本期20位上刊詩(shī)人
張維清 大智若愚 清起 樂(lè)道
澗之燕 彼岸同航 春韻 天問(wèn)
馮金斌 琴島波光 行云 余貴
萬(wàn)木青 花花公子 風(fēng)清 今麥
三月風(fēng) 平淡無(wú)奇 唐仙菊 老遠(yuǎn)
1 刻石頭文／張維清
刻佛，捧腹大笑
無(wú)非想你三根香火
跪過(guò)虔誠(chéng)的心
刻山，遍野花綠
從石縫里走出那條清歡的小溪
把蝴蝶的美聲洗白了
拿出幾件像樣的東西
錘子，鑿子，清貧，滄桑
淬火，讀懂了它們的心思
任意砍，任意琢
忘了疼痛
仿佛修剪來(lái)世和今生走過(guò)的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤
那聲音是多么宏亮與和諧啊
刻石的人，理應(yīng)是一位偉大的演奏家
他過(guò)往的日子是石頭做的
把自己的青春刻薄了
但始終沒(méi)把自己刻成一尊塑像或一塊石碑
2 滿(mǎn)盈
文／大智若愚
只有領(lǐng)悟，才有充盈
只有放下，才知滿(mǎn)足
只有知道，才能意會(huì)淺薄
地越低，水越多
人越平和，胸懷越博大
藍(lán)透了的天最純凈
底蘊(yùn)最多的山最高大
扎扎實(shí)實(shí)的樹(shù)，葉最多
順勢(shì)而為的河最悠遠(yuǎn)
豐富的靈魂最接近簡(jiǎn)單
而滿(mǎn)盈的心，最耐得住
長(zhǎng)而又長(zhǎng)的日子
3 石 門(mén)
文/澗之燕
一塊巨石
橫臥黃河河床
擋住水路
水不長(zhǎng)眼睛
哪里低往哪里去
村莊農(nóng)田淪陷
樹(shù)木花草房屋被吞噬
大禹心急如焚
一腳登天
祈求天兵天將收服蛟龍
鑿開(kāi)巨石
給水一條生路
一道石門(mén)誕生了
水有了去處
房屋莊稼人得救
從此大禹是人們心目中的神
4000多年來(lái)
38米石門(mén)
成了大禹治水化身
三過(guò)家門(mén)而不入
流傳至今
文/馮金斌
我的想法被折疊過(guò)
用力成為藝術(shù)
還在這個(gè)夏天的葳蕤之中
疼出另一個(gè)自己
像迎嫁了一種活動(dòng)
與日子找到節(jié)奏
一條河流，已流到
過(guò)過(guò)過(guò)的生活里
那么多的發(fā)顫
也翻不過(guò)往事和屋外的風(fēng)
連名詞也呼喊著
隔省拽回影子
替夕陽(yáng)顧盼
留下更多的律動(dòng)
大過(guò)時(shí)間中的綻放
5 點(diǎn)燃一支煙
文/彼岸同航
沒(méi)有太陽(yáng)的日子
點(diǎn)燃一支煙
煙霧裊裊婷婷上升
直往九霄云外
想要沖開(kāi)蔚藍(lán)的天
天地非伊獨(dú)享
萬(wàn)物不為汝生
來(lái)來(lái)去去真乃過(guò)客
儼然春之花
秋之葉
漫天雪花飄飄時(shí)
問(wèn)君在荒漠
還是天邊
仰望一朵云
任憑風(fēng)吹雨潤(rùn)
瘋瘋癲癲
我向太陽(yáng)又東升
點(diǎn)燃一支煙
6 老樹(shù)
文／萬(wàn)木青
一棵老樹(shù)
一生站在哪里就愛(ài)在哪里
歲月崢嶸，堅(jiān)定不移
高舉一面旗幟
頭頂飄揚(yáng)一片天空
腳下扎根一塊土地
一生，呵，一年四季
過(guò)日子，窮了富，富了窮
反反復(fù)復(fù)不放棄
窮時(shí)，光禿禿，不肯倒下
富時(shí)，枝繁葉茂，興旺高大
別看它樹(shù)老彎腰
但始終昂首抬頭
看天看地看陽(yáng)光
風(fēng)吹雨打從不屈服
留下一把骨氣
吹動(dòng)獵獵風(fēng)旗
7 蓮花的洗禮文/樂(lè)道
亭亭玉立于水面
誰(shuí)也看不出來(lái)
淤泥里生長(zhǎng)的蓮花
竟然如此高潔
一片淡雅的香氣
在湖面彌漫開(kāi)來(lái)
吸引翠鳥(niǎo)
陶醉游人
烏云嫉妒了
烏云遮蔽天空
緊跟著，一陣傾盆大雨
暴雨可以折損樹(shù)木
可以摧毀鮮花
但荷花無(wú)懼，仍然勇敢地
萌芽開(kāi)花
雨過(guò)天晴
人們驚奇地發(fā)現(xiàn)
經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨洗禮
荷花更加美麗
8 心在夏夜婆娑
文/清起
誰(shuí)的心
在這夏夜婆娑
悄悄留下遺憾
一直沉默
等待浪漫召喚
一陣輕風(fēng)過(guò)后
清爽了今夜的纏綿
悸動(dòng)了漣漪的心田
眷戀的風(fēng)景
在傾刻間
嬌羞著嫵媚的笑臉
9 石榴花
文/春韻
故鄉(xiāng)的石榴花
開(kāi)得恬淡清雅
留著兒時(shí)的記憶
最幸福的時(shí)光
望著窗外
石榴花如倒掛的燈籠
在綠葉中燃燒
帶著泥土的味兒
流著最純的芳香
仿佛又看到了
母親抱著幼時(shí)的我
看著花笑
祖母坐在樹(shù)下的
那把椅子上
10 風(fēng)文/行云
一群綿羊變成一座山
然后走出大象和野馬
就一枝煙的功夫
它們又消失在城堡里
紙鳶追著飛鳥(niǎo)
狂浪拍擊堤岸
松濤喧囂了山川
淸涼的幽徑
蜂蝶聞香而來(lái)
樹(shù)下花影迷亂
搖晃的雨敲打著紗窗
飛旋的葉降落在荷塘
黃沙用干裂的嗓子
唱出了西北的雄渾
駝鈴叮當(dāng)
驚醒了遠(yuǎn)古的蒼涼
11 五月吟
文/花花公子
十八歲的笑聲
翻轉(zhuǎn)著，婀娜玉體
五月的風(fēng)，很輕
輕若一簾煙雨
大灰狼，倒在了玫瑰花叢
失眠的夜來(lái)香，凌亂了
小蹄子婀娜的腳步
梔子花的白，招惹了
太多的憐愛(ài)
陽(yáng)光下，孕育的豆蔻
叢朦朧中醒來(lái)
阿哥迷路了，低頭問(wèn)水
卻問(wèn)痛了小河
柔軟的心
顏色，花期，日子，星晨
我的第一次快樂(lè)，會(huì)不會(huì)
改變世界
12 父母的話(huà)題
文/余貴
在父親和母親面前
我不談化學(xué)反應(yīng)
也不談生物制造
的確，這讓我無(wú)地自容
我們就談?dòng)衩?、水?/span>
或者生死
在水稻里間種一些
雞豆或者綠豆
在秋天
水稻的收成會(huì)好一點(diǎn)
他們還談到老鼠太多
雞豆收獲少一點(diǎn)
水稻收獲多一點(diǎn)
父母的話(huà)題
是惟愿，也是在收割
13《金陵物語(yǔ)》之百零一《仙鶴街》
文／平淡無(wú)奇
自古民間傳說(shuō)比比皆是
要么從頭至尾都不真實(shí)
要么是借助現(xiàn)實(shí)中的人和事
再加以編撰神化令蒼生常常掛齒
之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象
要么是搞不清楚自然的真相
要么是對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)了失望
只好通過(guò)如許的方式來(lái)麻醉心房
此處也是同樣的狀況
在老南京城的西南角上
一大片區(qū)域全住著織錦的人家
大多過(guò)著朝不保夕窮困潦倒的生涯
有一對(duì)母女生計(jì)格外艱辛
上天委派兩只仙鶴來(lái)幫助她們
不僅按期完成了攤派的產(chǎn)品
而且無(wú)需原料也織出了絕美的彩錦
財(cái)主聽(tīng)聞?dòng)写说仁论E
便帶著人欲搶走母女的織機(jī)
兩只仙鶴從器械中迅速飛起
啄傷并趕跑了惡人然后悄然而去
由是仙鶴街成了該地的名號(hào)
中間的那座橋也被稱(chēng)為仙鶴橋
如今這一帶是一如既往的熱鬧
生活的氣息濃郁幸福的味道飄搖
14 遠(yuǎn)眺東逝水
文／風(fēng)清
沉思在目極處如影隨形
而東逝水，仿佛將所有浪花淘盡
一一英雄，紅顏，墨客……
那如夢(mèng)的長(zhǎng)江
總有待續(xù)關(guān)于海風(fēng)捎來(lái)的故事
在伊人的心靈
或許住著翻江倒海的未經(jīng)沉淀的思緒
那思緒，皆隨煎熬一并與流水東去
找尋凈化靈魂一隅
聆聽(tīng)依舊的濤聲
喚醒紅顏波瀾不驚的心境
不是在寂寥回眸里輪陷
便于滄海一笑處目睹眼前的驚艷
15 凡人和神仙失去界線(xiàn)
文／今麥
在那水鄉(xiāng)園林之中
有一種獨(dú)特而奇異的景致
仿佛凡人與神仙的界線(xiàn)
就此消弭
坐在河邊
竟能看到兩個(gè)太陽(yáng)
一個(gè)靜靜地浮在水面之上
隨著水波微微蕩漾
另一個(gè)則隱匿在樹(shù)叢之間
若隱若現(xiàn)
早晨的那段時(shí)光，
竟是由河渠的寬窄來(lái)決定
而平原的地平線(xiàn)
則是挑掛在樹(shù)巔之上
有誰(shuí)曾親眼目睹
那鳥(niǎo)語(yǔ)亭內(nèi)，閣頂?shù)脑棋\畫(huà)
被陽(yáng)光反射，瑞氣呈祥
又有誰(shuí)曾看到
那鐵杉樹(shù)枝葉的背面
被陽(yáng)光悄然鍍上了一層
璀璨的金黃
恍惚之間
現(xiàn)實(shí)與虛幻的界線(xiàn)
變得越來(lái)越模糊不清
比如，那水邊棧道上
走來(lái)走去
輕輕觸撩晨光的人
究竟是如我一般的凡人
還是超世脫俗的神仙
這一切，如夢(mèng)如幻
讓人沉醉其間
迷失在這亦真亦假的世界里
心中涌起無(wú)盡的遐思與感慨
仿佛整個(gè)世界都變得
不再那么確定
充滿(mǎn)了神秘與未知的誘惑
16 空， 白
文／三月風(fēng)
過(guò)往的虛花光影掠過(guò)
有些扎心的事，也隨之
稍縱即逝
難以置信，不曾留下
一星半點(diǎn)的記憶
不曾留下傷痛
一覺(jué)醒來(lái)
沒(méi)了昨夜星辰
空空的大腦
白茫茫的一片
北方之北的雪
紛紛揚(yáng)揚(yáng)，灑了一地
－－有時(shí)候，善于忘記
也是一門(mén)生活藝術(shù)
17 遇見(jiàn)一場(chǎng)大霧
文/唐仙菊
所有的門(mén)都開(kāi)著
所有的路，都在一場(chǎng)大霧中
尋找出口
同行的人就在左右
他們看不見(jiàn)我的惶恐
我謹(jǐn)慎地
把控呼吸，回避
一不小心可能引發(fā)的
某種泄露
能見(jiàn)度越差
越容易，在不經(jīng)意間
裸出真相
18 ?；ㄔ谑^上開(kāi)著
文/天問(wèn)
?；ㄔ谑^上開(kāi)著，永恒
浪花卸去白，贈(zèng)給岸沙
一個(gè)北方來(lái)的舊美人
帶來(lái)了她命運(yùn)的全部
在水里游
她輕靈的美，從港灣的深處游來(lái)
海岸看著她
在落日晚霞的誘惑下
構(gòu)思一幅油畫(huà)
她上岸，低頭看泳衣
一條殘缺的手臂抬起
觸了觸頭頂藍(lán)色的泳帽
一切還在，沒(méi)有遺失
她安心的細(xì)細(xì)走過(guò)，像避開(kāi)一首詩(shī)
陡峭的句子
19 凡人和神仙失去界線(xiàn)
文／琴島波光
在那水鄉(xiāng)園林之中
有一種獨(dú)特而奇異的景致
仿佛凡人與神仙的界線(xiàn)
就此消弭
坐在河邊
竟能看到兩個(gè)太陽(yáng)
一個(gè)靜靜地浮在水面之上
隨著水波微微蕩漾
另一個(gè)則隱匿在樹(shù)叢之間
若隱若現(xiàn)
早晨的那段時(shí)光，
竟是由河渠的寬窄來(lái)決定
而平原的地平線(xiàn)
則是挑掛在樹(shù)巔之上
有誰(shuí)曾親眼目睹
那鳥(niǎo)語(yǔ)亭內(nèi)，閣頂?shù)脑棋\畫(huà)
被陽(yáng)光反射，瑞氣呈祥？
又有誰(shuí)曾看到
那鐵杉樹(shù)枝葉的背面
被陽(yáng)光悄然鍍上了一層
璀璨的金黃？
恍惚之間
現(xiàn)實(shí)與虛幻的界線(xiàn)
變得越來(lái)越模糊不清
比如，那水邊棧道上
走來(lái)走去
輕輕觸撩晨光的人
究竟是如我一般的凡人
還是超世脫俗的神仙？
這一切，如夢(mèng)如幻
讓人沉醉其間
迷失在這亦真亦假的世界里
心中涌起無(wú)盡的遐思與感慨
仿佛整個(gè)世界都變得
不再那么確定
充滿(mǎn)了神秘與未知的誘惑
20 留守兒童
文/老遠(yuǎn)
讓現(xiàn)實(shí)愛(ài)上夢(mèng)想的父母
產(chǎn)下一個(gè)前所未有的詞語(yǔ)
一一留守兒童
這個(gè)烙下離愁胎記的詞語(yǔ)
是父母出門(mén)時(shí)擦落在故鄉(xiāng)的
一串晶瑩的淚珠
已不播種老故事的故鄉(xiāng)
正推廣著雙留守的模式
留著迫近黃昏的夕陽(yáng)
守著天上不說(shuō)話(huà)的星星
編輯手記：這一次，簡(jiǎn)析一下老遠(yuǎn)老師的《留守兒童》。
這首詩(shī)以獨(dú)特的視角和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了留守老人及兒童這一群體。
詩(shī)中把留守兒童形容為“讓現(xiàn)實(shí)愛(ài)上夢(mèng)想的父母產(chǎn)下的詞語(yǔ)”，突出了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的背景和無(wú)奈?！袄酉码x愁胎記”形象地表達(dá)了留守兒童與父母分離所帶來(lái)的痛苦和印記?！耙淮К摰臏I珠”則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種離愁別緒。
“已不播種老故事的故鄉(xiāng)，正推廣著雙留守的模式”，既寫(xiě)出了鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的改變，也強(qiáng)調(diào)了留守兒童現(xiàn)象的普遍性。而“留著迫近黃昏的夕陽(yáng)，守著天上不說(shuō)話(huà)的星星”則營(yíng)造出一種孤獨(dú)、寂靜的氛圍，反映出留守兒童生活中的寂寞與守望。
整首詩(shī)感情真摯，對(duì)留守兒童的生存狀態(tài)給予了深刻的關(guān)注和同情。
這個(gè)問(wèn)題，在平臺(tái)投稿中長(zhǎng)期存在，且人數(shù)較多，浪費(fèi)了老師們的大量精力。
所謂“泛主題”，實(shí)際上就是沒(méi)有主題。比如說(shuō)，寫(xiě)六月，六月的范圍太大了，等于無(wú)題。六月里景物很多，每一段寫(xiě)一樣，不能形成凝聚力，寫(xiě)了有什么用呢。沒(méi)有詩(shī)眼，沒(méi)有主題，這不叫寫(xiě)詩(shī)。
有人說(shuō)，有主題呀，代表一種情緒的集中表達(dá)。表達(dá)的是什么呢？全然沒(méi)有。讓讀者猜的話(huà)，便有一盤(pán)散沙之嫌，浪費(fèi)表情。不如攻其一點(diǎn)，把它擰岀水來(lái)，扭出花來(lái)，就成了詩(shī)。同樣的意思，最好不要來(lái)三遍。
有幾位老師很勤奮，一天寫(xiě)幾首。每一段的意象也有，相對(duì)集中。但就是放在一起，就莫名其妙了。我說(shuō)，既然愛(ài)詩(shī)，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，何不一首首寫(xiě)完整呢？一首詩(shī)，多磨幾天，也叫寫(xiě)詩(shī)。只有自己懂的詩(shī)，永遠(yuǎn)不叫詩(shī)。平臺(tái)不提倡朦朧詩(shī)，口語(yǔ)詩(shī)。
寫(xiě)詩(shī)休閑，休閑寫(xiě)詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)明智，明智寫(xiě)詩(shī)。拿起筆，就是一種寫(xiě)詩(shī)的責(zé)任。
還有一個(gè)嚴(yán)重的邏輯問(wèn)題，以前說(shuō)過(guò)很多遍，但有些名字很熟的老師依然故我。說(shuō)好就不說(shuō)壞，不搞通篇“假如”“如果”之類(lèi)的格式。
老師們明白過(guò)來(lái)，就加以改正吧。
