老驥伏櫪，志在千里
———記群眾文化沃土勤奮的耕耘者郭泰陸
（文/沈修琴）
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? ? ?‘郭泰陸老師退休前是武漢市工人文化宮主任，曾負責武漢市職工群眾的文化輔導及比賽工作。70年代他曾在專業(yè)劇團擔任獨奏演員和創(chuàng)作員，寫作歌詞和小型的劇本。退休后他把這項工作延續(xù)到了成千上萬的老年人，受聘過多所老年大學擔任鋼琴、手風琴、聲樂、朗誦等文藝課程老師。他將自己的文藝才能植根于老年人追求的土壤，言傳身教于老年學生。雖臨近80歲高齡，至今卻仍在群眾文藝活動中大顯身手。無論是鋼琴、電子琴、手風琴、小提琴、胡琴，甚至是小小的口琴，郭老師都能順手拈來，即興表演。
? ? ? 下棋是修身養(yǎng)性，也可以睿智延年，更可以廣交朋友。在郭老師眼里，下棋是一種休息和放松。閑暇之時與朋友對弈，常研究一下棋譜。棋逢對手，將遇良才，勝而不嬌，敗而不餒。正是這種勝不嬌敗不餒的精神，激勵他在追求藝術(shù)的道路上不斷前行。
? ? ? 郭老師酷愛書法。永字八法是他一直遵循的用筆法則。枕腕、懸腕、懸肘是他長期練習的姿勢和技法。近年來他喜歡上了毛澤東主席的毛公體。毛體書法體勢開張、雍容大度，章法縱橫馳騁，筆墨瀟灑淋漓，布局嚴謹，用筆恣肆，渾然天成。它既有狂放的氣息，又有剛勁挺拔的力量，給人以大氣磅礴的感覺。郭老師已經(jīng)用毛公體寫出了大量的作品。受到很多業(yè)內(nèi)人士的好評。
? ? ? 畫馬是郭老師的喜好。他非常喜歡徐悲鴻的畫馬作品，他認為畫馬具有深刻的寓意，馬代表著奮斗不止、自強不息的進取，代表著昂揚向上的龍馬精神。馬是有能力、圣賢、人才、有作為的象征，郭老師老驥伏櫪，志在千里，一直在他熱愛的群眾文化事業(yè)上馬不停蹄。
? ? 《知音情》是郭老師與原武漢市建委協(xié)調(diào)辦公室副主任姚世梁共同創(chuàng)作出版的一本詩集。他倆還是彼此心心相印的知音。最美的風景不在詩和遠方，而在彼此心里?！逦液湍悖倪B心，同住地球村，為音樂，鐘愛琴，交流成知音"。
? ? ? 郭老師的朗誦字正腔圓，抑揚頓挫，聲情并茂，他用心的再創(chuàng)作，加上在音樂上的造詣，真正能夠傳達原作的主要精神和藝術(shù)美感，堪稱"精品朗誦"。在湖北省第一屆朗誦大賽上獲得了金獎。他一邊自彈鋼琴、自唱、自己編曲的《早發(fā)白帝城》，一邊自己朗誦，得到濮存昕的高度贊揚。
唱歌是郭老師非常拿手的一門藝術(shù)，無論是民族、美聲和通俗唱法，他都是得心應手，加上有高超、嫻熟的鋼琴表演技藝，他的自彈自唱成了老年人唱歌的一道風景。老年人唱歌能夠舒緩情緒，釋放壓力，身體得到放松。唱歌還能讓老年人煥發(fā)活力，抗衰老燃燒脂肪減肥，鍛煉心肺功能。更重要的是唱歌拉近了人與人距離，增進了人們之間感情。因此，郭老師教老年人唱歌功德無量。
? ? ? 京劇具有濃郁的中華傳統(tǒng)文化特色，能夠讓人感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力與價值。郭老師對京劇二簧、西皮的聲腔很了解，對京劇老生唱腔饒有興趣，無論是傳統(tǒng)與現(xiàn)代京劇都能唱上幾出名段名腔，也算得上是一名忠實的"票友"。觸類旁通，正是由于郭老師精通音樂，擅長繪畫、寫詩、朗誦，在演唱京劇唱段時，對歷史人物的理解會更加深刻地表現(xiàn)在唱腔中。
? ? ? 郭老師自從事老年大學教育十多年來，他所教過的老年學生，真可謂桃李滿天下。郭老師的教學靈活生動，融會貫通。他用通俗易懂的方法，用“氣、情、聲、線、形、澀、變、字、腔、立……”等等二十字方針，深入淺出地讓學員立體的學習到了朗誦的各種技巧。在傳授聲樂課的過程中，他反復教導學員用正確的方法練習氣息。反復幫助學員找準發(fā)聲部位。應用提、打、挺、松的發(fā)聲狀態(tài)，以達到聲腔的松、通、空。老年人在郭老師的教學中，不僅開闊了眼界，學習到一技之長，還能健身心廣交友。有不少的還成為社區(qū)文藝活動骨干。郭老師認為，大家都在老年大學上課，有教無類，誨人不倦，師生互學，情誼久遠。因此，老有所學是老年人的權(quán)益，寓教于樂是老年人教育的目的。
? ? ? 郭老師是湖北省音協(xié)、朗協(xié)、手風琴協(xié)會以及武漢市棋協(xié)的會員，也一直是武漢市老年大學的優(yōu)秀教師。作為一名退休前正處、正高的領導干部，能以這種非常"接地氣"的生活方式，為老有所學、老有所樂作貢獻堪稱楷模。
