這一特殊時期考入大學(xué)的三屆學(xué)生,統(tǒng)稱''新三屆'',目前已經(jīng)成了涵義很特別的歷史文化符號。他們年齡橫跨十年以上,大多數(shù)人經(jīng)歷過共和國非常時期的各種苦難。他們是時代創(chuàng)傷最重的一代大學(xué)生,也是最感幸運的一代大學(xué)生,從而四十多年來他們更懂得感恩和報效祖國。
長期來,每每想到自己的命運轉(zhuǎn)折之年——1977,悲壯感慨之情常激蕩于胸,久久不能平靜。
忽一日,偶然中聽到王健詞谷建芬曲毛阿敏演唱的《三國演義》片尾曲《歷史的天空》,其旋律和歌詞意境,竟與自己回憶1977高考時壯懷激烈的心弦何其共嗚共振,思之,頓悟,歷史總有相通相似之處,人非草木,孰能無情?當年恢復(fù)高考,恍似也有股福佑我們的英雄氣,在命運上空盤桓馳騁?我們豈不正是在這股英雄氣庇佑引領(lǐng)下,在千軍萬馬中沖過獨木橋,成為天之驕子的?
現(xiàn)借三國演義中這首《歷史的天空》,抒發(fā)我回顧四十年前命運轉(zhuǎn)折激蕩難抑之情,以表達對扭轉(zhuǎn)高考乾坤的偉人——我們的福星們懷念和感恩:
''暗淡了刀光劍影,遠去了鼓角錚鳴,眼前飛揚著一個個鮮活的面容;湮沒了黃塵古道,荒蕪了烽火邊城,歲月啊,你帶不走一串串熟悉的姓名。興亡誰人定啊,盛衰豈無憑?一頁風云散啊,變幻了時空。聚散皆是緣,離合總關(guān)情;擔當生前事,何計身后評!長江有意化作淚,長江有情起歌聲,歷史的天空閃爍幾顆星,人間一股英雄氣,在馳騁縱橫……''
聽完上述主題歌,撫今思昔,歷史總有其相似之處,是啊,高考前一年,粉碎''四人幫''的過程,豈不是存在''刀光劍影、鼓角錚嗚''風險,重蹈''黃塵古道和烽火邊城''危機?好在偉人們在歷史擔當中有大智大勇,使風險和危機化作普天祥和舉國同慶。可以說,沒有粉碎''四人幫''的舉措,就不會有1977高考——新三屆人當先感恩早一年粉碎''四人幫''的歷史偉人們!
1976年粉碎''四人幫''
1977年的8月4日,鄧公安排了科學(xué)和教育座談會,特邀三十幾位科技界教育界的人士與會,硬是對厚重的原招生制度(推薦入學(xué)),叩出一條縫,并見縫插針,巧設(shè)話題,終于引來噤若寒蟬的教育專家們提議恢復(fù)高考。鄧公又因勢利導(dǎo),當場親自去掉了專家們因左傾思想束縛提出的''自愿報名,領(lǐng)導(dǎo)批準,嚴格考試,擇優(yōu)錄取''中的''領(lǐng)導(dǎo)批準''四個字,這一改,砸掉了多少人的命運緊箍咒。試想,當年如果繼續(xù)奉行''領(lǐng)導(dǎo)批準''政策,多少人命運將仍被摁壓在困境中!
''擔當生前事,何計自后評……歷史的天空,閃耀幾顆星,在馳騁縱橫……''
在當年的會議上,有人提出因時間倉促,建議明年(即1978年)正式實施高考招生方案。鄧公斬釘截鐵地說:
“不,必須今年開始,否則又將耽誤一屆人!”
1977級27萬學(xué)子,因鄧公的這句話,得以乘上了時代幸運之舟,每每想到這,我數(shù)次情不自禁地淚目。
新三屆中的1977級,是最值得驕傲的一屆。這一屆以四大特征而永載史冊:一是報考人數(shù)太多,多數(shù)地區(qū)實施了初選考試(從這個意義上說,77屆的考生決非才570萬);二是冬季考試,第二年春季入學(xué);三是招生比例最低,僅4.7%的錄取率;四是由于左的慣性干擾,堅決糾偏后予以實事求是地補錄。
以上四大特征都是高校招生歷史上的絕無僅有,體現(xiàn)了以鄧公為首的黨中央對改革的鐵腕手段和雷厲風行
有人曾比喻:77級似金,78級似銀,我為自己是1977級而自豪!
黨和國家撥亂反正的提出和全面啟動是在1978年底,但77年高考制度的改革,實際上是全面撥亂反正開局前的演練,而作為1977級的我們,想起來怎會不激動?不感恩?
''興亡誰人定啊,盛衰豈無憑?一頁風云散啊,變幻了時空。''
扭轉(zhuǎn)高考乾坤,才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)的人才,中國改開四十多年,成就舉世矚目,是興是亡是盛是衰,高考撥亂反正起了什么作用,已有公論,無須筆者贅言了。
當年全國百萬新三屆人,各在學(xué)校因緣相聚,數(shù)年后又奔向四面八方,因緣而散,成為建設(shè)國家的中堅力量——我們沒有辜負祖國的培養(yǎng),在各行各業(yè)國際國內(nèi)不愧為推動社會全面進步的中堅力量。每每想到這里,我的自豪之情,油然而生。