【山徑文學(xué)社作品】（夕陽(yáng)淺唱）
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【李頻】
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█原生代、中生代、新生代等源流不斷而成出版湘軍，其行為足跡及其影響層累疊代而為1978年以來(lái)的湖南出版文化。
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因?yàn)閺氖鲁霭媸氛摰慕虒W(xué)、研究，我對(duì)1980年代的湖南出版頗多遠(yuǎn)懷。最近驚喜地讀到《湖南出版五先生》，油然升騰起對(duì)21世紀(jì)中葉湖南出版業(yè)的想像。想像并不遙遠(yuǎn)，更不確定。如許時(shí)空穿梭，才可想像。
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《湖南出版五先生》傳述鐘叔河、朱正、唐俊榮、唐浩明、蔡皋五位出版家。我迫不及待讀了唐俊榮、朱正、鐘叔河——因?yàn)檩^為熟悉。讀完唐俊榮先生的傳述，我向他報(bào)告讀書(shū)心得，那是3月11日的事：
最先瀏覽的當(dāng)然是寫(xiě)您的那部分。我因此對(duì)您的出版生涯有大致了解。其中發(fā)蒙早、“唐會(huì)計(jì)”等細(xì)節(jié)挖掘、記錄得很好，我因此對(duì)您的勤奮、好學(xué)、機(jī)敏有了具體、深刻的印象?！疤瓶s是一座新華書(shū)店博物館”很有嚼頭，行筆稍疏松，如果這方面寫(xiě)詳實(shí)就更有價(jià)值了。但又想，于當(dāng)今的年青作者，殊為不易。新華書(shū)店從城市中心退隱邊緣太迅猛了，把您作為“活化石”挖掘出來(lái)已是新華書(shū)業(yè)的幸事?！盎罨奔纫淹扑停瑢?duì)全面豐富的考釋意義便有了耐心和信心。不看這書(shū)，我沒(méi)想到您比弘征先生還年長(zhǎng)。我今年下半年一定專程到長(zhǎng)沙拜訪您一次。惜六月及以前已經(jīng)排出去了。我原來(lái)就清醒，不更多了解更深理解圖書(shū)發(fā)行及改革，就難以全面深入理解改革開(kāi)放出版史；不更多了解更深理解湖南的圖書(shū)發(fā)行業(yè)的改革開(kāi)放，也是難以全面深入理解1980年代的湖南出版的輝煌。我拜見(jiàn)您，就想在這方面有知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)和認(rèn)識(shí)深入。《湖南出版五先生》及其另一本書(shū)的出版，其更實(shí)在的意義在我看來(lái)是對(duì)外告示，湖南出版集團(tuán)并沒(méi)有忽視1980年代那段湖南出版改革開(kāi)放史。謝謝您等歷史創(chuàng)造者，也謝謝那個(gè)記錄歷史的群體。
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（唐俊榮）
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俊榮先生告訴我：中南傳媒集團(tuán)主辦了期刊《新課程評(píng)論》，“五先生”和將出的《湖南出版十九君》的采寫(xiě)任務(wù)就由這個(gè)雜志的編輯部負(fù)責(zé)?！笆啪钡牟蓪?xiě)由集團(tuán)的青年英才編輯們負(fù)責(zé)，已基本完成，正在充實(shí)打磨。
3月13日，彭兆平女士在《新課程評(píng)論》公眾號(hào)刊發(fā)《先生們的紙上流年》，披露了“五先生”的運(yùn)作過(guò)程。原來(lái)彭兆平幕后掌舵這本書(shū)。彭兆平在1994年與唐浩明一同被評(píng)為全國(guó)首屆優(yōu)秀中青年編輯，社會(huì)早已期許她是1980年代湖南出版的“傳燈”者。追蹤湖南出版20多年，我一直留心此人，她終于顯山露水了?！断壬鷤兊募埳狭髂辍犯星轱枬M豐厚，思想堅(jiān)毅深潛，她的識(shí)見(jiàn)、筆力值得贊嘆。
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（朱正）
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“當(dāng)了一年總編輯”是朱正編輯生涯的壯麗華章，那是1985年10月至1987年1月。1985年10月戴文葆致信朱正說(shuō)：“先向你恭賀！冰封、叔河同志諸公一場(chǎng)惡戰(zhàn)，擁你上臺(tái)。令人欣慰！”（見(jiàn)李頻編：《戴文葆書(shū)信集》第146頁(yè)，三聯(lián)書(shū)店2023年版）朱正2013年9月7日回復(fù)李頻的信中說(shuō)：“‘惡戰(zhàn)’是這么一回事：我借調(diào)在人民文學(xué)出版社打工的時(shí)候，李冰封要我回來(lái)做湖南人民出版社的總編輯?！異簯?zhàn)’就是說(shuō)服湖南反對(duì)此事的人，但是我不在長(zhǎng)沙，這過(guò)程不知其詳?！迸碚灼胶纹溆行遥?jiàn)證了朱正“一年總編輯”。她回憶說(shuō)：“他和社長(zhǎng)戴超倫曾召集我們這批年輕編輯開(kāi)過(guò)一個(gè)座談會(huì)，讓大家為出更多好書(shū)動(dòng)動(dòng)腦獻(xiàn)獻(xiàn)策。輪到我發(fā)言，我說(shuō)，我們可不可以出一些人文社科譯著？ 朱老馬上回應(yīng)：好極了！ 這正是我和老戴的想法！他的態(tài)度很激勵(lì)我，當(dāng)年我就報(bào)了一個(gè)譯著選題，岡布里奇的《藝術(shù)與幻覺(jué)——繪畫(huà)再現(xiàn)的心理研究》，是其時(shí)在中央美院攻讀藝術(shù)史碩士的周彥翻譯的。那時(shí)我大學(xué)畢業(yè)參加工作才兩年，在不少出版社，可能還沒(méi)有獨(dú)立申報(bào)選題、獨(dú)立擔(dān)任責(zé)編的資格吧，湖南人民出版社乃至整個(gè)湖南出版界，卻沒(méi)有這些限制?！?/span>
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（唐浩明）
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《湖南出版五先生》牽引我思緒的是這本書(shū)的出版意圖和由此指涉的時(shí)空張力。如何在其出版意圖及其指涉的時(shí)空張力中評(píng)價(jià)其群體的出版行為及影響呢？ 難解，頗富挑戰(zhàn)性。該求解。哪怕僅試圖求解。那才是《湖南出版五先生》對(duì)我更耐讀的。
《湖南出版五先生》最初提議于張子云先生。他認(rèn)為“湖南出版有這么多有意思的人和事，很感人，也很生動(dòng)，可以整理出來(lái)用作新員工培訓(xùn)的”。從常人視角看，張先生是個(gè)想事干實(shí)事的人。從專業(yè)視角看，張先生眼光獨(dú)到、思想深入，創(chuàng)新出版企業(yè)文化建設(shè)。單就培訓(xùn)文本的整理而言，基于閱讀感知就基本可以認(rèn)定達(dá)到了預(yù)設(shè)效果。因?yàn)檫@本書(shū)很好讀，所寫(xiě)的每一個(gè)人都吸引你一口氣讀完，其中的某些細(xì)節(jié)你還會(huì)忍不住倒過(guò)頭去重讀。在實(shí)施張子云初始動(dòng)議的過(guò)程中，謝清風(fēng)建議，《湖南出版十九君》的寫(xiě)作，“由入選中南傳媒青年編輯英才庫(kù)的編輯們承擔(dān)，因?yàn)椤疀](méi)有比這更好的青年人才培養(yǎng)方法了’”。從初始動(dòng)議到繼續(xù)建議，兩書(shū)的出版意圖完善且明確了。該如何評(píng)價(jià)、推斷其意圖效果呢？
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（鐘叔河）
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對(duì)《湖南出版五先生》的觀察分析，先認(rèn)定其有價(jià)值，再分別從不同維度解析其價(jià)值生成及可能的影響路徑。
首先，人類文化記憶規(guī)律肯定了它的選題價(jià)值。有學(xué)者說(shuō)：“對(duì)于集體記憶而言，四十年意味著一個(gè)時(shí)代的門(mén)檻，換句話說(shuō)，活生生的記憶面臨消失的危險(xiǎn)，原有的文化記憶形式受到了挑戰(zhàn)?！保ǎ鄣拢輷P(yáng)·阿斯曼著，金壽福等譯：《文化記憶》，第1頁(yè)，北京大學(xué)出版社2015年版）四十年時(shí)長(zhǎng)決定了1980年代湖南出版歷史搶救的必要性和緊迫性。
其二，《湖南出版五先生》出版于媒介融合傳播走向縱深的2024年，它自身是出版?zhèn)鞑ビ^念更新后的產(chǎn)物，對(duì)它的觀察與分析，必須有更寬廣的視域，摒棄單一的出版產(chǎn)品或書(shū)籍視角。
其三，基于前述兩點(diǎn)分析，《湖南出版五先生》可以定性為湖南改革開(kāi)放出版文化記憶的外溢效應(yīng)。對(duì)它的價(jià)值評(píng)判皆將問(wèn)題集中于此。觀察、分析的路徑則應(yīng)該首先指向其出版文化記憶的形式、過(guò)程。換句話說(shuō)，《湖南出版五先生》的出版效果和影響，首先在于編輯出版這本書(shū)的過(guò)程有意味，其次才是其出版活動(dòng)的結(jié)果意味綿長(zhǎng)。
《先生們的紙上流年》一文中穿插了10幅采寫(xiě)實(shí)景照片。這照片雕刻的時(shí)空激起我的無(wú)限遐想。作為中南出版集團(tuán)動(dòng)議的出版行為，“五先生”采攝團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)是在2022、2023年的時(shí)點(diǎn)構(gòu)筑1980年代湖南出版的歷史記憶。那又該如何認(rèn)知、求解這一構(gòu)筑歷史的群體影像的當(dāng)下以及未來(lái)意義呢？
1980年代湖南出版的開(kāi)創(chuàng)者是胡真，鐘叔河、朱正、唐浩明等相對(duì)胡真而言是奮力跟進(jìn)者，相對(duì)1980年代湖南出版的總體格局而言當(dāng)然是典型見(jiàn)證者。相較于1920年代出生的胡真，1940年代出生的唐浩明、蔡皋是中生代，1960年代出生的彭兆平屬于新生代。而在“五先生”采訪攝制團(tuán)隊(duì)中，更年青的新生代又把彭兆平推為中生代。原生代、中生代、新生代等源流不斷而成出版湘軍，其行為足跡及其影響層累疊代而為1978年以來(lái)的湖南出版文化。歷史由于記憶和闡釋而成為歷史，歷史敘述和歷史記憶都有代際差異。如果說(shuō)“五先生”是被讀、被反復(fù)細(xì)讀精讀的文本，采攝團(tuán)隊(duì)的諸多年青人是閱讀者，彭兆平就是導(dǎo)讀者。彭兆平是1980年代湖南出版的更年青見(jiàn)證者。
時(shí)間的車(chē)輪碾過(guò)數(shù)十年后，喚醒了湖南改革開(kāi)放出版史記憶，彭兆平便聽(tīng)從組織和自我心靈的雙維呼喚來(lái)到了余存的歷史現(xiàn)場(chǎng)，參與書(shū)寫(xiě)、闡釋湖南改革開(kāi)放出版史的集體記憶。一同隨行的諸多年青人是向“五先生”學(xué)習(xí)歷史，彭兆平同“五先生”則是重溫、回顧歷史。彭兆平點(diǎn)評(píng)講解的深淺、詳略，唯有在場(chǎng)者可以感知，甚至需要時(shí)間去體會(huì)消化，記憶收獲的多少厚薄，端賴在場(chǎng)學(xué)習(xí)者自身。張子云創(chuàng)意的匠心獨(dú)運(yùn)就在于此。
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（蔡皋）
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“出書(shū)出人”，是出版業(yè)界行話?！凹瘸鰰?shū)又出人”作為理想的出版社會(huì)效果，指通過(guò)出版物的生產(chǎn)過(guò)程培養(yǎng)作者、編輯，催生、見(jiàn)證作家、編輯家、出版家的成長(zhǎng)成熟?！逗铣霭嫖逑壬芬部梢赃@樣推斷。集體采訪拍攝“五先生”，構(gòu)筑了集體記憶。為傳述“湖南出版十九君”，“中南傳媒青年編輯英才”被帶入追慕先賢的學(xué)習(xí)情境，這都將化為深刻的湖南出版歷史記憶。這些集體記憶、個(gè)體寫(xiě)作思想記憶都將不確定性地轉(zhuǎn)化為出版的或非出版的精神財(cái)富，潛隱地伴隨他們的一生。
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（本文轉(zhuǎn)自 2024年04月03日《中華讀書(shū)報(bào)》）
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【作者簡(jiǎn)介】
李頻，教授、博士生導(dǎo)師。中國(guó)傳媒大學(xué)傳播學(xué)博士。曾先后任職于河南省電化教育館、河南日?qǐng)?bào)社新聞研究所、北京印刷學(xué)院出版系。主要研究領(lǐng)域：編輯出版理論、期刊史論、出版專業(yè)閱讀理論等。發(fā)表論文50余篇；出版《出版：人學(xué)絮語(yǔ)》等著作10余部。主持項(xiàng)目“新中國(guó)出版微觀史論”、“中國(guó)期刊產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)化研究”等10余項(xiàng)。
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【山徑文學(xué)社肖殿群編輯】
