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精華熱點 藝體學(xué)促多元化發(fā)展，勞動教育創(chuàng)高質(zhì)量樣板
——閩侯縣第四中學(xué)探索特色辦學(xué)路徑
閩侯縣第四中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，為福建省普通高中三級達標學(xué)校。學(xué)校遵循“以人為本、以德為先、彰顯特色、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，計劃于2024年全面實現(xiàn)二級達標校創(chuàng)建驗收。經(jīng)過幾代人的艱苦努力，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，2012年4月確認為福建省普通高中三級達標學(xué)校。學(xué)校占地面積54346.4平方米，總建筑面積35396.91平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、實驗樓、藝體樓、圖書樓、學(xué)生住宿區(qū)及田徑運動場等，樓宇錯落有致，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和辦公設(shè)施齊全。
近年來，閩侯四中在辦學(xué)特色、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面，均取得優(yōu)異的成績，辦學(xué)質(zhì)量、社會影響力大幅提升。作為農(nóng)村中學(xué)，為更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)造良好的環(huán)境、打造良好的學(xué)習(xí)平臺和廣闊的發(fā)展空間，閩侯縣第四中學(xué)踐行“以人為本、以德為先、彰顯特色、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，融合勞動教育與學(xué)科教學(xué)，凝練“勤耕不輟·精業(yè)篤行”的勞動教育特色，力求構(gòu)建“藝·體·學(xué)”多元模式的新時代農(nóng)村高中發(fā)展樣板。
勞動教育出實招
（一）創(chuàng)新勞動教育理念
學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神為主要目的，樹立“勤耕不輟·精業(yè)篤行”這一勞動理念。第一，“勤耕不輟”意味著不斷學(xué)習(xí)和提高。教師作為學(xué)生的引路人，必須不斷更新知識和教學(xué)方法，以適應(yīng)快速變化的社會環(huán)境。而學(xué)生則應(yīng)該積極主動地學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)和能力水平，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第二，”精業(yè)篤行”要求師生們在自己的領(lǐng)域里精益求精，不斷追求卓越。教師要有教育教學(xué)的專業(yè)精神，不斷提升自己的教學(xué)水平。而學(xué)生則應(yīng)該在自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域里精益求精，積極參加各種比賽和實踐活動，提高自己的綜合素質(zhì)和實踐能力。
為了讓全體師生和家長認識到勞動教育的重要性和必要性，學(xué)校通過多種形式加強宣傳和引導(dǎo)。例如在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺發(fā)布勞動教育相關(guān)的文章和報道，定期舉辦勞動教育講座和座談會，組織師生參觀勞動教育基地和工廠等，讓大家深刻理解勞動教育的意義和價值。
“勤耕不輟·精業(yè)篤行”的精神，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓之一。它不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的意義，更是對于學(xué)校、社會和國家的發(fā)展有著積極的推動作用。
（二）注重勞動實踐探索
學(xué)校在傳承創(chuàng)新勞動教育理念的同時，賦予了“勞動教育”新的內(nèi)涵：注重實踐。要求學(xué)生在實踐中不斷探索、創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。因此，學(xué)校要求教師加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中獲得真正的經(jīng)驗和收獲；要注重挖掘每個學(xué)生的個性和特長，為他們量身定制個性化的勞動教育方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進全面發(fā)展；要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任，讓學(xué)生認識到自己作為社會人的責(zé)任和義務(wù)，明確自己的社會角色，關(guān)心社會大事，積極參與公益活動，為社會做出貢獻。
（三）提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵
（1）建立以“勤耕不輟·精業(yè)篤行” 為理念的課題研究
學(xué)校制訂《閩侯縣第四中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2020-2025）》，結(jié)合我校辦學(xué)特色，規(guī)劃整合各級、各類課題，形成了一個以縣級課題《新時代農(nóng)村中學(xué)勞動教育“產(chǎn)學(xué)研一體化”的實踐探索》為中心課題，下設(shè)各子課題的課題集群，明確了“勤耕不輟·精業(yè)篤行”勞動教育辦學(xué)特色的重點和主要策略、措施。
“產(chǎn)學(xué)研一體化”："產(chǎn)"指產(chǎn)業(yè)，"學(xué)"指學(xué)校，"研"指研究機構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機構(gòu)相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進系統(tǒng)并在運行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)不是一個新概念，作為推進高等院校和科研院所科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效途徑，它在誕生之初就天然地將政府、企業(yè)和高校及科研院所緊密地聯(lián)系在一起。農(nóng)村中學(xué)在開展勞動教育時，通過借鑒這個概念，把“產(chǎn)學(xué)研”進行重新定義："產(chǎn)"指生產(chǎn)，"學(xué)"指學(xué)校，"研"指校本課程。通過勞動教育“產(chǎn)學(xué)研一體化”的實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生從參加勞動開始，到通過勞動做好一件事，再到產(chǎn)生內(nèi)動力去學(xué)會用正確的方法做事，使之樹立正確的勞動價值觀。通過勞動教育唱響“勤耕不輟·精業(yè)篤行”的校園特色文化主旋律，讓校園成為培養(yǎng)“五育并舉”人才的沃土。
（2）開發(fā)優(yōu)化“勞動教育.勤耕不輟·精業(yè)篤行”課程體系
圍繞“實踐”這個勞動教育的核心，學(xué)校開發(fā)優(yōu)化以“動手”為中心
的勞動校本課程。一是加強校本課程的管理，提出校本課程精品化的理念。二是加強校本課程評價的研究，精心制定校本課程考評辦法，重點對課程的評價、教師的評價以及學(xué)生的評價等方面進行評估。三是依據(jù)學(xué)生、家長、教師的需求，立足校情，確立以“課堂教學(xué)為依托，以班級授課加社團”為主要組織形式，以“勞動教育”辦學(xué)特色融合學(xué)科特點為主要內(nèi)容，以校本選修課和研究性學(xué)習(xí)為主要方式，以“培育學(xué)校特色、培養(yǎng)學(xué)生特長”為重點的校本課程開發(fā)思路。四是制定學(xué)?！秱€性校本課程開發(fā)指南》，在原有的辦學(xué)特色校本課程的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)“勤耕不輟·精業(yè)篤行”勞動辦學(xué)特色內(nèi)容，著眼于每一名學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展的需求來設(shè)置課程門類，進一步開發(fā)一批內(nèi)容豐富而相對穩(wěn)定的特色課程，使每一名學(xué)生都能夠選擇到適合自己的課程，使每一名學(xué)生都得到個性發(fā)展。例如勞技課程的航模制作課程，美術(shù)工藝品設(shè)計課程，生物中植物養(yǎng)植課程，生活技能中的烹飪課程等成為學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)群以及系列課程體系。
（3）傳承創(chuàng)新校園文化
學(xué)校著力打造師生積極向上，愛崗敬業(yè)，在各自領(lǐng)域勤耕不輟·精業(yè)篤行的學(xué)習(xí)與工作氛圍。凸顯師生在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、奉獻自我，追求在勞動實踐中體現(xiàn)個人價值。 打造濃郁的勤耕不輟·精業(yè)篤行的校園硬環(huán)境。校園文化設(shè)施集教育性、知識性和藝術(shù)性于一體，充分發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。同時加大校園文化建設(shè)與宣傳力度，形成師生共識，做到知行合一，建設(shè)具有特色辦學(xué)的校園軟環(huán)境。
學(xué)校通過舉辦各種文化活動，如文藝演出、展覽、講座、比賽等，來宣傳和推廣校園文化，同時利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等新媒體，擴大校園文化的傳播范圍，吸引更多的關(guān)注和支持。在新的校本課程中，我們也將校園文化融入到課程教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能了解和體驗校園文化，增強學(xué)生的歸屬感和自豪感。
傳承創(chuàng)新校園文化是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷地探索和實踐，同時也需要師生共同努力與參與。
（4）促進教師團隊專業(yè)發(fā)展
學(xué)校始終把促進教師專業(yè)成長擺在學(xué)校工作的突出位置，健全以校為本的培訓(xùn)制度。制定三年校本培訓(xùn)規(guī)劃與年度校本培訓(xùn)計劃及配套制度，建立教師教學(xué)效能的評價激勵機制，促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。針對特色學(xué)校創(chuàng)建的需要和指導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展要求，學(xué)校有計劃、有步驟、有層次地培養(yǎng)學(xué)校特色教師。一是開展校本培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家或?qū)I(yè)人員對學(xué)校教師作指導(dǎo)或培訓(xùn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，重點讓教師掌握有助于學(xué)校特色創(chuàng)建的一定的專長或特長，具有先進的教育理論。開展校本教科研活動，為學(xué)校教師之間互幫互學(xué)、互研互進搭建平臺，使各科教師的特長得到充分的積累或輻射，促進教師的共同發(fā)展。二是外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校制定《閩侯四中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度》， 以提高教師特色隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野。學(xué)校要求教師外出培訓(xùn)歸來后進行經(jīng)驗交流，不僅充分發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的作用，共享學(xué)習(xí)資源，還使培訓(xùn)效果得以顯現(xiàn)和輻射，擴
大培訓(xùn)覆蓋面。
（5）構(gòu)建適合學(xué)校特色發(fā)展的管理機制和評價體系
一是嚴格貫徹落實福建省教育發(fā)展專項規(guī)劃精神，圍繞《閩侯四中“勤耕不輟·精業(yè)篤行”勞動教育辦學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃》及每學(xué)年初制定學(xué)年特色項目實施方案，組織開展特色教育工作，實現(xiàn)“推動高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的目標任務(wù)。二是成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、特色項目實施小組，負責(zé)安排、組織學(xué)校特色創(chuàng)建相關(guān)活動。三是項目實施小組根據(jù)年度特色項目實施方案組織實施特色教育相關(guān)工作。四是特色教育按照“課程化、活動化、滲透化”方式運行，每周按時開展特色校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動，開展特色教學(xué)活動；各項目負責(zé)人應(yīng)當負責(zé)好各特色項目組內(nèi)活動，并積極組織學(xué)生參加各級特色活動及各級各類競賽。五是學(xué)期末根據(jù)特色項目實施情況、活動開展情況對學(xué)校和教師進行考核，納入教師績效考評，根據(jù)考評結(jié)果，評選學(xué)校優(yōu)秀黨員教師、優(yōu)秀教學(xué)工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀集備組長，予以表彰。
（6）整合社會資源助力學(xué)校發(fā)展
學(xué)校積極探索“三位一體”資源整合，為“勤耕不輟·精業(yè)篤行”勞動教育辦學(xué)特色的推進和發(fā)展提供了社會資源，今后五年，學(xué)校將繼續(xù)積極開發(fā)社會資源，為學(xué)校辦學(xué)特色的進一步發(fā)展、提高學(xué)校教育水平夯實社會基礎(chǔ)。
藝·體·學(xué)教育下實功
學(xué)校推進五育并舉，構(gòu)建“藝·體·學(xué)”多元辦學(xué)模式。鞏固和發(fā)展藝體特長生教育，在我縣形成具有一定影響力的辦學(xué)規(guī)模，在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上打造教育品牌，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新校園文化。
第一，學(xué)校加強田徑體育與啦啦操特色項目發(fā)展。辦好藝體特長班，培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能和素質(zhì)，爭取讓藝體生培養(yǎng)工作取得實質(zhì)性的突破，形成學(xué)校的教育特色，打造我校辦學(xué)品牌，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
第二，做好對藝體特長教育的宣傳工作。利用各類團隊活動，做好特長專業(yè)的宣傳工作。學(xué)校要求班主任注重對有潛力的特長生的激勵與動員，對于特長突出的學(xué)生要及時上報學(xué)校，配合學(xué)校規(guī)劃好該類學(xué)生的發(fā)展方向。
第三，提升重點特長學(xué)科的輔導(dǎo)能力?；谶@部分學(xué)生的知識基礎(chǔ)比較弱的特點，學(xué)校制定具體推進方案，實行分層次輔導(dǎo)。藝體組教師積極配合，對藝體教育發(fā)展獻計獻策，幫助學(xué)校更好的推進藝體生培養(yǎng)工作。
第四，拓寬藝體生培訓(xùn)渠道。我校目前的藝體生培養(yǎng)工作主要圍繞體育、足球、美術(shù)、音樂等專業(yè)，其他專業(yè)的涉及面較小。為更好地全面挖掘?qū)W生潛力，突破多元化的升學(xué)口，學(xué)校重點探討開設(shè)其他熱門專業(yè)的可行性，嘗試拓寬我校的藝體生培養(yǎng)層面，使我校的辦學(xué)特色緊跟高考改革的形勢，從而培養(yǎng)出更多合格的社會專業(yè)人才。
閩侯縣第四中學(xué)多措并舉，靶向發(fā)力，充分發(fā)揮勞動教育在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，圍繞勞動課程體系精耕細作，促進“勤耕不輟·精業(yè)篤行”落地生效；凸顯辦學(xué)特色，推進“藝·體·學(xué)”多元化教育，打造學(xué)校品牌，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。（黃如）
