用好“人才經(jīng)”，無(wú)往而不勝
——探尋習(xí)近平同志福建足跡（廿五）
1990年3月，習(xí)近平在《從政雜談》一文提出了五字“人才經(jīng)”，即“知、舉、用、待、育”，為識(shí)才、選才、用才指明了方向和途徑。在改革開放新時(shí)期人才隊(duì)伍的建設(shè)中，發(fā)揮了很好的指導(dǎo)作用。
（一）
為政之要唯在得人。習(xí)近平認(rèn)為“知”就是識(shí)別人才。
具有“德、量、才、志、績(jī)”者方為人才：
所謂＂德＂，主要是指政治操守要好；
所謂“量”，指能接受正確意見，容納賢才；
所謂“才"，指才能，有創(chuàng)造駕馭應(yīng)變能力；
所謂“志"，指志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，韌勁不衰；
所謂“績(jī)"，就是政績(jī)，能奮發(fā)有為，有所建樹。
當(dāng)干部必須德才兼?zhèn)?，以德為帥?/p>
共產(chǎn)黨人選人的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：
就是＂四化＂，看政績(jī)，講五湖四海。
青年干部是黨的事業(yè)的希望，
更要不拘一格重視任用其才。
習(xí)近平對(duì)干部向來支持關(guān)愛，
他認(rèn)為“待"就是要尊重人才：
尊重他們的個(gè)性和創(chuàng)造性，
信任他們，委任之后不濫加疑猜。
他認(rèn)為尊重愛惜人才要從五方面入手，（注）
既要有求賢若渴之心，又要有愛才護(hù)才之懷：
對(duì)敢闖敢冒的干部厚愛有加，倍為珍惜，
在工作中為他們“撐腰壯膽"，敢于＂擔(dān)待＂。
在他推動(dòng)下，福州市委建立了“容錯(cuò)機(jī)制"，
容許干部在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤、閃失、意外。
只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正，
就不再追究責(zé)任，讓其知過就改！
（二）
育才造士為國(guó)之本。習(xí)近平認(rèn)為＂育＂就是培養(yǎng)人才。
一要精心扶植二要嚴(yán)格要求三要大膽使用。
說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，
正是領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的修養(yǎng)和作風(fēng)。
嚴(yán)格要求干部，習(xí)近平遠(yuǎn)近有名：
“上面要求不嚴(yán)，下面就會(huì)馬馬虎虎”。
他強(qiáng)調(diào)抓好黨風(fēng)，以教育為主，
要求黨員自覺遵紀(jì)守法不犯錯(cuò)誤。
在他指導(dǎo)下，福州舉辦黨風(fēng)亷政展覽會(huì)，
其所起的警示教育作用不可低估！
從嚴(yán)管理，＂及時(shí)打招呼防微杜漸＂，
他探索創(chuàng)新了＂打招呼＂的警示制度。
這一制度既及時(shí)對(duì)群眾舉報(bào)作出回應(yīng)，
又及時(shí)警示干部挽救了干部！
避免了不少干部犯下不可挽回的錯(cuò)誤，
得到了中央紀(jì)委的肯定支持向外發(fā)布。
注：“五方面”，即知、舉、用、待、育。
（維我中華2024年元月十六日晚欣然命筆，敬祈雅正。）
