作者‖趙潤利
“春天的清晨，我們戴著紅領(lǐng)巾，背著書包，高唱《東方紅》，迎著晨曦，滿面春風(fēng)，奔向春光明媚的校園。那里有我親愛的老師和同學(xué)，校園里是花的海洋，洋溢著我們童年的幸福和快樂！
夏天的清晨，我們戴著紅領(lǐng)巾背著書包，高唱《中華人民共和國國歌》，迎著曙光，滿懷深情，奔向美麗的校園。那里有我親愛的老師和同學(xué)，校園周邊是麥浪和綠濤，校園里蕩漾著我們明亮的青春！
秋天的清晨，我們戴著紅領(lǐng)巾背著書包，高唱《社會主義好》的歌曲，迎著旭日，滿懷信心，奔向美麗的校園。那里有我親愛的老師和同學(xué)，我們的校園在金色田野間，我們在校園里收獲了知識和友誼！
冬天的清晨，我們戴著紅領(lǐng)巾背著書包，高唱《國際歌》，迎著朝陽，斗志昂揚(yáng)，踩著白雪皚皚的黃土高原，奔向潔白無瑕的校園。那里是我們放飛理想，追求人生起航的港口，我們的理想是要解放全人類，英特納雄耐爾就在明天！”這是我小學(xué)五年級的時候發(fā)表在我們校園黑版報(bào)上的幾句詩。這首詩，我寫的初稿說是詩歌，不如說是標(biāo)語口號。比如，開頭一句是“我們生在新中國，長在紅旗下，我們是祖國的新一代”還有一句是“陽光雨露育青松，毛澤東思想育新人，我們是社會主義事業(yè)的接班人”最后一句是“高唱國際歌，與帝、修、反刺刀見紅，英特納雄耐爾就在明天！”。都是來自當(dāng)時的報(bào)紙和雜志及課本里的標(biāo)語、口號。雖然作者寫的是我的名字，其實(shí)是語文老師和負(fù)責(zé)少先隊(duì)的思想課老師以及黑板報(bào)的編輯老師的心血。他們手把手的幫助我修改語句，調(diào)整語句的前后順序。特別是語文老師，對于每個標(biāo)點(diǎn)符號都做了認(rèn)真的修改指導(dǎo)。語文老師還批評我：“一定要克服一逗到底的毛病”。這首詩歌，現(xiàn)在讀起來還是那樣的令我熱血沸騰，想起老師那樣摯誠地教我寫詩歌，我今天仍然感到無限的溫暖，仿佛他（她）們親切的音容笑貌尚在眼前！當(dāng)時按照思想課老師的安排，我們班同學(xué)在少先隊(duì)活動時的詩歌朗誦比賽時還朗誦了我的詩歌，我非常高興！
我們的校園生活確實(shí)很美好。我們的校園雖然只是山坡下一排九孔陜北土窯洞。是一個沒有圍墻、靠一排高大挺拔的樹木當(dāng)圍墻。黃土夯筑的校園只有燈光球場那么大小，它既是校園又是操場。明顯的標(biāo)志就是校園里那兩個由生產(chǎn)隊(duì)木匠打造的歪歪扭扭，但看上去卻結(jié)實(shí)牢靠的木頭籃球牌。我們的校園說起來簡單，但是非常漂亮。她是我記憶中最美的校園！不論春夏秋冬校園里總是那么干凈整潔，我熱愛校園的潔美！就連落在校園里的樹葉和花瓣也是那樣美麗和干凈，令我終生難忘！當(dāng)時，一到春天，我們在課余時間收集校園里落地的花瓣或者樹葉玩。我們選擇最漂亮的樹葉貼在自己青石板課桌的桌面上，再寫上自己的名字。寫上“愚公移山”“為人民服務(wù)”之類流行語。女生們還爬到校園東北角的背崖根草坡上，摘兩朵山丹丹花，插在頭上，顯得很漂亮。五月的槐花鋪滿校園，同學(xué)們在院子里雙手捧起槐花蹦蹦跳跳的嬉戲打鬧著，像仙女散花似的，把槐花拋向空中，漂亮的花朵飄落在同學(xué)們的頭發(fā)上衣服上，同學(xué)們一個個變成了漂亮的花朵。秋天的校園撒滿了各色的樹葉，火紅色的、金黃色的、紫色的等等。校園就像鋪了五彩繽紛的地毯，陽光下校園格外漂亮。女生們選最漂亮的楓葉插在頭上，就像孔雀頭頂上的“羽花（麻雀花）”使自己變得更漂亮！我們選擇最好的楓葉寫上自己的名字，送給老師、送給同學(xué)。我把同學(xué)們送我的樹葉收集起來，夾在一本叫做《田間詩抄》的書里保存起來。多年以后，我從西安回老家過年。母親把我兒時的一些東西交給我。那些珍貴的樹葉又回到我的手里和心間，至今還保存在我的書架上。校園的冬天更熱鬧。校園西邊是大山靠近河床的一角。這個“一角”很像一個巨大的青石牛蹄子踩進(jìn)我們的校園，我們都叫它牛腳石。同學(xué)們天天爬上牛腳石做滑滑梯玩，日久時長，牛腳石磨的光光的，成了同學(xué)們自然的滑滑梯了。下雪以后，我們把雪堆到牛腳石下，再從上面往下滑，濺起飛雪如沖浪，太刺激了！啊，母校美麗的校園，您今何在？只要我活著，您永遠(yuǎn)在我的心間和夢中！
每天的清晨，校園里的第一道風(fēng)景線是早操。高大魁梧的體育老師站在校園（操場）中央，底氣十足喊著“一二一… ”吹著哨子。同學(xué)們一個個像解放軍戰(zhàn)士一樣，一進(jìn)校園把書包往樹墻下的石條上一甩，飛虎一般的歸隊(duì)。全校師生自然的形成一條巨龍，繞著校園運(yùn)動。龍頭自然是六年級一個班，五年級只有我們一個班，所以我們班緊隨其后。一年級兩個班是龍尾。各班主任是領(lǐng)隊(duì)。全校上百號人的隊(duì)伍井然有序。跑步時總會有一些身體不適者如同巨龍羽鱗脫落一般自動退出隊(duì)伍，走步時就積極歸隊(duì)了。全體隊(duì)員喊“一二三… ”時聲震山岳，令人振奮！體操之后的第二道風(fēng)景線是“早讀”。這時候，校園里傳來各個年級和班級同學(xué)們的朗讀聲，聲聲悅耳。上課的鈴聲響起，同學(xué)們爭先恐后地往教室里跑，這時候教室里的興奮達(dá)到極點(diǎn)。你只能聽到教室里面亂哄哄的說笑聲，根本聽不清大家都在說什么。當(dāng)上課的老師端著教材文文雅雅的出現(xiàn)在教室門口時，教室里亂哄哄的聲音戛然而止。約半分鐘，教室里肅靜，似乎頭發(fā)絲掉在地上都能聽見，這時候，我們的班主任兼語文老師邁著堅(jiān)定有力，優(yōu)雅自然，又顯輕松的步伐走進(jìn)教室，走向講臺。這時候最興奮最緊張的莫過于我，我要適時的喊“起立”。老師走上講臺面向全班同學(xué)，微笑點(diǎn)頭平手示意同學(xué)們坐下。隨著我的一聲坐下，教室里會傳來桌凳輕動之聲。 很快就是沙沙的翻書聲。
我們的語文老師講課非常認(rèn)真，而且很規(guī)范。從板書、語速，表情達(dá)意的講解，人體語言的搭配，臺上臺下師生間的互動都是恰到好處。他的每一堂課始終能緊緊抓住我們的心。語文老師的板書是規(guī)范的仿宋體、堪稱書法。正因?yàn)檎Z文老師的影響，我班的同學(xué)中后來出了幾個校內(nèi)書法人才！
每天上午的語文數(shù)學(xué)再加上課間活動。我們緊張如同打仗一樣。我們真正做到了“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑！”下午的課程我們基本上是“以學(xué)為主，兼學(xué)別樣?！?/span>
我們的班主任兼語文老師對同學(xué)們非常好，幾個細(xì)節(jié)給我印象最深。一次是流火的夏天，中午我們回不了家的幾個同學(xué)在教室里悶著，這時候班主任來了，我們的話題就是“天氣太熱”。一個同學(xué)說“不知道地球的那邊熱不熱？”為了解釋這個問題。班主任讓我到他辦公室拿了一面鏡子，從院子里把陽光反射到教室里，他拿起籃球當(dāng)?shù)厍騼x，用《常識》教材上有關(guān)知識認(rèn)真的給我們解釋這個問題。
一個寒冷的早晨，我們幾個男孩在教室的窗戶外，依著窗臺墻根玩“擠油油”取暖。我快被擠倒了，情急之下，我起身把手臂捅進(jìn)窗戶里，釣住窗戶。不料被窗戶里邊的人死死抓住了我的手臂，歇斯底里的叫道：“快，抓住小偷了！”喊叫的人是我班名叫“蠻女子”的女同學(xué)。這家伙高大黑胖，蠻不講理，平時沒有人愿意招惹她。當(dāng)時，關(guān)鍵是我的手臂捅進(jìn)窗戶時偏巧把手捅進(jìn)了她緊靠窗戶的大衣兜里。所以她死死的抓住我的手腕子不放。我的手一時間抽不出來。同學(xué)們都圍了過來，看著我急得像個猴子似的，說什么話的都有。這時候班主任老師來了，老師讓其他班的同學(xué)都散開，讓我班的同學(xué)各回各的座位去。老師轉(zhuǎn)身看看我，對還在抓我的手的“蠻女子”說：“放開！”。這時候我才能抽出胳膊進(jìn)教室。老師平靜對我說：“你說，怎回事？”我一五一十的說了詳細(xì)經(jīng)過。老師讓一起擠油油取暖的其他四個同學(xué)站起來作證明。他們的說法和我一致。這時候蠻女子嗆道：“他的手都插到我的口袋里了！”老師嚴(yán)肅的問蠻女子：“你口袋里裝有什么東西？”蠻女子卻天真頑皮的一笑說：“嘿嘿，正好，我囗袋里啥也沒有?！庇谑抢蠋熅瓦@個事給我們講了幾點(diǎn)：“第一，老師講了小偷的一些概念。我們不能隨便給人扣小偷的帽子，弄不好會對好人造成嚴(yán)重的傷害，不知情的人還以為抓住的真是個小偷呢。第二、老師明確地講，我們今天的事僅僅是個小小的誤會。第三、老師要求我和蠻女子當(dāng)時握手言和，互相諒解成為好朋友好同學(xué)。第四、全班同學(xué)都從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，減少誤會。”
一次，村東頭的麥場邊傳來爭吵聲。我們跑過去一看，原來是乞大爺又在收拾石頭呢。乞大爺現(xiàn)在是護(hù)秋隊(duì)員。專職看護(hù)秋田和棗林，有權(quán)有資格收拾那些瓜田李下的倒蛋鬼。他老人家站在臺階上，正在教訓(xùn)石頭。他說石頭家的羊糟蹋了生產(chǎn)隊(duì)的玉米地，他還說生產(chǎn)隊(duì)規(guī)定一家一戶只能養(yǎng)一大一小兩只羊，可是石頭家的羊媽媽生了雙胞胎，多出一只小羊，多出的那只小羊只能關(guān)在家里面飼養(yǎng)，不能出院門。石頭否認(rèn)他家的羊糟蹋生產(chǎn)隊(duì)的玉米地。并且和乞大爺爭論多出一只小羊的事。乞大爺很生氣！石頭的爸爸媽媽趕緊過來給乞大爺賠不是，還解釋說石頭小不懂事，往后還請乞大爺多指教多幫助。能看得出來石頭爸媽給乞大爺灌迷魂蕩也是一壺接一壸！這個事本來也就平息了。一天下午放學(xué)后，我們五六個小伙伴一起挖野菜呢。說起乞大爺收拾石頭的事情，有些小伙伴說：“乞老頭欺軟怕硬，專門欺負(fù)老實(shí)人！”。大頭說：“我們應(yīng)該找他一點(diǎn)麻煩！”到底應(yīng)該怎么麻煩乞老頭呢？大家沒有了主意。有人建議給他家門口弄點(diǎn)滑的東西，讓他一岀門就滑倒；還有人建議，那老頭愛在村口老槐樹下睡覺，我們事先藏在老槐樹上，待他睡著了，我們一起開尿，給老頭來個尿洗頭！我先沒吭氣。后來大頭對我說：“你看書多，鬼點(diǎn)子多，給石頭出個主意！”。于是我給石頭說如何這般。小伙伴們都說我這主意比較好！第二天，石頭按照我的主意叫了書記的孫子，村長的兒子。這兩個是學(xué)齡前兒童，很淘氣。這兩個頑童是天不怕地不怕，給點(diǎn)小吃就全聽你的。石頭帶著這兩個人物牽著自己家的羊。跑到麥場對面的玉米地里放羊。當(dāng)時乞大爺正在麥場邊的棗樹下蹲著，看到這一幕就吼叫開了。兩個小淘氣在石頭的指揮下蹦蹦跳跳的就罵開了。一個罵乞大爺：“你老婆偷了我奶奶家的雞蛋！”另一個罵乞大爺：“你老婆去年偷了生產(chǎn)隊(duì)的一口袋谷子！”乞大爺氣炸連肝肺，牛一樣吼了兩聲鉆到麥場后山的棗林里去了。
這個事沒鬧好。第二天乞大爺?shù)睦掀牌虼竽锞鸵话驯翘橐话褱I的鬧到學(xué)校了。乞大娘在舊社會是跟著乞大爺走鄉(xiāng)串戶賣藝乞討的，膽大潑辣，嘴能說。學(xué)校負(fù)責(zé)接待乞大娘的人是我們的思品課老師，他當(dāng)時叫我們到辦公室，當(dāng)著乞大娘的面問明情況后嚴(yán)厲批評我們的錯誤行為。讓我們對乞大娘說：“對不起，我錯了，今后改正！”然后讓我們?nèi)∠虏弊由系募t領(lǐng)巾交到老師手上，老師嚴(yán)肅地說：“每個人拿來檢討書再領(lǐng)取紅領(lǐng)巾！”。然后，老師讓我們先退下。之后聽見乞大娘在老師那邊鬧騰了半天之后，甩著鼻涕走了。
正當(dāng)我們提心吊膽的等待學(xué)校對我們幾個惹惱乞大爺老倆口的搗蛋鬼嚴(yán)肅處理的時候，學(xué)校出大事了。那一年暑假前學(xué)校突然開始“聲討”一個叫什么“鄧拓”的人。還有一個叫“廖沫沙”的人。老師根本顧不上管我們幾個小搗蛋鬼了。
“八·一”建軍節(jié)剛過，學(xué)校的老師都到縣城參加集訓(xùn)會，這個會開了八十多天，一直到十月底，我們都穿棉襖了，有的老師們才失魂落魄回來，人都變樣了。我們的思品課老師被關(guān)了牛棚，根本就回不來了。聽到這個不幸的消息我們嚇懵了。漸漸地我們由擔(dān)心學(xué)校會因我們?nèi)菒榔虼鬆敹幏治覀?，變成了?dān)心思品課老師是不是因?yàn)槲覀內(nèi)堑氖卤魂P(guān)牛棚的。是不是因?yàn)槲覀內(nèi)菒懒似虼鬆斀o老師造成災(zāi)難。我們幾個搗蛋鬼天天在一起討論這個問題。我們想如果是這樣的話，我們幾個去坐牛棚把老師換回來，決不能讓老師因?yàn)槲覀兪茉┩?。我們還設(shè)想，如果老師被關(guān)牛棚是乞大爺老倆口搞的鬼。我們要把乞大爺騙到山洞里關(guān)起門來，進(jìn)行報(bào)復(fù)。這個事也引起了家長的關(guān)注。我們很快有了準(zhǔn)確的消息，我們的老師關(guān)牛棚與我們?nèi)菒榔虼鬆敽翢o關(guān)系。后來的故事不必說了。過了很長一段時間，突然有一天學(xué)校要開批斗會。有一個六年級的大塊頭學(xué)生，好像是個什么學(xué)生頭，他抓了只老鼠用繩牽著，老鼠頭上貼了個紙條，紙條上寫著幾個將被批斗的老師的名字。其中第一個就是思品老師，第二個就是我們班主任老師。牽著老鼠的這家伙是批斗會負(fù)責(zé)人之一。他牽著老鼠得意洋洋地在校院里走來走去。嘴里還嘟囔著：“牛鬼蛇神… ”什么的。我的大腦一下升溫兩百度，奮不顧身，沖過去一把把紙條扯掉了，那家伙火冒三丈。惡狠狠地罵我：“活的不耐煩了？”他大我三歲高我一頭，他兇神惡煞一般，一拳打到我的左耳根下脖子上，我屁股著地，倒了。那家伙準(zhǔn)備抬腳踢我，聽有人吼他的名字，遲疑了一下，我立馬起身，用盡全身力氣一頭向那家伙腹部撞去?？上ё驳土它c(diǎn)，只聽那家伙慘叫一聲，抱著擋蹲在地上。老鼠拖著繩子跑了。我也沖出人群逃岀了校園，鉆進(jìn)了大山！我就這樣離開了美麗的校園，我輟學(xué)了，那一年我十一歲。作者簡介
趙潤利，男，55年生，中共黨員。西安市作協(xié)會員。曾任西安市委黨?？蒲刑幷{(diào)研員，編輯部副主任，西安黨校教育研究會秘書長。
