春雷乍動，萬物復蘇，早春二月，草長鶯飛。“布谷飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春晴?！?/span>
3月12日下午，清遠市清新區(qū)第一中學高二年級師生及清遠市劉志堅思政名師工作室、清新區(qū)溫舒燕名班主任工作室全體成員齊聚學校勞動教育實踐基地舉辦以“不負春光，耕種美好”為主題的春季開耕儀式。
儀式上，不僅有級長熱情洋溢的動員講話，有學生代表的心聲，而且還有高二級全體級長給各班勞動代表派發(fā)種子和啟動資金，分發(fā)鋤頭、鐵锨等勞動工具。
我認為，這種別開生面的開耕儀式及勞動實踐，不僅是對自然規(guī)律的尊重，更是對我們民族精神與智慧的傳承。
首先，學校開辦勞動基地可以為學生們提供勞動場所，讓學生更加貼近自然，深入了解農業(yè)生產(chǎn)的過程，讓他們親身體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅，從而培養(yǎng)他們的勞動意識。在開耕過程中，學生需要親自參與翻地、播種、澆水等環(huán)節(jié)，從而了解到農業(yè)生產(chǎn)的基本知識，感受到勞動人民的智慧和勤勞。
其次，學校的勞動實踐有助于培養(yǎng)學生團結協(xié)作和團隊合作精神。在開耕過程中，有人負責挖坑，有人負責撒種，有人負責澆水，需要相互配合，共同完成任務。這樣，他們可以學會如何與同伴合作，共同解決問題，從而提高他們的人際交往能力和團隊合作精神。同時，也讓他們明白，一個人的力量是有限的，只有融入集體，才能發(fā)揮出更大的力量。
再次，學校的勞動實踐還能讓學生更加尊重勞動和珍惜勞動成果。通過參與勞動，學生可以體會到勞動人民的辛勤付出，從而更加尊重勞動，熱愛勞動，珍惜勞動成果，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，也有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。
此外，舉辦勞動基地開耕儀式，還是對民族精神與智慧的傳承。在儀式中，老師們?yōu)?/span>同學們講解了中國傳統(tǒng)的農耕文化，讓他們明白了中國農民的勤勞與智慧。
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，青少年學生往往被繁重的學業(yè)壓力所包圍，缺乏實踐經(jīng)驗和勞動技能，學校舉辦勞動基地開耕儀式，對學生的品德教育和智力發(fā)展也有積極作用。在勞動過程中，學生可以培養(yǎng)勤奮、踏實、堅韌等良好品德，同時也能提高他們的觀察力、創(chuàng)造力和實踐能力。因此，學校應該積極組織這類活動，為學生提供更多的勞動機會，幫助他們健康成長。
這次開耕儀式雖然短暫而簡單，但是意義深遠。它激發(fā)了同學們參與田園種植的熱情，讓同學們學習了種植技能，了解了農耕文化，體會到了勞動的快樂與美好。
2024年3月15日
級長作動員講話
