【責(zé)編】扈建新 王秀芳 趙松花 李永玲
【主編】李永玲
【出題】王秀芳 趙松花
【推送】詩(shī)藝天空
2024年6月17日
出句：依山傍水吟幽谷（書童）=
對(duì)句：
1. 學(xué)圃耕田度晚年（仰望星空）
2. 插柳栽花話晚亭（高海峰）
3. 種竹移花詠樂(lè)園（訥言敏行）
4. 賞月觀星游太空（陳湘勇）
5. 把卷臨窗誦美篇（心海）
解字說(shuō)文追古人（心海）
6. 飛鶴游云舞碧霄（齊力）
7. 把酒臨風(fēng)唱晚香（汪海成）
8. 放鶴植梅修靜心 (優(yōu)雅芳菲)
9. 采菊垂綸養(yǎng)性情（心怡）
10. 破浪乘風(fēng)向遠(yuǎn)方（斌）
11. 盟鷺忘機(jī)守素心（惜緣）
12. 落紙成詩(shī)抒雅懷（婁昌湖)
13. 抹月批風(fēng)臥竹齋（戶向發(fā)）
14. 伴鶴隨風(fēng)聽(tīng)好音(竹風(fēng))
15. 把酒臨風(fēng)送夕陽(yáng)（沉默羔羊）
16. 浥露含珠垂綠枝（夕陽(yáng)紅）
17. 放棹興波亂綠萍（周婉茹）
18. 憑竹臨風(fēng)讀圣賢（甜菜）
19. 逐月追星夢(mèng)太空（超然）
20. 友竹師梅遠(yuǎn)俗塵（文心）
21. 聽(tīng)曲填詞品早茶 (繞池閑步）
22. 沐雨櫛風(fēng)尋故園（姚暉）
23. 戴月披星悟太虛（姚暉）
24. 舉酒邀朋頌彩云（平安）
25. 據(jù)典引經(jīng)說(shuō)宋詞（園工）
2024年6月18日
出句：檐前喜鵲傳佳訊（惜緣）=
對(duì)句：
1. 山里鳳凰飛遠(yuǎn)方（仰望星空）
2. 天上嫦娥報(bào)捷音（陳湘勇）
3. 塞上嬌兒獲獎(jiǎng)?wù)拢ㄏЬ墸?/span>
4. 葉下金蟬唱?jiǎng)P歌（訥言敏行）
5. 嶺上梅花送暗香（齊力）
6. 邑里驕兒佩彩花（戶向發(fā)）
7. 陌上牽牛送暗香（高海峰）
8. 院里紅梅報(bào)福音（阿甘）
9. 崖下雛鷹沖碧空 (優(yōu)雅芳菲)
10. 門外山翁待故人（雨曦）
11. 花上游蜂沐太平（婁昌湖)
12. 手里香花送美人(竹風(fēng))
13. 簾外梅花送暗香（沉默羔羊）
塞外征人歸故鄉(xiāng)（沉默羔羊）
14. 漠北雄兵奏凱章（汪海成）
16. 柳下黃鶯唱好音（倚瀾憑風(fēng)）
17. 案上香蘭寄雅情（倚瀾憑風(fēng)）
18. 笛里昭君遠(yuǎn)故鄉(xiāng)（隨緣）
19. 漠北軍人立戰(zhàn)功（金手掌）
20. 雨后藍(lán)天飛彩霞（夕陽(yáng)紅）
21. 柳下鳴蟬唱和音（憶往昔）
22. 校內(nèi)男兒折桂枝（園工）
23. 身后龍門著美談（曉安）
24. 堂內(nèi)新人帶笑顏（超然）
25. 柳上紅箋寄語(yǔ)欣（斌）
26. 屋內(nèi)佳人綻笑顏（心怡）
27. 案上紅箋付故人（平安）
28. 院外鮮花迎故人（愛(ài)藝）
2024,6,17-6,21，聯(lián)絕律賞評(píng)
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出句：依山傍水吟幽谷（書童）
對(duì)句：伴鶴隨風(fēng)聽(tīng)好音（竹風(fēng)）
對(duì)句：放鶴植梅修靜心（優(yōu)雅芳菲）
書童老師的出句，描寫的是人物的心境情景。閉上眼睛想一想，面前如果是：筆直高聳的山峰，噴涌下泄的瀑布。這個(gè)畫面，會(huì)讓你心潮澎湃，詩(shī)情激揚(yáng)。如果是：面對(duì)綿亙的山巒，身邊有清清的小溪，潺潺的流水。你可能會(huì)哼著小曲悠然自得。
竹風(fēng)老師的對(duì)句，為出句添上了另外半幅畫面。不管是在幽谷的近旁，還是在谷塹的對(duì)面；那隨風(fēng)飄來(lái)的優(yōu)雅之音，一定讓人留連駐足。這個(gè)對(duì)句在無(wú)形中提升了出句的意蘊(yùn)高度。
優(yōu)雅芳菲老師的對(duì)句，則完全是從意境上給出句以烘托。放鶴植梅引自兩個(gè)典故。
一個(gè)出自《放鶴亭記》。這是蘇軾的一篇散文。描寫了一個(gè)隱士“龍居山人”訓(xùn)鶴、放鶴的故事；并隱喻自己仕途艱難、欲回歸山野，超然于塵埃之外的心情。
植梅，是選自沈括的《夢(mèng)溪筆談》中介紹的一個(gè)隱士：林逋的典故。林逋出身儒學(xué)世家，卻隱居孤山畜養(yǎng)白鶴，并種植了大量梅花。他的詠梅詩(shī)聞名于世。他的《山園小梅》，一經(jīng)發(fā)表，就轟動(dòng)詩(shī)壇?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”。梅花在他的筆下已經(jīng)出神了。而《暗香》、《疏影》經(jīng)姜夔詞的渲染，已變成詞牌流傳至今了。
因此，“放鶴植梅修靜心”，這個(gè)對(duì)句更為精彩。
（扈建新，網(wǎng)名 星河船夫，津緣詩(shī)社社長(zhǎng)）
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出句：檐前喜鵲傳佳訊（惜緣）
對(duì)句：漠北軍人立戰(zhàn)功（金手掌）
文心簡(jiǎn)評(píng)：
惜緣老師上聯(lián)：檐前喜鵲傳佳訊，檐前：意思是在房屋延伸超出墻壁的前方。因?yàn)殚茏值囊馑际侵干斐鰤Ρ诘牟糠?，或者指覆蓋物的邊沿或伸出的部分，而前字是方位名詞，它的基本義是向面對(duì)的方向運(yùn)動(dòng)，可以引申為物體的正面。 喜鵲：鴉科鵲屬和若干其他屬的許多鳥之一,它與松鴉親緣關(guān)系密切，但有一長(zhǎng)而分叉的尾，體羽通常為黑色和白色。舊時(shí)民間傳說(shuō)鵲能報(bào)喜，故稱之。 傳佳訊：意為傳揚(yáng)為人們贊美、稱頌的事情。 上聯(lián)意思是：屋檐前報(bào)喜訊的鵲兒為人們傳揚(yáng)贊美、稱頌的事情。那么到底這佳訊是什么呢？下聯(lián)給出了答案。
金手掌老師的下聯(lián)：漠北軍人立戰(zhàn)功， 漠北：指中國(guó)北方沙漠、戈壁以北的廣大地區(qū)。 軍人：是對(duì)在國(guó)家軍隊(duì)中服役的軍職人員的稱呼，包括戰(zhàn)斗人員和非戰(zhàn)斗人員，類似古代的武士、騎士。其職責(zé)是保衛(wèi)國(guó)家安全，保衛(wèi)及守護(hù)國(guó)家邊境，政府政權(quán)穩(wěn)定，社會(huì)安定，有時(shí)亦參與非戰(zhàn)斗性的工作例如救災(zāi)等。 立戰(zhàn)功：作戰(zhàn)時(shí)所立下的功績(jī)。出自《后漢書．卷五八．蓋勛傳》：使勛別屯阿陽(yáng)以拒賊鋒，欲因軍事罪之，而勛數(shù)有戰(zhàn)功。 下聯(lián)意思是：中國(guó)北方沙漠、戈壁以北的廣大地區(qū)為保衛(wèi)國(guó)家服役的軍職人員立下的功績(jī)。
整體脈絡(luò)清晰，連貫自然流暢。上下聯(lián)意境合二為一，有流水對(duì)的意味，不錯(cuò)的一副聯(lián)，賞學(xué)了！
（武瑞娥，網(wǎng)名 文心，津緣詩(shī)社顧問(wèn)）
2024年6月19日-21日
高考是中國(guó)教育體系中非常重要的組成部分，是選拔優(yōu)秀人才的重要方式。高考為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，對(duì)個(gè)人的未來(lái)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 請(qǐng)?jiān)娪褌優(yōu)橛H友家中的高考學(xué)子贈(zèng)詩(shī)一首，絕句，律詩(shī)均可。每位詩(shī)友限投一到兩首。
???【本期上刊詩(shī)人】
1.仰望星空2.陳湘勇（二首）3.高海峰4.訥言敏行5.齊力（二首）6.竹風(fēng)7.廣闊天地8.惜緣9.心海10.楊天暉11.心怡12.夕陽(yáng)紅13.戶向發(fā)14.金手掌15.超然16.婁昌明17.優(yōu)雅芳菲18.沉默羔羊19.汪海城20.楊春英21.園工22.吳紅玲
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1. 七律·高考后寄語(yǔ)學(xué)子
文/仰望星空
十載寒窗苦作舟，龍門亮劍足風(fēng)流。
成功自有雄圖展，失利仍能壯志酬。
百業(yè)千行爭(zhēng)錦繡，千姿百態(tài)度春秋。
條條大路通羅馬，技藝加身你最牛。
2. 七絕·詠高考
文/陳湘勇
寒窗默默耕耘苦，十載春秋龍榜登。
直上青云三萬(wàn)里，鯤鵬有志舉明燈。
七律·高考抒懷
文/陳湘勇
黌門學(xué)子志飛揚(yáng)，數(shù)載寒窗應(yīng)試忙。
百鳥爭(zhēng)鳴添錦繡，千帆競(jìng)渡似遨翔。
不因今日論成敗，且看他時(shí)勢(shì)氣昂。
為國(guó)棟梁同努力，中華崛起共傾觴。
3.祝賀莘莘學(xué)子（藏頭詩(shī)）
—外孫文萱考入“中國(guó)人民公安大學(xué)”有感
文/高海峰
祝自諸生志未酬，賀逢十載苦為舟。
文心不負(fù)韶華美，萱績(jī)應(yīng)除天下憂。
金玉良言行遠(yuǎn)岸，榜明赤任起高樓。
提燈戲火無(wú)遐近，名理恭謙有分由。
4. 七絕·親朋寄厚望
文/訥言敏行
青春奮志書山路，偉氣開(kāi)懷卷海游。
折桂爭(zhēng)先真學(xué)霸，前程錦繡展風(fēng)流。
5. 七絕·寫蟬寄語(yǔ)高考學(xué)子
文/齊力
素有情懷底氣存，潛修幾載不知晨。
誰(shuí)能破土鳴聲遠(yuǎn)，只待今朝一奮身。
寄高考學(xué)子
文/齊力
葵花六月豐，桃李競(jìng)相紅。
書卷千重障，軒窗一束曈。
深爐丟煉石，出火見(jiàn)真功。
報(bào)國(guó)修身志，條條大路通。
6. 七絕·贈(zèng)高考生
文/竹風(fēng)
窗寒不改讀書心，路遠(yuǎn)何妨夢(mèng)想尋。
此愿開(kāi)題生妙語(yǔ)，尚期入試報(bào)佳音。
7. 學(xué)子吟 （新韻）
文/廣闊天地
數(shù)載寒窗倍苦人，張張?jiān)嚰埣那樯睢?/span>
誰(shuí)能授我神來(lái)筆，筆下生花紙上春。
8. 七絕·寄高考學(xué)子
文/惜緣
寒窗十載品書香，學(xué)子高懷志氣昂。
不悔青春今試劍，榮登龍榜啟新航。
9. 七絕·高考
文/心海
十年苦讀今朝見(jiàn)，一舉成功明日來(lái)。
玉鳳金龍將越起，人生自此福門開(kāi)。
10. 寄高考學(xué)子學(xué)業(yè)有成
文/楊天暉
攀越書山雖苦難，有朝金榜入金鑾。
猶如北斗導(dǎo)天下，不走康莊路也寬。
11.七絕·高考有感
文/心怡
十年苦讀試青鋒，金榜題名實(shí)可恭。
漫漫人生初始步，不忘勤學(xué)自相容。
12.贈(zèng)高考學(xué)子
文/夕陽(yáng)紅
磨劍多年惜寸光，沙場(chǎng)今日試鋒芒。
熔爐百煉少年夢(mèng)，欣獻(xiàn)青春為國(guó)強(qiáng)。
13.五律·高考寄學(xué)子
文/戶向發(fā)
十載寒窗苦，今朝見(jiàn)硬功。
新題憑智策，考點(diǎn)逞雄風(fēng)。
梁灝非言老，匡衡不懼窮。
人生途路險(xiǎn)，萬(wàn)里見(jiàn)云鴻。
14. 七絕·致高考學(xué)子
文/金手掌
少年立志莫言愁，學(xué)海艱辛搏浪舟。
不負(fù)青春澆汗水，欲窮千里上高樓。
15.寄高考學(xué)子
文/超然
寒窗十載試凌煙，閭巷青云美少年。
成敗英雄何足論，終將展翅鶴沖天。
16. 七絕·高考
文/婁昌湖
十年立志守寒窗，六月炎炎應(yīng)試忙。
一考若圓生子夢(mèng)，明朝成就作金梁。
17.七絕·贈(zèng)高考學(xué)子
文/優(yōu)雅芳菲
常常伏案到晨曦，逐夢(mèng)寒窗志不移。
待到達(dá)成心愿日，高攀折桂耀門楣。
18.七絕·賀侄兒高考入圍
文/沉默羔羊
十年追夢(mèng)苦經(jīng)營(yíng)，立雪螢?zāi)覐匚甯?/span>
今日乘風(fēng)欣折桂，遠(yuǎn)攜書劍入蓬瀛。
19. 七絕·金榜題名
文/汪海成
喜鵲登枝鳴不停，莘莘學(xué)子踏征程。
十年讀苦寒窗度，金榜流光耀汝名。
20.七絕·贊高考
文/楊春英
青春學(xué)子經(jīng)年苦，書海遨游上岸難。
考試森嚴(yán)如戰(zhàn)火，數(shù)關(guān)闖蕩盡悲歡。
21.七律·贈(zèng)高考學(xué)子
文/園工
少小初心做棟梁，家黌共育各擔(dān)當(dāng)。
寒窗十載勤錘煉，競(jìng)賽千回淬火光。
應(yīng)戰(zhàn)憑思宏所學(xué)，臨題闡發(fā)不彷徨。
蟾宮折桂佳音至，海闊天空任邈翔。
22.七絕·高考寄外甥女
文/吳紅玲
求知學(xué)海立宏志，天道勤酬自?shī)^強(qiáng)。
初試鋒芒榴月令，蟾宮折桂任翱翔。
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七律·高考抒懷
文/陳湘勇
黌門學(xué)子志飛揚(yáng)，數(shù)載寒窗應(yīng)試忙。
百鳥爭(zhēng)鳴添錦繡，千帆競(jìng)渡似遨翔。
不因今日論成敗，且看他時(shí)勢(shì)氣昂。
為國(guó)棟梁同努力，中華崛起共傾觴。
龍文賞析：
這首七律描繪了黌門（古代指學(xué)校）學(xué)子的奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，以及他們?yōu)閲?guó)家和民族的未來(lái)而共同奮斗的決心。
下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析：
首聯(lián)“黌門學(xué)子志飛揚(yáng)，數(shù)載寒窗應(yīng)試忙”，開(kāi)篇即點(diǎn)明了主題，即學(xué)校中的學(xué)子們志向遠(yuǎn)大，心懷高遠(yuǎn)。他們經(jīng)過(guò)多年的勤奮學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接各種考試和挑戰(zhàn)。這里的“志飛揚(yáng)”和“應(yīng)試忙”形成了鮮明的對(duì)比，既表現(xiàn)了學(xué)子的豪情壯志，也體現(xiàn)了他們的辛勤付出。
頷聯(lián)“百鳥爭(zhēng)鳴添錦繡，千帆競(jìng)渡似遨翔”，運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和象征手法。將學(xué)子們比作百鳥和千帆，形象地描繪了他們?cè)谥R(shí)海洋中奮力向前、爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)景。同時(shí)，“添錦繡”和“似遨翔”又賦予了這種競(jìng)爭(zhēng)以美好的寓意，即他們的努力將使未來(lái)更加美好，他們的奮斗將引領(lǐng)他們飛向更高的天空。
頸聯(lián)“不因今日論成敗，且看他時(shí)勢(shì)氣昂”，表達(dá)了作者對(duì)于學(xué)子們未來(lái)發(fā)展的樂(lè)觀態(tài)度。作者認(rèn)為，不應(yīng)該以今天的成敗來(lái)論英雄，而應(yīng)該看未來(lái)他們是否能夠保持高昂的勢(shì)頭和氣勢(shì)。這種態(tài)度既是對(duì)學(xué)子們的鼓勵(lì)和信任，也是對(duì)他們未來(lái)的期許和祝福。
尾聯(lián)“為國(guó)棟梁同努力，中華崛起共傾觴”，升華了主題，表達(dá)了作者對(duì)于學(xué)子們作為國(guó)家和民族的棟梁之才所承擔(dān)的責(zé)任和使命的強(qiáng)調(diào)。作者呼吁學(xué)子們共同努力，為國(guó)家的崛起和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，“共傾觴”一詞也體現(xiàn)了作者對(duì)于學(xué)子們共同奮斗、共享勝利的期許和祝福。
整首詩(shī)語(yǔ)言流暢、意境深遠(yuǎn)，通過(guò)生動(dòng)的比喻和象征手法，形象地描繪了學(xué)子們的精神風(fēng)貌和奮斗歷程。同時(shí)，作者也表達(dá)了自己對(duì)于學(xué)子們未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度和美好期許，展現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊(yùn)和人文關(guān)懷精神。
（郝清文，網(wǎng)名 龍文，津緣詩(shī)社副社長(zhǎng)）
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七絕·親朋寄厚望
文/訥言敏行
青春奮志書山路，偉氣開(kāi)懷卷海游。
折桂爭(zhēng)先真學(xué)霸，前程錦繡展風(fēng)流。
惜緣簡(jiǎn)評(píng)：
訥言敏行詩(shī)友的這首絕句是從親友的角度表達(dá)了對(duì)高考學(xué)子寄予的厚望。
青少年時(shí)期是人生中汲取知識(shí)，儲(chǔ)備才能最寶貴的黃金時(shí)期。小詩(shī)的起承句化用了韓愈“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”之意。 學(xué)生時(shí)代在廣博的書山、學(xué)海中汲取知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的。 偉氣：意思是非凡的氣概。這里指高考前學(xué)子在題海中暢游，不以為苦，而是樂(lè)在其中，態(tài)度積極樂(lè)觀。
轉(zhuǎn)句表達(dá)了經(jīng)歷十年苦讀的學(xué)子，在高考中力爭(zhēng)上游，勇于折桂。合句是高考之后，展望美好的錦繡前程。風(fēng)流，在這里指有功績(jī)而又有文采的俊杰。
小詩(shī)主題明確，起承轉(zhuǎn)合構(gòu)架合理，層次清晰，銜接緊密，詩(shī)句圓融順暢。表達(dá)了千千萬(wàn)萬(wàn)普通家庭對(duì)參加高考的孩子寄予的殷切希望，具有代表性，達(dá)到了與讀者共情的效果。很不錯(cuò)的一首小詩(shī)，欣賞學(xué)習(xí)了。
（王秀芳，網(wǎng)名 惜緣，津緣詩(shī)社副社長(zhǎng)）
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