作者簡(jiǎn)介：李媛成，女，網(wǎng)名木子。語(yǔ)文高級(jí)教師，詩(shī)人。熱愛詩(shī)詞、繪畫，多篇作品在報(bào)刊發(fā)表，2023年出版?zhèn)€人詩(shī)集《萱草集》。上海浦東詩(shī)社、出?？谖膶W(xué)社、文筆精華研究會(huì)會(huì)員，中國(guó)現(xiàn)代作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中語(yǔ)會(huì)會(huì)員。
荷塘月色
李媛成（上海木子)
月色纏綿，
悄然，籠罩了荷塘。
荷葉碧綠，
似少女的裙裳。
楊柳依依，靜聽，
月兒淺吟低唱。
歲月悠悠，幾十載春秋，
如今雙鬢斑白，仍懷揣夢(mèng)想，
燈火闌珊處，
尋覓那份寧?kù)o與希望。
時(shí)常自問，
心中是否茫然？
蛙鳴聲聲，清脆悠揚(yáng)，
那是自然的贊歌，生命的交響。
心中有愛，何懼風(fēng)霜？
成或不成，心兒向陽(yáng)。
折下一枝楊柳，垂釣荷塘，
釣起一輪明月，高懸天上。
疏星點(diǎn)點(diǎn)，
月色漸漸清朗，
蛙聲一片，
共譜愛的樂章。
在這溫柔的夜晚，
感受大自然的恩賜，
珍惜每一個(gè)瞬間，
愛的旋律，
在心中久久回蕩。
看詩(shī)歌的力所能及和目的意義
今音評(píng)論：
圍繞《荷塘月色》題目中三個(gè)想法的依據(jù)是，參考了作者每月參加浦東詩(shī)社筆會(huì)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度而值得寫評(píng)。
這首詩(shī)歌的發(fā)力，也是定位，表現(xiàn)在第三段第三行尾“何懼風(fēng)霜”。這是詩(shī)歌由點(diǎn)入深去尋找和思考其內(nèi)涵，也屬賞析的一種方法，它在綜觀整篇框架形式以后的評(píng)者選擇，比如主動(dòng)貼近作品以示尊重，采用的是換位思考方法，由此去體驗(yàn)去揣摩作品人物情感比較特殊的地方，如，力所能及的成分在詩(shī)歌中的比重。
詩(shī)歌題目雖然有些常規(guī)與多見，但用內(nèi)容來與此作平衡也是可以的，比如力所能及是指作者對(duì)題目能夠掌控得了。題目好比擔(dān)子，能挑多重，量力而行才好，好比《荷塘月色》擔(dān)子一旦上肩就要發(fā)力。這個(gè)發(fā)力部位就在第三段的第一行尾“何懼風(fēng)霜”。原來不是“霜”而是“雨”。一字之改，兩個(gè)世界。
挑擔(dān)前行是在于作者審題之后。而“荷塘月色”正好適合某個(gè)作者或一個(gè)群體，但個(gè)體或眾體的創(chuàng)作手法和軌跡卻都不一樣。從某個(gè)不一樣當(dāng)中再去認(rèn)識(shí)這首詩(shī)歌的目的和意義，當(dāng)然也離不開創(chuàng)作的個(gè)體環(huán)境，包括從創(chuàng)作思路和需求的角度，去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)其中的美感。這也是評(píng)者主動(dòng)貼近作品的態(tài)度，就是要站在作者的立場(chǎng)和角度作換位思考。
圍繞這首“荷塘月色”而不是用他人的哪怕是名家的“荷塘月色”來對(duì)其進(jìn)行公式套用或作替代的做法是有害的。同類題目的詩(shī)歌可比性也幾乎不存在，因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體都不一樣，所以用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，會(huì)束縛作者的創(chuàng)作能力。
這首詩(shī)歌設(shè)計(jì)了題目中的“月色”和第三段第一行尾的“風(fēng)霜”之間的反差之比，其原因就在于詩(shī)歌要凸顯人物抗風(fēng)險(xiǎn)的意志和能力的程度，和決定挑這首詩(shī)歌題目的擔(dān)子是一個(gè)道理，比如，知道和把握人物對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判能力。這是詩(shī)歌內(nèi)涵，也是詩(shī)歌的深度所在。它對(duì)詩(shī)歌目的和意義進(jìn)行了展開。如果能一目了然，它便是女性用陰柔之美也能化解風(fēng)險(xiǎn)和贏得健康質(zhì)量的一個(gè)方法。如果要說這首詩(shī)歌的社會(huì)功能，至少，讀了之后，能夠經(jīng)得起忽悠，判斷是非的能力也會(huì)有所增強(qiáng)。
2024.6.25
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