文/李明軒（通河二中）
我本以為少年郎的青春應(yīng)是“一日看盡長安花”的肆意與張揚，在這世界探尋自己心中的光，卻不曾想，風(fēng)雪壓落了少年的臆想，少年被生活磨平了棱角，這一路上心酸苦楚無人訴說，如今不自發(fā)問，原來的我到底去了何方？
夜幕輕撫大地，校園亮如白晝，教室里的白熾燈執(zhí)著得耀眼。課堂上又是一陣嘈雜的喧囂。講臺上一聲“安靜”換來了可貴的片刻安寧。
教室里那個不會引人注意的角落，端坐的男孩與周圍顯得格格不入。他的目光怔怔的，不知望著什么。書桌上一張突兀的成績單正安靜的躺在正中央，那樣的引人注目，不知為何在他那張沒有流露任何表情的臉上，讓人感到本不屬于這個年紀(jì)的迷茫與愁緒。這就是我。 為什么會這樣？我的是成績?yōu)槭裁催@樣不理想？付出與回報為什么不成正比？
對未來我不知所措，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，行路難，行路難，多歧路，金安在？”讀著太白的詩句，穿越時空我找到了共情。如此下去，未來我將是何種境地？難道我真的成為了一個懦夫，被學(xué)習(xí)壓的疲憊不堪，明明是最美好的年華，可對未來的茫然使我害怕長大，我害怕被人所嘲笑，忽略，就像一只受了驚嚇的野馬，開始在草原上不知所措的狂奔，沒有目標(biāo)，沒有朋友，陪伴我的只有我的影子。 現(xiàn)在感覺什么都不缺，又好像什么都沒有，我站在長廊看窗外的大雨滂沱。不是在等什么，又好像也等不來什么。鈴聲響起，我麻木的起身，不知何時起，往常的令我喜悅，充滿歡聲笑語的體育課。如今也令我掀不起一絲波瀾。我漫無目的的沿著塑膠跑道走著，也不知為何。那日的風(fēng)總是擠我。我好像看到了我那未知的人生，
初春的風(fēng)涼涼的吹過面頰，陽光有些暖，奔跑中思緒不斷。屈原，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，他那坎坷的一生仿佛是一部令人竟然淚落的悲劇，但他在潦倒苦難中仍不失凌云之志“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山曉”。我佩服他不僅止于他的才華，還有他面對苦難的不屈。
海倫凱勒在黑暗的世界里點燃生命里的光明，保爾柯察金把自己來煉成了鋼鐵般的意志，屠呦呦在無數(shù)個古方里尋找治愈瘧疾的良方，袁隆平為禾下乘涼夢，雜交水稻覆蓋全球夢殫精竭慮。
跑道在腳下清晰異常，我們的人生真像這跑到從開始到結(jié)束應(yīng)該就是一個圓滿的圈，畫好它，我默默對自己說。滿腔的顧慮與茫然隨春風(fēng)而去，陽光透過迷霧將我的前方照亮，就是這一刻。我的心里仿佛燃起熊熊烈焰。我沒有躺贏的命，只能站起來拼命的跑，即使生活是苦的，但也不能低頭。“就算天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。”就算我只能是一個平凡的人，但我也要綻放自己的燦爛。
當(dāng)你再次走進教室，你就會發(fā)現(xiàn)一個端坐著的少年郎。正聚精會神的聽著課， 那一刻他的雙眼是有光的，正用他手中的筆書寫著自己光明的未來。沒有一朵花一開始就是花，也沒有一朵花到最后還是花，童話中的彩虹會轉(zhuǎn)瞬成空，小時候盼望快點長大，可長大后卻想回到過去，也許成長的代價很重。也許打磨自己的過程很疼，但最終能塑造一個更好的自己。希望理想和歡樂能再次鋪滿每個春天！
