雙遼文化名人錄之二十六：
我在百度輸入他的名字，居然排在第一位，我感到很驚奇，他就是雙遼職校副校長(zhǎng)李明純。
李明純于吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)機(jī)專業(yè)畢業(yè)以后，一直在雙遼市職業(yè)中專從事教育工作，后來又進(jìn)修了教育管理專業(yè)。1993年參加工作以來，他從教務(wù)處、總務(wù)處干事到擔(dān)任機(jī)電教研室主任，再到擔(dān)任工會(huì)主席，直至成為副校長(zhǎng)。當(dāng)年他從職業(yè)中?？既氪髮W(xué)，畢業(yè)后又回到母校任教。他知道，這是此生的“不解之緣”，也是他的“一往情深”。起初，他執(zhí)教《機(jī)械基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》《金屬工藝》等專業(yè)課程，條件有限，教具不豐富，設(shè)備不完善。他想，一定要用自己的努力，在職業(yè)教育的天空下，更好地傳遞知識(shí)，傳遞未來。讓更多的孩子像他一樣用知識(shí)改變命運(yùn)。于是，他一面兢兢業(yè)業(yè)地在講臺(tái)上“傳道授業(yè)”，一面苦心孤詣地在課余時(shí)間制教具、搞科研、作總結(jié)，在教學(xué)中探索更好的方法，在方法的探索中促進(jìn)教學(xué)，使二者相輔相成。
多年來，李明純撰寫了大量各類文章和學(xué)術(shù)論文。從1996年開始，他參與了學(xué)校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校材料整理和校史編寫工作，他撰寫的科研論文也相繼發(fā)表或獲獎(jiǎng)：《職業(yè)技術(shù)教育》上先后發(fā)表了《農(nóng)機(jī)教學(xué)的德育滲透》《指指點(diǎn)點(diǎn)聊對(duì)口》《自省省人話師德》《專業(yè)課教師實(shí)踐技能亟待加強(qiáng)》；《教育與職業(yè)》中先后發(fā)表了《四診在機(jī)修教學(xué)中應(yīng)用》《農(nóng)機(jī)實(shí)踐課教學(xué)六字訣》，其中“四診”在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界引起很大反響；《21世紀(jì)素質(zhì)教育論壇》相繼發(fā)表了《加強(qiáng)師培力度提高教師素質(zhì)》《淺談應(yīng)試教育的主要表現(xiàn)及危害》等論文。
憑著扎實(shí)的教育實(shí)踐和豐富的基礎(chǔ)材料以及探索研究，他的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，科研成果日益豐厚。伴隨著論文的不斷發(fā)表和學(xué)術(shù)成就，他先后擔(dān)任了《21世紀(jì)素質(zhì)教育論壇》《當(dāng)代教育論叢》《中國(guó)現(xiàn)代教育改革研究》《全國(guó)教育教學(xué)論文精選》等叢書的副主編，并編寫了雙遼市鄉(xiāng)土教材《農(nóng)村實(shí)用技術(shù)》農(nóng)機(jī)部分；參加了吉林省高職對(duì)口招生考試綱要編寫會(huì)議，承擔(dān)了《農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修》考綱編寫執(zhí)筆；在中國(guó)職教學(xué)會(huì)職高委重點(diǎn)教研課評(píng)選活動(dòng)中《采用先實(shí)踐、后理論教學(xué)法進(jìn)行農(nóng)機(jī)教學(xué)的研究》《農(nóng)機(jī)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)基本方法》《如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性作用》《關(guān)于農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置研究》《農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究》等，累計(jì)獲國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教研課題二、三等獎(jiǎng)七項(xiàng)；《凸輪構(gòu)造》榮獲全國(guó)首屆職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)秀教案評(píng)選一等獎(jiǎng)。 將青春年華華和理想追求獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，將執(zhí)著的求索獻(xiàn)給腳下的這片土地，這也是李明純對(duì)人生的最深情的告白。
他從來不事張揚(yáng)，只是默默地將一份熱愛融入工作，不輟前行。因其篤行，也收獲了命運(yùn)的饋贈(zèng)。
2007年至2010年，李明純?nèi)螀⒓咏逃颗e辦全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；他的業(yè)績(jī)載入了中國(guó)職業(yè)教育成果展示叢書《教海拾貝》；部分教研業(yè)績(jī)載入中國(guó)職業(yè)教育人才庫，并刊發(fā)在《職業(yè)技術(shù)教育》（1997年第6期）和《職業(yè)技術(shù)教育》雜志網(wǎng)；
2007年由香港銀河出版社出版了個(gè)人詩集《校園絲語》；他被載入中國(guó)當(dāng)代校園詩人名典、中國(guó)職教人才庫、世界名人網(wǎng)；成為中國(guó)職教學(xué)會(huì)職高委教學(xué)研究會(huì)教研員，中國(guó)教育教學(xué)編輯委員會(huì)特聘副主編，吉林省職業(yè)技能鑒定中心考評(píng)員（車工，電焊工），吉林省園藝學(xué)會(huì)第十一屆理事會(huì)常務(wù)理事。
作為中國(guó)職教學(xué)會(huì)職高委教研員，應(yīng)中國(guó)職教學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他兩次參加中國(guó)職教學(xué)會(huì)年會(huì)。
2016年被雙遼市委、市政府授予“全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)；2016年被評(píng)為雙遼市優(yōu)秀教育工作者；同年10月，在全市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作中被四平市教育局黨委評(píng)為先進(jìn)工作者；2018被四平市教育局授予全市優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號(hào)。
2020年，在溫暖工程實(shí)施二十五周年總結(jié)表彰活動(dòng)中，被中華職教社評(píng)為“溫暖工程優(yōu)秀項(xiàng)目責(zé)任人獎(jiǎng)”；全國(guó)獲此殊榮20名，吉林省僅李明純一人。
2021年在四平市教育局關(guān)心下一代工作中被評(píng)為先進(jìn)工作者；2022年，被評(píng)為吉林省學(xué)校后勤管理指導(dǎo)中心先進(jìn)工作者。
李明純躬身本業(yè)，在做好教育與科研工作的同時(shí)，也在不斷關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)與道德情操的培養(yǎng)。
近年來，李明純發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生在思想道德方面，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，感恩心理不斷弱化；責(zé)任感、使命感以及正確價(jià)值觀都受到了強(qiáng)烈的沖擊。于是，他開始大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明。以傳統(tǒng)的文化精粹潤(rùn)澤學(xué)生心靈，力圖守護(hù)那份純凈的精神家園。
他推行了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，多次邀請(qǐng)全國(guó)傳統(tǒng)文化大家、名家到學(xué)校開展公益講座，如原山東衛(wèi)視“天下父母”欄目總導(dǎo)演呂明晰、原海南省司法廳副廳長(zhǎng)張發(fā)、全國(guó)十大孝子王春來等，他們的講座振聾發(fā)聵，使全校師生受益匪淺；
他參加了北京孝行天下文化傳播中心第八、九期講師培訓(xùn)班，經(jīng)考核成為講師團(tuán)講師并獲得了講師證書和傳統(tǒng)文化高級(jí)講師證書；
他身體力行，堅(jiān)持立德樹人，參加學(xué)校“校長(zhǎng)大講堂”，擔(dān)任《實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，從孝道做起》主講人，教育學(xué)生從懂得感恩做起，修身、齊家，然后才能勇闖天下；
同時(shí)，他也牢記自己的社會(huì)責(zé)任，利用假期和雙休日弘揚(yáng)孝道，與國(guó)內(nèi)多名優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教師交流，先后到長(zhǎng)春、哈爾濱、公主嶺、鎮(zhèn)賚、松原等地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；
他創(chuàng)辦快手賬號(hào)“孝對(duì)人生655”，宗旨：祝天下父母平安快樂，健康幸福，愿天下兒女都能盡孝，構(gòu)建和諧家庭，創(chuàng)建和諧社會(huì)，行人間正道，利天下蒼生。每天晚上直播，傳遞正能量，受益粉絲無數(shù)；
他在萌方特技國(guó)學(xué)堂百姓公益大講堂，作為特邀嘉賓，每月20日開展一個(gè)小時(shí)的公益講座，弘揚(yáng)孝道……
似水的流年中，李明純是傳統(tǒng)文化的摯誠(chéng)守護(hù)者，也是熱心傳播者。此情可待，未來可期。
我撰寫《教師賦》，結(jié)尾句是“舉動(dòng)理智隨，言行從聲譽(yù)。時(shí)空緣其追求，光輝燦爛；人類因其向往，進(jìn)步瑰麗。寬闊校園，片片凈土；橫豎條塊，神圣規(guī)矩。塑造民族靈魂，初衷不改；培育國(guó)家血性，使命不移”放在這里，與李明純老師同光榮、共勉勵(lì)。
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