星光不負(fù)趕路人（26）
“炫耀”是一種鼓勵(lì)，“炫耀”也是一種鞭策。章丘區(qū)曹范學(xué)區(qū)學(xué)?！爸呛?jiǎn)”課堂，會(huì)再接再厲，繼續(xù)在教師專業(yè)成長的道路上，一路學(xué)習(xí)，一路思考，一路實(shí)踐，一路總結(jié)，一路成長！即日起，《都市頭條·濟(jì)南頭條》推出《星光不負(fù)趕路人》專欄，分享老師們的所思所想所感所悟。
實(shí)物觀察，擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)外延
章丘區(qū)曹范學(xué)區(qū)南曹范小學(xué) 李蕾
美國教育家華特說，語文的外延與生活的外延相等。的確，語文教學(xué)就應(yīng)該從生活中來，到生活中去。大自然的萬事萬物本身就構(gòu)成了一個(gè)巨大的課堂，而實(shí)物展示則是大自然在課堂教學(xué)的直接回歸，是幫助學(xué)生理解和體會(huì)抽象語句的一種重要手段。在小學(xué)語文教學(xué)中，進(jìn)行實(shí)物展示，會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真觀察，動(dòng)手觸摸，多種感官參與到學(xué)習(xí)中，在腦海中形成更豐富的形象，從而構(gòu)建新的知識(shí)框架。
一、理解課文
二、提升能力
俗話說：“百聞不如一見”，運(yùn)用實(shí)物，是認(rèn)識(shí)客觀事物的快捷方法。如《爬山虎的腳》這篇課文，葉圣陶先生通過長期的觀察，詳細(xì)地描寫了爬山虎的葉子、爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的。恰巧我們學(xué)校的操場(chǎng)上也種了幾棵爬山虎，茂密的枝葉爬滿了西墻。為了讓學(xué)生更好地理解課文，上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)他們來到了操場(chǎng)上。我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察爬山虎的葉子，然后仔細(xì)觀察爬山虎的腳，說一說爬山虎是怎樣往上爬的，用力拉一拉爬山虎的莖，感知爬山虎腳的牢固。學(xué)生們興致昂揚(yáng)，認(rèn)真觀察，積極思考，踴躍發(fā)言，整堂課收獲頗多。最后，我與學(xué)生們席地而坐，望著滿墻碧綠的爬山虎大聲朗讀課文，清風(fēng)拂過，綠葉颯颯作響，那是最美的伴奏。
三、激發(fā)想象
在語文教學(xué)中，實(shí)物展示將生活與學(xué)習(xí)融為一體，使我們的語文課堂更加生動(dòng)形象，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使學(xué)生自覺地學(xué)語文、用語文，真正感受到生活處處有語文，最終得到全面發(fā)展。
本文于2023年6月7日在《語言文字報(bào)》發(fā)表
作者簡(jiǎn)介：李蕾，濟(jì)南市章丘區(qū)曹范學(xué)區(qū)學(xué)校青年骨干教師，章丘區(qū)優(yōu)秀教師，濟(jì)南市作協(xié)會(huì)員，《齊魯少年報(bào)》同題作文指導(dǎo)教師。
2018年參加工作，任教小學(xué)語文，酷愛讀書寫作。自2020年開始，陸續(xù)在《語言文字報(bào)》、《語文報(bào)》、《詩意人生》、《山東青年》等雜志發(fā)表15篇文章，并在各種征文比賽中多次獲獎(jiǎng)，另有多篇文章在都市頭條、齊魯壹點(diǎn)發(fā)表，多次指導(dǎo)學(xué)生在《家庭教育報(bào)》、《齊魯少年報(bào)》發(fā)表作文。
劉般伸，特型演員，著名書法家。
有需要?jiǎng)闵煜壬鷷ㄗ髌坊蛘呱W臨現(xiàn)場(chǎng)演出鼓勁加油的請(qǐng)聯(lián)系《都市頭條·濟(jì)南頭條》。
劉般伸先生毛體書法作品欣賞
藝術(shù)熱線：
13325115197
史志年鑒、族譜家史、
各種畫冊(cè)、國內(nèi)單書號(hào)、叢書號(hào)、
電子音像號(hào)、高校老師、中小學(xué)教師、
醫(yī)護(hù)、事業(yè)單位晉級(jí)
策展、推介、評(píng)論、代理、銷售、
圖書、畫冊(cè)、編輯、出版
