我們在桂老師家吃花生，喝茶水，聊著天，無意中看見桌子上放著一本初一代數(shù)和一個(gè)作業(yè)本子，桂老師說：“如今，中央下達(dá)復(fù)課鬧革命的指示，我被調(diào)到紫云中學(xué)教一年級數(shù)學(xué)，余師傅，我，你還不知道嗎，一個(gè)六幾年小學(xué)畢業(yè)的民辦老師，在村小帶幾個(gè)娃玩還行，到初中教到個(gè)鹿（方言:做不來)，這是趕鴨子上樹，我夜晚學(xué)白天賣，這些方程，我按例題做一遍，明日再教給學(xué)生?！?/div>
楊揚(yáng)拿起他的代數(shù)書，在本子上不加思索的，一會兒就做了四道方程題，我從來沒見他滔滔不絕的說話，他說：“數(shù)學(xué)，是一門枯燥的課程，怎樣引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)是教師的專職責(zé)任……”講得桂老師總是點(diǎn)頭稱是。
我再真實(shí)的相信楊揚(yáng)是真老師，這些令我頭痛的x十y一n，叫我做是很吃力，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時(shí)不愛學(xué)代數(shù)。
后來，我們托桂老師在學(xué)校借些書看，我借的是《戰(zhàn)爭與和平》《紅與黑》，楊揚(yáng)借的是魯迅的文學(xué)、雜文等。魯迅的文章都是挑戰(zhàn)政府的，富有扇動性，我是楊揚(yáng)的師傅，經(jīng)常提醒他：魯迅的書看得做不得，你自己把教書的飯碗打破了，說明你是個(gè)硬爭眼，不劃來的。
兩年后，楊揚(yáng)的手藝學(xué)到家了，我忘記他去了哪里。我行棚做工，是鐵打營盤流水的兵，每年相交很多人，也沒把楊揚(yáng)放在心上。
七九年過年，我在家清理供桌，無意中在供柜里發(fā)現(xiàn)一封信，信是江西某高中寄來的，拆開才知道是楊揚(yáng)寫的。楊揚(yáng)在信中說，感謝當(dāng)年在我棚學(xué)了手藝，有了手藝走到哪里都有飯吃。還說，我是他的師傅，也是讀書的書友；在我棚里他躲避了他畢生黑喑的時(shí)光，又是他幸福的時(shí)光，他現(xiàn)在是永修縣縣高的校長，特邀我一定去江西玩，并附一張一家三口小黑白的照片。照片中的三人，笑得很甜。
此信長篇大論，我只記得一點(diǎn)點(diǎn)。養(yǎng)家糊口，常年在外行棚的我，哪有功夫去閑玩呀。
那年春天，家庭收到楊揚(yáng)的信，我是在同年臘月才見到，后來也沒有給他回信。
如今，楊揚(yáng)如果健在，該是八十多歲的老人了。他是我的書友校長，我衷心祝愿楊揚(yáng)：兒孫滿堂，安康幸福。
