推薦大家閱讀作家陳本豪老師的散文《種春——藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)紀(jì)實(shí)》，分享老師們“在這個(gè)色彩斑斕的春天，我們走進(jìn)這群孩子的花園，既不為踏春也不為探春，應(yīng)該算是種春吧。為孩子們種下一顆藝術(shù)的種子，希望能蓬勃出未來(lái)的萬(wàn)千氣象，絢爛出萬(wàn)紫千紅的春天?！钡钠谂?。
《種春——藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)紀(jì)實(shí)》
陳本豪
法泗街，一座歷來(lái)被稱為魚(yú)米之鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)，地處江夏區(qū)西南邊陲，近幾年的荷花節(jié)是越辦越紅火，讓江南地域的特色與物產(chǎn)之名，逐漸盛傳華夏。因其與我故鄉(xiāng)比鄰，兒時(shí)由父親引領(lǐng)，曾踏著那條長(zhǎng)長(zhǎng)的老街，新奇地去看那河中蕩漾的船帆。那童年的童真童趣，在我腦海里如童話般永不褪色。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)重縮水、城市迅速壯大的今天，法泗人始終保持在古老中發(fā)展的模式，使街域規(guī)模不減。依然興旺的兩座小學(xué)，讓如今連一座小學(xué)都缺生源的街道，不得不為之汗顏。法泗新興的養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)業(yè)，像浪花一樣沖頂潮頭，讓諸多法泗人深情于家鄉(xiāng)的發(fā)展之望。
受法泗中小學(xué)邀請(qǐng)，我們一行七人，深入法泗兩所學(xué)校，開(kāi)展一堂別開(kāi)生面的綜合性藝術(shù)課程。當(dāng)兩臺(tái)車(chē)臨近法泗橋頭希望小學(xué)時(shí)，校門(mén)早已敞開(kāi)，一群統(tǒng)一身著禮服的學(xué)生，演奏著熱烈而莊重的迎賓曲，我們趕緊下車(chē)，揮手向師生致意，望著孩子們清澈的眼睛，聽(tīng)著那一聲聲令大地震動(dòng)的鼓樂(lè)，不得不讓人為之震撼?？粗粋€(gè)個(gè)花樣少年，我不由地流露出爺爺對(duì)孫輩的疼愛(ài)目光。鼓樂(lè)演奏后，楊仕友主任盛情邀請(qǐng)我們?nèi)ソ哟液炔?，我卻擺了擺手，在寬闊的操場(chǎng)上自由自在地溜達(dá)起來(lái)。2024年的春天來(lái)得很早，在等不及新年的鞭炮聲響起，說(shuō)春就春了。早春二月，在微寒侵襲中，含苞的山花正期待暖風(fēng)的吹拂。那些爭(zhēng)春的樹(shù)木，已耐不住季節(jié)呼喚，枝頭冒出一根根尖尖的小芽，鵝黃中嫩綠著春天的氣息。
一陣鈴聲響過(guò)，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們搬著小板凳在操場(chǎng)上集合，望著陌生的我們，一張張稚嫩中露著新奇的面龐，寫(xiě)著一個(gè)個(gè)不用識(shí)別的問(wèn)號(hào)。在這個(gè)色彩斑斕的春天，我們走進(jìn)這群孩子的花園，既不為踏春也不為探春，應(yīng)該算是種春吧。為孩子們種下一顆藝術(shù)的種子，希望能蓬勃出未來(lái)的萬(wàn)千氣象，絢爛出萬(wàn)紫千紅的春天?；顒?dòng)開(kāi)始了。首先舉行升旗儀式，大家起立，莊嚴(yán)地齊聲頌唱國(guó)歌。升旗儀式后，楊主任給孩子們順序介紹今天來(lái)校授課的老師：陳本豪，中作協(xié)會(huì)員，湖北文學(xué)獎(jiǎng)獲得者；毛夢(mèng)萱，江夏電視臺(tái)原副臺(tái)長(zhǎng)、省朗協(xié)江夏區(qū)工作部主任；農(nóng)新瑜，湖北日?qǐng)?bào)記者，笛簫藝人；鄭小平，江夏區(qū)特殊教育學(xué)校教師，省朗協(xié)會(huì)員；潘雙琴，江夏區(qū)特殊教育學(xué)校教師；黃常椿，中書(shū)協(xié)會(huì)員；袁磊，中作協(xié)會(huì)員，江夏作協(xié)駐會(huì)副主席。楊主任說(shuō)，今天邀請(qǐng)各位老師來(lái)校，進(jìn)行一場(chǎng)綜合性藝術(shù)授課，這是難得的機(jī)遇，望大家認(rèn)真聽(tīng)講。
整場(chǎng)露天課堂由袁磊主持，均為自由式授課。首先，毛夢(mèng)萱老師為孩子們朗誦了王家新的詩(shī)作《在山的那邊》。毛老師的聲音非常柔美，一開(kāi)口就喚醒大家的耳朵：“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢？”將學(xué)生們帶入對(duì)山那邊的遙望與幻想。輪到我講述時(shí)，我笑著說(shuō)：“同學(xué)們好！首先聲明，我稱呼你們?yōu)橥瑢W(xué)，是因?yàn)槲业膶W(xué)歷水平是為小學(xué)畢業(yè)?！庇谑?，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子瞪大了眼睛，驚奇地看著我。然后我鄭重地告訴他們，由于熱愛(ài)文學(xué)，我走上了創(chuàng)作道路，并登上了今天的高臺(tái)。只要你們?cè)敢獠?jiān)持，將來(lái)當(dāng)作家也好，當(dāng)科學(xué)家也罷，無(wú)論做什么都會(huì)比我起步快、起點(diǎn)高，就像《在山的那邊》這首詩(shī)中所說(shuō)的：“在山的那邊，是海！是用信念凝成的?！薄澳憬K會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界。”給學(xué)生點(diǎn)亮心中希望的燈盞。接下來(lái)，農(nóng)新瑜老師拿出一管竹笛，給同學(xué)們講了他自己的童年故事。他說(shuō)，他就是個(gè)山里娃，為了學(xué)習(xí)音樂(lè)，自制樂(lè)器竹笛：“砍一根竹子，挖幾個(gè)洞，看著像模像樣的，吹一吹能響就行?！蓖瑢W(xué)們跟著笑了。農(nóng)老師吹奏了一首《牧羊曲》，讓人陶醉于樂(lè)曲優(yōu)美的旋律和無(wú)窮的韻味中，把我們帶入一片人間仙境。
鄭小平和潘雙琴兩位老師，用手語(yǔ)朗誦路遙的作品《祖國(guó)是什么》。鄭老師嗓音深沉渾厚，潘老師導(dǎo)語(yǔ)的雙手翻飛如蝶，孩子們看著、聽(tīng)著，如癡如醉。那一聲聲“祖國(guó)是什么”的問(wèn)對(duì)，喚起了我們對(duì)祖國(guó)母親的深情。而后，鄭小平老師講述了潘雙琴老師勵(lì)志成長(zhǎng)的故事。潘老師兒時(shí)因藥物導(dǎo)致聽(tīng)力障礙，是為江夏區(qū)特殊教育學(xué)校的首屆學(xué)生。因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)聲音，在學(xué)習(xí)時(shí)需要付出更多的艱辛與汗水，但她從未放棄，最終以湖北省特校高考第一名的好成績(jī)，考入被譽(yù)為“聽(tīng)障學(xué)生的清華北大”的天津理工大學(xué)。在鄭老師的提示下，潘老師送給大家一句親切的問(wèn)候：“你們好！”全場(chǎng)怦然響起熱烈的掌聲。袁磊身為中作協(xié)會(huì)員，在加入中作協(xié)時(shí)，是那年全國(guó)最年輕的一位會(huì)員。他的作品多次獲獎(jiǎng)并在諸多名刊上發(fā)表，他的主持風(fēng)趣幽默，侃侃而談中成為學(xué)生心慕的榜樣。
最后環(huán)節(jié)是同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是生活，比如怎樣寫(xiě)好作文之類(lèi)的話題都行。因孩子們年齡尚小，面對(duì)外來(lái)的藝術(shù)老師們，均遲遲不敢發(fā)聲。在老師們的循循善誘下，一個(gè)小男孩終于舉起了手，提出了“如何能將作文寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)”的問(wèn)題。大家推薦，由我來(lái)為他解惑。面對(duì)小學(xué)生，我用自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，為他們深入淺出地講解。由于小學(xué)畢業(yè)，在剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)始只寫(xiě)千字文，也覺(jué)得文章很難寫(xiě)長(zhǎng)，幾句話好像就把事情說(shuō)完了。于是，我就發(fā)散思維，比如時(shí)間啊、地點(diǎn)啊、有題材有什么相連的景色與故事啊，心情啊，思想啊，如是一寫(xiě)，文章自然長(zhǎng)了。在作文中起步，寫(xiě)好了就成了作品。凡語(yǔ)句通達(dá)，好讀，好記，具有美感，在感動(dòng)中還能讓人難忘，就是一篇好作品。天空中，淡淡的云朵花花的太陽(yáng)；操場(chǎng)上，求知的眼睛盈盈的小臉，一片暖意融融。
下午的課程在法泗中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)進(jìn)行，室外的陽(yáng)光也逐漸熱烈起來(lái)。因上午的授課很受學(xué)生歡迎，下午則依樣進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在致歡迎辭后，大家按部就班地進(jìn)行講述與演繹。老師們傾情講授，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，整個(gè)報(bào)告廳內(nèi)其樂(lè)融融。笛子獨(dú)奏和詩(shī)歌朗誦，更讓同學(xué)們享受到沉浸式藝術(shù)體驗(yàn)。黃常椿老師現(xiàn)場(chǎng)的揮毫潑墨，則讓孩子們歡欣在龍飛鳳舞中去體會(huì)和探尋書(shū)法的奧秘與精髓。中學(xué)生年齡漸長(zhǎng)，比起小學(xué)生，他們的提問(wèn)甚至直擊人心，比如“夢(mèng)想”與“追求”，還有一個(gè)學(xué)生竟然提出，在未來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)，假如與家人意見(jiàn)不一，自己應(yīng)該如何去解決？其實(shí)，人生必須要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是理想的胚胎，理想是人生奮斗的目標(biāo)，那才是發(fā)揮聰明才智、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。在夢(mèng)想和追求得不到家人支持時(shí)，要耐心地解釋和不懈的堅(jiān)持，并為之而努力奮斗。針對(duì)學(xué)生提出的多個(gè)問(wèn)題，老師們并不引經(jīng)據(jù)典，而是結(jié)合自己的實(shí)踐，通過(guò)講故事的形式，為同學(xué)們驅(qū)散精神迷霧，引領(lǐng)他們走進(jìn)陽(yáng)光去收獲希望。
因有領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場(chǎng)參與，他們對(duì)這樣綜合性的藝術(shù)教育很感興趣，覺(jué)得這樣的活動(dòng)，能給學(xué)生的課堂教學(xué)，帶來(lái)常規(guī)中無(wú)法企及的精神食糧。鑒于九年級(jí)學(xué)生升學(xué)在即的考慮，那天他們沒(méi)有派員參加。臨近送別時(shí)，校長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?cè)谥锌记?，是否可以再?lái)學(xué)校一次，給九年級(jí)的學(xué)生開(kāi)一堂專題輔導(dǎo)課。面對(duì)校長(zhǎng)的熱情相邀，大家不約而同地點(diǎn)頭應(yīng)允。在揮手作別時(shí)，我們不舍地回頭看著校園里那一群群著裝整潔、滿臉笑靨的孩子們。那是祖國(guó)的未來(lái)啊，若你需要，只要我能，只要我有，怎不樂(lè)于贈(zèng)與呢？
▲陳本豪，中作協(xié)會(huì)員，民間音樂(lè)人，籍貫武漢江夏。已出版散文集三部，紀(jì)實(shí)文學(xué)集七部。長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《京劇譚門(mén)》全四卷，被列入2019年中國(guó)作家協(xié)會(huì)重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，入圍第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，榮獲第八屆湖北文學(xué)獎(jiǎng)。
#奔赴春天的旅行#
