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? ? ? ?在我們的班級(jí)有一些不良現(xiàn)象，其中抄襲作業(yè)尤為明顯，我認(rèn)為這是一種不好的表現(xiàn)。（擺現(xiàn)象，明立場(chǎng)）
? ? ? ?首先，抄襲作業(yè)讓我們依賴別人，使自己不動(dòng)腦思考。不鍛煉自己的思維能力，就會(huì)使自己的成績(jī)下降，一遇到難題就只想著放棄，想看答案，根本不自己動(dòng)腦思考，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題，我們都不會(huì)舉一反三。
? ? ? ?其次，抄寫作業(yè)使我們都不想自己獨(dú)立完成，只想著抄別人的，這樣就導(dǎo)致課代表收作業(yè)的時(shí)間很長(zhǎng)，讓老師不能及時(shí)批閱作業(yè)。
? ? ? ?再次，抄襲作業(yè)不僅會(huì)讓自己的成績(jī)下降，還會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的成績(jī)下滑，給班級(jí)榮譽(yù)造成損害。（講道理，談危害）
? ? ? ?對(duì)于抄襲作業(yè)這種不良風(fēng)氣，我認(rèn)為應(yīng)該及時(shí)制止作業(yè)要填的卷子盡量在學(xué)校完成，讓我們獨(dú)立完成，避免回家后抄答案。也可以讓老師收作業(yè)，在早晨剛來時(shí)把作業(yè)交了再進(jìn)教室，這就沒有機(jī)會(huì)抄作業(yè)了。（列辦法，提建議）
? ? ? ?最后，我希望抄襲作業(yè)的這種現(xiàn)象盡快杜絕，不要因?yàn)槌u作業(yè)而為我們的班級(jí)榮譽(yù)抹黑。（表希望，作總結(jié)）
老師點(diǎn)評(píng)：
? ? ? ?這是一篇不到350字的小型議論文。
? ? ? ?作為初次寫作，小作者能夠按照老師的輔導(dǎo)要求逐層寫來，說理清楚明白，逐層深入，表明了個(gè)人對(duì)抄襲作業(yè)的鮮明立場(chǎng)和態(tài)度。在分析危害之后，還提出了改進(jìn)的辦法，這樣顯得結(jié)構(gòu)更為完整，說理更為嚴(yán)密。真可謂“麻雀雖小五臟俱全”。能夠在初次寫作中就達(dá)到這種程度，毋庸置疑是一篇成功的習(xí)作。
? ? ? ?對(duì)于原作談危害的三個(gè)表現(xiàn)，應(yīng)該是先談對(duì)自己，再談對(duì)別人，最后談對(duì)集體，這樣比較合理些，所以針對(duì)原文，在次序上有所調(diào)整；對(duì)個(gè)別語句也有一定修改。希望同學(xué)們對(duì)比借鑒。
