手辮圓圈，回身當廢料。
雖低縱細微，一樣隨春俏。
國學院毛金萍院長布置
2023.12.2 20∶00前提交
譚倫點評：就格律而言，除第一首頸聯(lián)“離人愁”三平尾外，兩首詩均格律無誤，押韻規(guī)范，對仗盡量求工。第一首，從不同角度描寫了秋游的景色和感受。第二首，把小草的外形姿態(tài)描寫得鮮活有趣，尾聯(lián)意味深長。不足之處，第一首詩，題目“愁滿樓”，而詩文中并未充分發(fā)揮。
秦瑜點評：劉老師兩首小詩很美均意境優(yōu)美，取材新穎，讀后讓人身臨其境一般的感覺。把秋游的感受和狗尾巴草的特點描繪的淋漓盡致、栩栩如生。美中不足的是第一首的“座內離人愁”一句中的“離”平應仄，且在句末又形成了三平尾，以后檢測時要注意點，加油！
龍風國學院第十二期學員
第六次學員作業(yè)
分院：1212
學員：張妙欽
學號：LF12-GX192-11
1.寫一首平起平收的五平韻式五律
五律· 大洋山一瞥（十二侵 平聲）
青山百里深，樹色可清心。
古寺燃香起，長廊惹遠臨。
雖曾爬半退，確是體難禁。
鼓勁回幽谷，欣能暢想吟。
2.寫一首仄起平收四仄韻式五律。
五律·月夜試琴（四紙上聲）
曲譜臥橫斜，蘭花纖手指。
弦箏靜夜流，澗水凡心起。
且看月光清，還生孤寂美。
猶如細語喃，共影三人喜。
………………
國學院陳曉暉院長布置
2023.11.30
秦瑜點評：張老師兩首小詩均格律正確無誤，第一首詩寫出了古寺爬山然體力不足半途而歸的無奈心情，仿佛讓人親身體驗。第二首詩境亦很美，夜靜明光照，一個人雖然有點孤寂，然鋪曲纖纖玉手彈古箏，美妙琴音夜間流的美好畫面躍然紙上，很美！更妙的是詩人“孤獨”不“孤”，邀月加自己的影子竟然“三人”月下歡喜，這不僅讓人聯(lián)想到詩仙李白的“月下獨酌”中的一句“舉杯邀明月，對影成三人”贊！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：寧繁昌
學號：LF12-GX192-007
1）平起平收押五平韻式
五律?陳毅（十二文平聲）
詩詞舉世聞，赴法儉精勤。
幼小胸懷志，成年耳目熏。
投身為百姓，報國率三軍。
戰(zhàn)火熔爐練，神威授帥勛。
2）仄起平收押四仄韻式
五律?濱河公園（十七霰去聲）
葉落晚秋黃，云飛朝日絢。
蒹葭白絮飄，嶺地殘花顫。
岸柳勁風搖，溪花寒雨濺。
濱河美景新，爛熳人留戀。
注：濱河公園位于濟南市商河縣
一一一一一一一
國學院毛金萍院長布置
2023.11.30提交
秦瑜點評：寧老師兩首小詩均格律正確無誤，第一首詩把陳毅元帥一生的光輝歲月和軍旅生涯以及為國為民鞠躬盡瘁的形象描寫的栩栩如生。第二首詩把公園深秋的景色描繪的形象又唯美，讀來朗朗上口，讓人身臨其境。贊！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：崔桂香
學號： LF12-GX192-001
1）平起平收押五平韻式
五律·南國冬秋（二蕭平聲）
紅黃彩葉飄，小雪挽秋腰。
兩岸人成隊，千船眾滿迢。
江濤聲四起，勢可響云霄。
但問冬秋否？舒心醉意邀。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·觀一大舊址有感（十五合入聲）
內外啟思航，同謀方道合。
齊商救國風，共討醒民嗒。
點亮火之光，真心疆土拓。
人民做主翁，列隊英姿颯。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.1 .7∶00提交
秦瑜點評：崔老師兩首小詩均格律正確無誤，意境優(yōu)美，起承轉合運用自然，語言描繪恰當自然，讀來朗朗上口，余韻猶存。贊?? ！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院: 192
學員：楊文學
學號：LF12一GⅩ 192一008
1）平起平收押五平韻式
五律 詠竹(上平五微)
豐姿沐日暉，身老展芳菲。
傲骨風霜立，寒枝雨雪威。
終生新葉綠，四季喜田肥。
霧弄山川秀，穿林眾鳥飛。
2）仄起平收押四仄韻式
五律 詠雪(上平十一真)
漫雪覆山川，冬梅生韻魅。
開窗葉露幽。滿目柳風醉。
萬樹串銀珠，千林襄玉翠。
花紅喜色添，愜意書祥瑞。
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國學院毛金萍院長布置
2023 12 1 提交
秦瑜點評：楊老師兩首小詩均意境優(yōu)美，用詞恰當自然，讀來余韻猶存。美中不足的是兩首詩均存微瑕疵，第一首中的“身”平應仄，第二首中的“柳”仄應平且形成了“孤平”，以后檢測時候要注意，加油！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：范吉剛
學號： LF12-GX192-030
1）平起平收押五平韻式
五律·學五律詩難（上平一東）
讀書不用功，寫作悔詞窮。
輾轉無眠意，冥思苦想中。
撥云終見日，茅塞頓開通。
下榻精神抖，詩情畫意豐。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·抗美援朝（去聲七遇）
少壯赴戎機，慷慨無所懼。
硝煙滾滾威，烈火熊熊怒。
凍土斗嚴寒，冰天餐雪露。
援朝衛(wèi)國家，一戰(zhàn)軍威樹。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.2 19：08提交
秦瑜點評：范老師兩首小詩均取材新穎，第一首用詞詼諧、幽默、風趣，從寫作無詞到茅塞頓開，一系列心里活動描寫幽默風趣，妙！第二首把志愿軍抗美援朝的英勇無畏、無懼精神描寫的活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖！美中不足的是兩首詩均存微瑕疵，第一首中的“讀”仄應平，“撥”仄應平，“茅”平應仄。第二首中的“慨”仄應平，以后檢測時要注意點，加油！
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1212
學員：韓曉蘭
學號： LF12—GX192—039
1）平起平收押五平韻式
五律·毛澤東（下平十一尤）
青年為國求，奮斗幾春秋。
翠竹山中老，紅船水上游。
溫書求至理，擊水到中流。
有道天將助，終于壯志酬。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·念周恩來總理（去聲十五翰）
淚灑冷風中，長街人共嘆。
高風眾望歸，德厚群心捍。
又見海棠開，贏來民口贊。
千年此一人，萬代英名伴。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.2 20∶00前提交
秦瑜點評：韓老師兩首小詩均格律正確無誤，以偉大領袖毛主席和敬愛的周恩來總理為題，用準確的語言和貼切的比喻，把老一輩革命家為國為民、艱苦奮斗的一生描寫的栩栩如生，感情表達的淋漓盡致，讀來朗朗上口，余韻猶存，看出來韓老師文學功底深厚，期待更多佳作，加油！
★★★★★補作業(yè)★★★★★
龍風國學院第十二期學員
第四次作業(yè)
分院:1203分院
學員：路良玉
學號： LF一12一GXY192一048
1）基本式一（平二韻式）
七絕?秋月（下平十四鹽）
落葉飄零溪水緩，波光瀲滟映冰蟾。
秋高已是寒霜日，月朗應憐桂樹纖。
2）基本式三（平三韻式）
七絕?冬韻（上平十三元）
冬藏大雪雪無痕，寒日悠然掛上元。
翠竹依稀青未了，約來梅韻入詩魂。
..........................
國學院孫永剛院長布置
2023.11.12.20:00完成作業(yè)
朱貢點評：一次補上兩次作業(yè)，給以鼓勵。第一首尾句“應和纖＂二字多音字，盡量避免。第二首，二句“寒＂字孤平。但兩首詩的意境深遠盡美，贊！
龍風國學院第十二期
第五次學員作業(yè)
分院：1203分院
學員：路良玉
學號：LF一12一GXY192一048
1）基本式一（仄二韻式）
七絕?梅（上聲二十八琰）
天成玉骨傲冰寒， 不與芳華爭靚點。
總在殘冬雪盡消，紅粉笑把三春染。
2）基本式四（仄三韻式）
七絕?春曲（入聲二沃）
江堤柳色初新綠，對立黃鶯啍俚曲。
棹影輕帆散釣翁，漁歌小調舒情欲。
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國學院杜君副院長布置
提交：2023.11.19 20:00前
朱貢點評：第一首尾句“紅孤平，粉出律＂。第二首：曲、輕帆、調，為多音字，盡量避免，兩首詩的意境甚美。
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:1203
學員：路良玉
學號： LF12—GX192—048
1）平起平收押五平韻式
五律·夏野情趣（下平十一尤）
風搖柳葉柔，野趣滿田疇。
雨露澤芳草，玄暉映榭樓。
蜻蜓撩靜客，錦鯉戲垂鉤。
文友閑居里，只為賦韻愁。
2）仄起平收押四仄韻式
五律·初冬即景（去聲十五翰）
小雪送清寒，冰天云日散。
荷枯野鷺稀，樹瘦霜鴉亂。
翠減覆幽徑，蘆花飛淺岸。
悠揚牧曲聲，蕩漾溪流畔。
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.2 20∶00前提交
朱貢點評：第一首趣、戲、為，多音字，文字孤平，只孤仄。第二首散、荷、揚，多音字，徑字出律。但兩首詩讀來繞有詩趣，贊。
五絕?晨露（七虞平聲）
文/劉妙枝
寒田千頃麥，玉翠滴晨珠。
旭日東升起，晶瑩潤物酥。
五絕·初冬夜（一先平聲）
文／余建德
霜華溶白水，冷月抱蒼煙。
綠醴紅爐煮，酣歌到曉前。
五律.思鄉(xiāng)（七陽平聲）
文/劉妙枝
小雪朔風涼，寒酥未見霜。
紅楓搖彩葉，瘦菊染金黃。
舉目飛排雁，低頭念故鄉(xiāng)。
塵煙仍縹緲，問我可遺忘。
七律?柿子（六麻平聲）文/劉妙枝
春催細葉綠梢丫，孕育青萌結碎花。
夏雨滋生羞澀重，秋霜浸透掛枝杈。
孩童饞嘴幾燈落，翠鳥垂涎三尺嘩。
軟糯甜香留口齒，丹彤靚麗美如霞。
七律?賀龍風12期開學慶典
文/劉妙枝（12分院院長）
梅開沃雪傲冬時，曲譜如花結滿枝。
賢輩無私天地鑒，精英反哺校風持。
傳承國粹歌盛世，錦繡名篇樹口碑。
共筑輝煌園韻夢，初心不改歲華知。
七排?恭喜十二期開學典禮
文/曲幽蘭
瑞雪豐年潤澤田，甘霖普育喜并肩。
尋詞鑒賞謀思律，曲度仙師克苦研。
創(chuàng)得龍風歌頌贊，偏宜學子讀書連。
知音網(wǎng)校帶桃李，遍地如春屏幕前。
十二園中開苑禮，誠心反哺國文篇。
精英老者來相聚，雨露芳華筑夢堅。
問句寒窗詩立意，探詢古韻慰忠賢。
揮毫嘔盡平生力，落筆河山繪畫天。
賀龍風國學院開學典禮（下平十蒸）
文/史佐君
龍風院內紫云蒸，韻鼓雷鳴聲律騰。
網(wǎng)絡傳音輸國粹，騷人展翼效鯤鵬。
園丁群里癡情奉，教案行間丹血凝。
更喜吟鞭催快馬，唐峰宋岫奮攀登。
七律?賀龍風開學（文/秦瑜）
喜鵲枝頭歌校訓，龍風學院添新郡。
文人墨客奔相傳，學子佳人予始韻。
反哺師生國粹傳，先賢曲度詩詞醞。
庭前季節(jié)慶豐年，猶慰桃梨漫處聞。
七律?慶典抒懷 (十三元平聲)王勝軍
開班慶典精神振，展翅欲飛龍鳳門。
奮筆耕耘驚日月，歡心播種動乾坤。
四時煮雨苦尋夢，百歲縫花芳懿魂。
萬里山河詩韻響，清吟碩果謝師恩。
七律?賀龍鳳十二期開班(十蒸平聲)
文／王勝軍
山歡水笑紅梅慶，典禮新班紫氣升。
賦詠九州金鳳舞，歌吟四海玉龍騰。
詩情蝶變尋常友，畫意鶯遷優(yōu)雅朋。
登岳雄心風破霧，天街美景賞云層。
七律·恭賀龍風國學院開學典禮
（十灰平聲）文/譚倫
云端鼓樂沖天起，網(wǎng)絡歡詞雪片來。
格律?？菩写蟮洌堬L學院匯英才。
標新守正同耕植，酌韻尋詩共剪裁。
國粹傳承當表率，中華藝苑百花開。
七律·賀龍風12期開學慶典★余建德
國學詩壇夢里尋，斟詞酌句苦中吟。
情如岳麓湘江水，絜似藍田璞玉心。
月下寒商搖押韻，籬前譜曲慰清音。
龍風十二酬知己，莫負傳承古到今。
七律?賀十二期開班（文/宋蘭芝）
龍風品貴甲天下，富足貧枯都是親。
教案春生新域拓，良師霜落夜寒詢。
期期李脆桃花醉，處處詩香竹徑茵。
數(shù)載一流留筆墨，騷壇格韻暢情真。
鷓鴣天·慶12期開學慶典（潘紅軍）
艷日帛云晴晉空，龍風慶典暖濃融。
國學韻律記心底，歌賦詩詞培蘊豐。
師造化，悟天穹。勤學苦練勝文嵩。
篇篇佳作達余意，堪杜如白才在胸！
品《渭水秋歌》笛簫曲隨想（新韻）
文／蕭光照
嬌女南簫曲韻揚，聲聲哀怨意憂傷。
荒陵王氣家國恨，舊雨秦川泥土黃。
瑟瑟秋風生渭水，蕭蕭落葉滿咸陽。
驪山明月今猶在，明月曾經(jīng)照漢唐。
古道長安車馬艷，天街上苑酒樓香。
一年一度西風勁，萬里江山歲月長。
七律? 鄰居花香（文／王勝軍）
金風伴友福門進，滿院繁花疑似春。
寒菊著緋迎曉日，角梅綻彩悅佳賓。
曲行竹徑枝牽帽，笑語芝蹊香透巾。
晴雨煙云多變幻，心靈圣地有芳鄰。
七律?秋風（上平七虞）文/史佐君
清涼暗送影形無，染飾山川櫛碧梧。
野陌穿行青草敗，寒塘拂過綠荷枯。
揚波翻浪唱秋曲，綻菊燃楓描畫圖。
催得稻田香四溢，深林嶺岫瘦身軀。
七律?閑情（下平六麻）文/史佐君
午后蕓窗日漸斜，翻書約友請名家。
先將李杜詩調酒，再把蘇辛詞入茶。
宋韻和弦悠唱曲，唐風櫛筆妙生花。
仄平聲每伴情趣，格律常攜描晚霞。
七律 學書法（一先平聲）譚倫
檀香縹緲此非禪，四寶文房列案前。
氣定神閑思奧妙，龍飛鳳舞起云煙。
歐風趙韻知多少，墜石枯藤意萬千。
晚露朝霞功半世，鐘情翰墨羨高賢。
七律 尋詩吟（八庚平聲）譚倫
時輪大雪遠瓊英，旅客身居海島城。
塞上頻頻寒霧重，崖州陣陣暖風輕。
椰林碧浪通幽路，益友良師詠誦聲。
索韻尋詩多美意，高情雅趣景清明。
七絕?雁南飛◎文/譚倫
秋楓潑彩染層峰，雁字南飛越萬重。
愛駕追隨歌一路，椰林碧海度玄冬。
七絕?小雪節(jié)來信（文／譚倫）
時臨小雪露霜寒，院樹黃枯風嘯咽。
愛女他鄉(xiāng)寄信來，眉開眼笑心頭熱。
七絕?南靖“和貴樓”（文/譚倫）
清溪曲折繞村流，絕世榕王憩鷺鷗。
土堡城池重和順，如潮旅客慕名游。
【注】“和貴樓”是福建土樓“云水謠景區(qū)”最具代表性的土樓城堡之一。
七絕?賀龍風12期開學慶典
文/李榮(1212分院)
天寒情暖聚龍風，地北天南興趣同。
曲徑悠行今博古，傳承國粹必親躬。
恭賀龍風國學院開學典禮★楊文學
典禮歡聲達宇寰，詩詞賢士有良緣。
傳承國學求真諦，龍鳳文壇書雅篇。
七絕·慶龍風12期開學慶典★潘寧
龍騰盛世展雄姿，風雨同舟十二期。
慶歷更填新歲月，典章文獻賦春詩。
七絕·親人（去聲四寘）小凡
一陣弦聲驚夢意，緣為地動親人示。
寒冬凜冽暖充融，故土雖遙心有寄。
七絕·頌龍風老師（七遇去聲）
文/余建德
龍風院內老師多，盡是斜陽良友護。
琢句屏前意相同，詩林碩果呵呵裕。
七絕?多身樹（文/秦瑜）
公園有景好神奇！一樹多身十二枝。
蓄勢天伸繁葉茂，依根給養(yǎng)齊充饑。
七絕·小雪（七陽平聲）文／寧繁昌
時逢小雪頓生涼，樹木畸田覆白霜。
野草枯衰花影瘦，冬來萬物盡收藏。
七絕?美年金牌客服（文/劉妙枝）
還未開言口角揚，溫馨笑意美容妝。
滿目春風拂耳過，寒冰融化暖心房。
七絕?儋州游（文／樂耘公子）
荊州出發(fā)至儋州，攜友東坡書院游。
一代文豪真曠達，心安之處慰鄉(xiāng)愁。
七絕?追星海南（文／樂耘公子）
南遷候鳥鶯啼序，步跡東坡情幾許？
千里追蹤儋耳行，愛由深處方無語。
二郎神·東坡三謫之悟有感★樂耘公子
三更雨。洗荷碧、芳塵煙渚。已是燕剪晴空萬里，長天凈、金鶯啼序。蝴蝶翩躚蜓點水，又仿佛、夢歸荊楚。再回首、青云出岫，仍是家山情緒。
些許。難成安慰，無心回顧。更向往、東坡游赤壁，傳千古、兩篇辭賦。頌讀珠璣能覺悟，處逆境、依然笑語。效心寬文豪，便在天涯，何須愁苦。
出句：三更雨落梧桐葉【飄逸】
對句：四季風吹柳樹枝【寧繁昌】
對句：四野風來鼓角聲【宋蘭芝】
出句：梧桐影瘦秋風盡【飄逸】
對句：茉莉香清暮雨歡【寧繁昌】
對句：落葉枝寒雪夜深【宋蘭芝】
出句：梧桐影暗人思月【飄逸】
對句：桂樹香消葉念枝【寧繁昌】
對句：玉雪聲飄夢懷友【宋蘭芝】
?????????第六講課件精選：
【一】五（七）言律詩之中對仗問題
6.1 五（七）言律詩之中對仗問題
一、何時需要使用對仗？
1.唐五（七）絕句（四句詩式）
唐絕句之任何一式，均無須使用對仗。（編者注：絕句也可對仗）
2.唐五（七）律詩（八句詩式）
唐律詩之任何一式，均須使用對仗。
3.何處使用？通常而言，一首八句（四聯(lián)）組成的唐五（七）律詩，其第二聯(lián)與第三聯(lián)必須對仗。但也可例外（以后再講）。
6.2 唐律“對仗”概述
如何對仗？首先須知對仗定義與分類等基本概念之后，才知如何對仗。
1.定義
對仗，指律詩、駢文等依據(jù)“字音平仄”與“字意虛實”所構成對偶的語句。包括二個方面：詞語互為對仗和句式互為對仗。
對仗在格律詩中叫對仗，單獨作為一種文體叫楹聯(lián)。對偶和對仗是中國文學的一大特色。一切對仗都是對偶，但并非任何對偶都是對仗。兩個并列、結構相同的修辭單位，稱為對偶。講究節(jié)奏和平仄的對偶，稱為對仗。（如：同氣相應、同氣相求 就是對偶，而不是對仗。）對仗的特點是上句和下句的平仄要相反，兩句在同一位置上的字詞不能雷同。它是把同類或對立概念的詞語放在相對應的位置上使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài)，使語句更具韻味，增加詞語的表現(xiàn)力。（如：行到水窮處，坐看云起時，就是完整的對仗。）對仗這種藝術形式，在我國文學中由來已久，對仗句在詩詞曲賦駢文中到處可見。
2.由來
古之朝廷議事，皇帝坐榻正中，百官分列兩側相對，此為儀仗。對仗與漢魏駢偶文句密切相關，可說是其發(fā)展而成。對仗本身就是一種駢偶。
對仗的叫法來源于秦始皇遇刺后而設立的皇宮衛(wèi)隊。因古代皇宮衛(wèi)隊行列叫做“仗”，相當于我們現(xiàn)在說的“儀仗”，儀仗都是兩兩相對的，所以，對仗之名來源于此。后來朝廷議事，帝坐榻居中，百官兩側對列，也即儀仗。
格律詩，也稱近體詩，指初唐之后形成的詩歌體裁。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，使用也要求遵守一定規(guī)則。常見的有五言、七言絕句和律詩。
格律詩四句為絕句，八句為律詩，各句字數(shù)相等。律詩第一聯(lián)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗，頸聯(lián)要求工對，頷聯(lián)可以寬對，必須合乎平仄格律。
對仗體現(xiàn)了近體詩的對稱美和均衡美，可使詩詞在形式和意義上顯得整齊勻稱，增強意蘊和意味，給人以審美享受，也是律詩所特有的藝術手段。在我國古代中唐以前，格律詩在對仗上是有一定隨意性的，但至少要有一聯(lián)對仗。所以我們看到《唐詩三百首》中很多名篇，或者有平仄不符合格律，或者有并不是中間兩聯(lián)都對仗的，這說明格律詩的格律化有個逐步發(fā)展的漫長歷程。
現(xiàn)在寫格律詩就要遵照：五（七）言律詩的頷聯(lián)（3、4句）、頸聯(lián)（5、6句）一般要對仗；至少有一聯(lián)（頸聯(lián)）對仗，至多有四聯(lián)對仗。如果是排律，除掉首聯(lián)和尾聯(lián)之外，都要對仗。格律詩一般也可三聯(lián)對仗，尾聯(lián)則以散行句式結束為嘉，大多不要求四聯(lián)都對仗，如此往往會給人一種未寫完的錯覺，抑或不能稱之為優(yōu)質的作品。
3.規(guī)定
1）對仗首先規(guī)定上下兩句平仄必須相反。
2）其次規(guī)定相對的句子句型應該相同，、句法結構要一致。例如：主謂結構對主謂結構，偏正結構對偏正結構，述補結構對述補結構等。
3）再者規(guī)定詞語所屬的詞類(詞性)相一致。如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等；詞語的“詞匯意義”也要相同。例如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同（比如天文、地理、宮室、服飾、器物、動物、植物、人體、行為、動作等同一意義范圍內的詞，方可為對。
4）對仗分類可有幾種方法例如：運用寬嚴之分法，則可分成：工對、寬對、鄰對、借對、流水對、扇面對等。運用內容之分法，則可分為：言對、事對、正對、反對等。
4.分類
1)工對與寬對
它與工對是相對的概念。寬對是一種不很工整的對仗，一般只要句型相同、詞的詞性相同，即可構成寬對。寬對比鄰對要求再寬一些。如一般以名詞對名詞、以形容詞對形容詞便可以。例如：黃魯直《答龍門秀才見寄》詩第二聯(lián)“明月清風非俗物，輕裘肥馬謝兒曹”便是寬對。
2)鄰對
用詞義門類比較接近的詞為對，便稱為“鄰對”。
所謂詞義門類相近，如天文與時令、地理與宮室、器物與衣飾、植物與動物、方位對數(shù)量等的關系。例如：白居易《感春》中，兩句：“草青臨水地，頭白見花人”。草與頭不同類，水與花不同類，地與人不同類，這可以算是鄰對。
3）自對
自對也叫當句對，即在一句之中某些詞語自成對偶，叫作自對。
如洪邁《容齋隨筆》中引李義山詩：“密邇平陽接上蘭，秦樓鴛瓦漢宮盤。池光不定花光亂，日氣初涵露氣干。但覺游蜂繞舞蝶，豈知孤鳳接離鸞，三星自轉三山遠，紫府程遙碧落寬?！痹娭卸喔飨酁閷Γ绲诙涞那貥菍h宮，瓦對盤；第五句的游蜂對舞蝶；第六句的孤鳳對離鸞等等。
4）借對
也稱為假對。它通過借義或借音等手段來達到對仗工整的目的。
借對有兩種借法。
①借義是利用詞的多義性，通過一個詞的某一種意義與相應的詞構成對仗。
例如：杜甫《曲江》詩：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀”?！皩こ！币辉~具有多種含義，一為“平?！?，一是“八尺為尋，倍尋為常”。前者是一般的副詞，后者是數(shù)量詞，這里用尋常來對數(shù)詞“七十”，用的是它本來具有的數(shù)量方面的含義，而詩中用的卻是它副詞方面的意義。這就是“借義對”。
②借音是利用字詞之間的同音關系，以甲詞（字）來表示乙詞（字）。
例如對句用了甲字，對句本來應當使用與甲字意義相類似的乙字，但用乙字在全句中的意義上又不合適。于是就選用一個與甲字同音而又字義相關的丙字來結成對仗。
例如：俞弁在《逸老堂詩話》中說：“洪覺范《天廚禁臠》有琢句法，中假借格如‘殘春紅藥在，終日子規(guī)啼’，以紅對子（諧紫）；如‘住山今十載，明日又遷居’，以十對遷（諧千），皆是假借。以寓一時之興，唐人多此格，何以穿鑿為哉?！蔽闹兴e就是“借音對”。
5）錯綜對
古代韻文對仗的一種方式，它不拘字詞的位置，相對的詞語處于錯綜交叉的情況。
例如：中唐詩人李群玉《杜丞相筵中贈美人》詩：裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云，“六幅”與“一段”結成對仗，“湘江”與“巫山”也結成對仗，但位置不同。這便屬于錯綜對。
6）流水對
流水對是出句與對句在意義上和語法結構上不是對立的，而是有上下相承的關系，兩者不能脫離或顛倒，而是有一定秩序的語言結構。
例如：杜甫《聞官軍收河南河北》詩的兩句：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”。它們有前后相承接的關系，必須是從四川的巴峽到達巫峽，然后才能再從襄陽到達洛陽，先后的次序不能倒置。而語句的關系上，是下句承接上句，兩者構成一個順承復句，而這兩句使用的詞語，卻構成對仗。這種對仗有如流水，從上游流到下游，故稱之為“流水對”。
——曲度編著，參考文獻來自百度百科的對仗條目
6.2 “孤平（夾平）”問題
一、基本四式中易犯孤平之句子
1、唐五絕律基本四句式
句式一：平平仄仄平
句式二：仄仄平平仄
句式三：仄仄仄平平
句式四：平平平仄仄
注：完全按照上面四式寫格律詩，就不存在“孤平”問題。
2、所謂“孤平”（或二仄夾一平）
1）基本四句中最易犯“孤平”之一個句式
①上面四式之中，通常人們搞不清楚且易犯孤平（或二仄夾一平）的地方只有一個句子。
即句式一“平平仄仄平”，如寫成“仄平仄仄平”，即犯孤平。
②“孤平”是指排除那個尾韻平聲之外，前面那個“平”落單了。
③已故王力教授傳承“孤平”之說。已逝啟功教授繼承了“夾一平”之說。
2）基本四式中其他三句式中，犯二仄夾一平的情況如下：
①句式二： 仄仄平平仄→仄仄仄平仄
注：出句可以不救（救拗，后面課程再詳講）。
②句式三：仄仄仄平平→仄仄仄仄平
注：犯二四六不動之忌了，不允許發(fā)生。
③句式四：
平平平仄仄→仄仄平仄仄
注：用對句“平平平仄平”救此拗。
或平平平仄仄→仄平平仄仄
注：唐絕律合律。
二、人們老生常談
就平仄而論，五言絕律“一三不論，二四分明”；七言絕律“一三五不論，二四六分明”。
兩者后一句“分明”是必須遵守的；前一句“不論”是有條件的，并不“絕對”正確。
如：平平仄仄平→仄平仄仄平，犯孤平，禁忌！
又如：平平仄仄仄平平→仄平仄仄仄平平、平平仄仄平平仄→仄平仄仄平平仄，犯孤平，禁忌！
三、個人看法與龍風規(guī)定：
1.新手不寫滿 100 首唐絕律不“用中”。
2.不寫滿 200 首不“救拗”。
【二】課程輔導
胡××：
我分別在五（七）基本四式“用中”二課之中，巳經(jīng)實際上已經(jīng)講明白了如何避開“孤平”（或二仄夾一平）的方法。
在五（七）絕律各四式之中，學會“（仄仄）仄平平仄平”之用法，它的正確原式是“（仄仄）平平仄仄平”。
【三】布置作業(yè)
具體要求：
1.題目：朱德、彭德懷、陳毅、賀龍，或自擬主題。
2.五律2首，押平水韻；注意對仗。
3.請標注：五律·標題（韻部）。
4.提交作業(yè)，兩句1行；不帶詩譜。
5.作業(yè)詩譜如下：
龍風國學院第十二期學員
第六次作業(yè)
分院:
學員：
學號：
1）平起平收押五平韻式
五律·題目（韻部）
平平仄仄平，（韻）仄仄仄平平。（韻）
仄仄平平仄，平平仄仄平。（韻）
平平平仄仄，仄仄仄平平。（韻）
仄仄平平仄，平平仄仄平。（韻）
2）仄起平收押四仄韻式
五律·題目（韻部）
仄仄仄平平，平平平仄仄。（韻）
平平仄仄平，仄仄平平仄。（韻）
仄仄仄平平，平平平仄仄。（韻）
平平仄仄平，仄仄平平仄。（韻）
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國學院毛金萍院長布置
2023.12.2 20∶00前提交
