編者按：為貫徹落實“六個每一個”，讓每一個生命都精彩，2024年3月23日，“從個體出發(fā)新教育”和全國課堂改革十大樣本“三標課堂”第二次走進丘北二中高三1班公益指導“高快作文”。今日高快作文題目為2008年上海高考作文題《他們》。孩子們通過40分鐘的獨立寫作，30秒和120秒的互批互改、小組評選、全班遴選，最后評出“今日高快作文之星”陶金萍。陶金萍現(xiàn)場分享了她的作文，受到同學們的熱烈歡迎。特別值得一提的是，平時語文老師要用至少10個小時才能完成的監(jiān)考、批改、講評、輔導工作，孩子們用不到1小時的時間就高快收官了！現(xiàn)刊登陶金萍的高快作文，后附李西西同學的點評語，以饗讀者。
他們？他們應該是誰呢？
是胸懷大志、堅定理想、為國為民、甘于奉獻的人們，是逆流而上、攻堅克難、為祖國發(fā)展嘔心瀝血的科學家們，是走在群眾之間、走在脫貧攻艱前線的無數(shù)黨員干部。他們是青年人的引航者，國家前行道路的開拓者，世界發(fā)展的助推者。
他們，胸懷大志
志之于青年如星星之于手水，為他們指引方向。他們所有之志，絕不只是滿足自身所需，更懷有大義，如毛澤東“遍地哀鴻滿城血，無非一念救蒼生”的家國大義；袁隆平“萬面稻花香，盛世無饑餒”的為民之大義；萬佐成、熊庚香夫婦燃起“炊香萬灶煙”的溫暖之大義。
他們，胸懷大志，為青年人亮起引路的燈塔，為置身于浩瀚海洋的青年，找到前行的方向，讓我們高高揚起風帆，披波斬浪，奮勇向前，打造更美好的明天。
他們，砥礪前行
“百舸爭流，奮楫者先。千帆競發(fā)，勇進者勝?！?/span>古之能成賢相，蓋無時不以勤奮自勉。曹原一路劈波斬浪，在物理學中開辟一番天地，成為石墨烯的駕馭者。秦岳飛放棄百萬年薪回國當村官，在經(jīng)濟與貧困中開墾希望，灑下奮斗的汗水，揚起青春的理想。他們胸懷大志，而后堅定信念，奮力前行，正可謂青年者，奮斗者也，逐夢者也。當代青年應追逐他們的腳步，讓夢想在中華大地上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
他們，為國為民
胸懷天下百姓，是實現(xiàn)人生價值的關鍵。念往昔，有“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，看今朝，有為家鄉(xiāng)脫貧致富、鞠躬盡瘁、死而后已的黃文秀，為人民服務盡心盡力的黨的好干部焦裕祿。縱觀歷史長河，如此之人，數(shù)不勝數(shù)。他們胸懷大志，砥礪前行，為國為民。他們實現(xiàn)自己的目標，同時心懷百姓，心懷國家，致力于國家發(fā)展。當代青年應向他們看齊：心懷大義，繁榮祖國。
當今中國，正因有了他們，才如此興旺發(fā)達；正因有了他們，才能立于時代發(fā)展的潮頭；正因有了他們，才能自立自強。
當代中國青年應以他們?yōu)橹敢瑸樽陨戆l(fā)展、社會進步、國家昌盛貢獻一份微薄之力，讓中國成為現(xiàn)代化強國的進程加快！
李西西同學現(xiàn)場點評：
首先，“他們是誰？”“他們是......”運用設問，后面接著“他們是......是......是.......”幾個相同的句子，構成排比，句式整齊，富有音律美。第二，文章采用三個小標題，結(jié)構清晰，有引用，有列舉，知識面廣，有文采；第三，往昔和今朝形成古今對比，生動形象；第四，后面又涉及到新中國的發(fā)展，都緊扣“他們”。不足之處是對新青年的啟示和新中國的發(fā)展如何，沒有具體表述；語言不夠優(yōu)美、華麗。
責編：華新
