范德瑩
三年前，一個(gè)炎熱的下午，我如愿的走進(jìn)了曹范中心幼兒園的大門(mén)，和天真的孩子們一起生活一起學(xué)習(xí)：有時(shí)候，我是設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做玩教具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有時(shí)候，我是法官，因?yàn)橐o孩子們判案，有時(shí)候，我是醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，我是媽媽?zhuān)⒆拥囊蝗丈疃家H力親為……即使如此，每當(dāng)我看到孩子們稚嫩的臉上充滿陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信勇敢的站上舞臺(tái)，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天.....我慢慢體會(huì)到：這就是我作為幼兒教師的價(jià)值和意義。
計(jì)時(shí)小游戲:
“看，范老師的手里拿的是什么啊？”“我也看到了，是給我們的小禮物嗎”今天，我給班里的孩子們帶來(lái)了一個(gè)不一樣的禮物--計(jì)時(shí)小鬧鐘。因?yàn)榻衲暌琅f帶的是大班的小朋友，隨著和孩子相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我清晰地認(rèn)知到：孩子的時(shí)間觀念，在成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要。大班的孩子活潑好動(dòng)，貪玩愛(ài)玩，有的孩子做事拖拉磨蹭，總是會(huì)聽(tīng)不清老師的指令，沒(méi)有時(shí)間觀念。尤其的大班下學(xué)期，作為幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，我想著一定要培養(yǎng)一下孩子的時(shí)間感知能力。
比如，每次和孩子約定吃水果或如廁盥洗的時(shí)間，5分鐘或10分鐘。
那么5分鐘和10分鐘有多長(zhǎng)呢？這是需要孩子去不斷嘗試和感知的。當(dāng)鬧鐘的計(jì)時(shí)器開(kāi)始響起來(lái)的時(shí)候，我會(huì)找一個(gè)表現(xiàn)最優(yōu)秀的小朋友去關(guān)停，同時(shí)讓班里的孩子們知道，我們的身邊一直有優(yōu)秀的小榜樣。
班里實(shí)驗(yàn)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)改善孩子拖拉磨蹭特別有效。孩子理解感知時(shí)間無(wú)時(shí)不在，我又嘗試給孩子做更多的時(shí)間啟蒙游戲。比如：猜猜用時(shí)，小能手挑戰(zhàn)等。同時(shí)還可以引導(dǎo)孩子去思考一下為什么同樣的時(shí)間，有的時(shí)候可以做很多，但有的時(shí)候卻完不成；讓計(jì)時(shí)的游戲可以得到延伸拓展。
還記得2022年9月10日，在中秋節(jié)遇上教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，我收到了一封感謝信和一束鮮花，信上說(shuō)：感謝我在啟蒙階段帶給孩子的快樂(lè)和本領(lǐng)。對(duì)我而言，何嘗不是感謝呢，感謝和孩子的相遇,感謝和孩子相處滴滴點(diǎn)點(diǎn)的幸?！，F(xiàn)在這名小朋友已經(jīng)升小學(xué)，是一名光榮的少先隊(duì)員了，依舊會(huì)節(jié)假日的時(shí)間和我聯(lián)系，溝通學(xué)習(xí)和生活上趣事。
收到錦旗，不是一個(gè)故事的結(jié)束，而是一個(gè)暫新的開(kāi)始。正是這些和孩子們相處的日常，讓我明白：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是愛(ài)?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的，在今后的工作中，我愿意把更多的愛(ài)，給身邊的孩子：一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱....
劉般伸，特型演員，著名書(shū)法家。
有需要?jiǎng)闵煜壬鷷?shū)法作品或者蒞臨現(xiàn)場(chǎng)演出鼓勁加油的請(qǐng)聯(lián)系《都市頭條·濟(jì)南頭條》。
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