在青山環(huán)繞、綠水相依的寧靜鄉(xiāng)村一隅，有一所承載著無數(shù)希望與夢想的學(xué)校——河北省承德縣安匠初級中學(xué)。這里，樹葉輕搖，鳥鳴清脆，而這所學(xué)校就像這片土地上的知識燈塔，默默照亮著農(nóng)村孩子的成長之路。
承德縣安匠初級中學(xué)全貌
據(jù)悉，安匠初中始建于1957年，校園占地面積47畝，建筑面積9747 m2，其中教學(xué)及輔助用房面積5819 m2，住宿、餐廳面積3928 m2?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)696人，硬件設(shè)施齊全，建有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、宿舍樓、餐飲樓、教師周轉(zhuǎn)樓；教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有理化生實(shí)驗室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、班級設(shè)有觸控一體機(jī)、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、心理咨詢室、少年宮等，較好的教育資源，有力地保證了教育教學(xué)活動的有序開展。
安匠初級中學(xué)計算機(jī)室、圖書室、實(shí)驗室等一應(yīng)俱全
建校以來，安匠初中以“立于責(zé)，成于美”為辦學(xué)理念，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)，明確師生之責(zé)，不斷努力，追求卓越，在教育教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、校園文化等方面取得了顯著的成績。該校先后獲省“依法治校示范校”、藝術(shù)教育“優(yōu)秀組織單位”，市“安全工作先進(jìn)單位”、“素質(zhì)教育示范校”，縣政府“先進(jìn)基層黨組織”，縣教育局“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“綜合考核先進(jìn)單位”、“課改先進(jìn)單位”“迎接教育履職評價先進(jìn)單位”、“承德市學(xué)校后勤管理工作先進(jìn)集體”、“師生讀書工作先進(jìn)單位”、“承德市學(xué)校安全工作先進(jìn)集體”、“學(xué)管小組建設(shè)先進(jìn)單位”、等榮譽(yù)稱號，連續(xù)多年被評為承德縣中考成績先進(jìn)校。
打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊鋪就成才之路
走進(jìn)安匠初中，淡淡的陽光透過樹葉投下斑駁的光影，學(xué)生們?nèi)宄扇旱卦谛@內(nèi)跳繩、打球，教室里傳出老師教育教學(xué)的聲音。
作為一所農(nóng)村初級中學(xué)，安匠初中秉承“明立人之責(zé)，修博雅之美”的校訓(xùn)，逐步形成了“厚德博學(xué)，盡責(zé)逐美”的校風(fēng)、“以責(zé)教書，以心育人”的教風(fēng)，、“則以正心，美以正行”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校文化底蘊(yùn)不斷彰顯，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。
然而，兩年前的安匠初中卻是另一番景象，學(xué)校教學(xué)成績?nèi)h倒數(shù)第一、管理制度落實(shí)不到位等一系列問題不斷凸顯。時任校長的彭淑杰面對挑戰(zhàn)，便在第一次全體教師會上，彭淑杰提出“一年蓄勢起步，兩年提升上臺階，三年躍進(jìn)騰飛”的發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校的發(fā)展設(shè)定了明確的目標(biāo)，也奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
承德縣安匠初級中學(xué)校長彭淑杰
安匠初級中學(xué)校長彭淑杰從各項管理制度抓起，在嚴(yán)肅教師和學(xué)生紀(jì)律的同時，強(qiáng)化各項管理，提出了一系列切實(shí)可行的制度和措施。在他的帶領(lǐng)下，班子成員齊心協(xié)力，砥礪前行，堅守善謀事、做實(shí)事的初心。
“管理其實(shí)就是讓決策付諸行動，讓意愿達(dá)成效果。”彭淑杰告訴記者，制度的制定或許比較容易，但是關(guān)鍵是落實(shí)。一直以來，學(xué)校將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域中，從日常維護(hù)和打掃，到實(shí)驗室、功能室、電教室的使用，再到校園監(jiān)管和后勤保障與保管等，均細(xì)化職責(zé)，明確責(zé)任到人，而且有專門分管領(lǐng)導(dǎo)對口指導(dǎo)與監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，努力把簡單的事情做好，把平凡的事情做精。
安匠初級中學(xué)教師團(tuán)隊
“清晨，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員最早出現(xiàn)在樓門口，到所在管轄區(qū)開展工作，晚上最后離開，每天堅持查值班，下班級，進(jìn)課堂，領(lǐng)導(dǎo)們的腳步遍及校園每一個角落，”校長彭淑杰說道。
該校領(lǐng)導(dǎo)班子自覺加強(qiáng)思想政治、現(xiàn)代化管理理論、先進(jìn)的教育思想、教改經(jīng)驗等的學(xué)習(xí)，通過“線上＋線下”的方式，把其他學(xué)校好的經(jīng)驗和做法融匯到學(xué)校工作中去，做到知行合一、見行見效。同時，注重對教師的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀的教師團(tuán)隊做專業(yè)用心的教育。
以彭淑杰為首的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，寒來暑往，以校為家始終工作在一線；年輕教師互相支持，互相關(guān)愛，攜手并進(jìn)；宿管團(tuán)隊工作踏實(shí)，精細(xì)管理，處處蘊(yùn)愛，學(xué)生文明守紀(jì)，物品擺放整齊，地面干凈整潔，宿舍管理成為學(xué)校亮點(diǎn)。
安匠初級中學(xué)餐廳、宿舍一角
在彭淑杰到任僅僅幾個月之后，無論是從紀(jì)律還是教學(xué)，全校師生都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。通過嚴(yán)格的管理和積極的教學(xué)改革，迅速讓學(xué)校的整體面貌煥然一新，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為年輕教師的成長鋪平了道路。
“雙教研”精耕細(xì)作提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和立校之本，是學(xué)校發(fā)展的主旋律。
課堂作為教學(xué)的主陣地，該校在教學(xué)上實(shí)行“雙教研”模式，以“精研教材”為起點(diǎn)，以研究“教的方式”和“學(xué)的方法”為內(nèi)容，全力打造“自主、合作、探究”的高效課堂。
安匠初級中學(xué)教師開展高效課堂研討會
教學(xué)上，實(shí)行“研課標(biāo)、研教材、研學(xué)生、研課堂”和時間上“日教研、周教研、輪教研、月教研”的“四部教研曲”，同步開展研教研學(xué)活動，以整合多媒體資源為手段，形成濃厚的教研氛圍。
課堂上，堅持“低起點(diǎn)、小步伐、慢節(jié)奏”，以學(xué)管小組為抓手，實(shí)行分層教學(xué)，全力打造“自主、合作、探究”的高效課堂，課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，為學(xué)校綜合質(zhì)量的提升做足充分的保障。
學(xué)生們紛紛表示，在小組合作的過程中，大家在討論學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，補(bǔ)差補(bǔ)弱，作為小組長的同學(xué)還可以提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，大家互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握到更好、更多的學(xué)習(xí)方法。
該校通過創(chuàng)新課堂教學(xué)過程與方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與思維方法的指導(dǎo)，營造自主、自覺，活潑、靈動的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)課堂務(wù)實(shí)教學(xué)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力。
安匠初級中學(xué)教師開展課后輔導(dǎo)
教師是學(xué)校的發(fā)展之本，骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的中流砥柱，青年教師是學(xué)校的未來。安匠初中還深入開展教育教學(xué)研究，堅持從整體設(shè)計的角度來處置教學(xué)常規(guī)中備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)，努力抓好具體而細(xì)微的工作。
張曉悅是安匠初中的一名英語老師，在自身努力和學(xué)校的關(guān)心關(guān)懷下，逐漸成長為一名優(yōu)秀的骨干教師，“在學(xué)校這個溫暖的團(tuán)隊中，教師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，通過集體備課等形式取長補(bǔ)短，每個人結(jié)合自身特長形成了獨(dú)有的教學(xué)特色和個人風(fēng)格，大家攜手并進(jìn)，共同成長，”教師張曉悅說道。
多年來，全體教師通過集體教研、分學(xué)科、分組教研等形式進(jìn)行交流和研討，在教學(xué)思維的碰撞中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高，明確下一步教育教學(xué)的目標(biāo)和方向。
安匠初中通過一系列制度，指導(dǎo)老師在師德師風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出榜樣，每學(xué)期初指導(dǎo)教師制定本學(xué)期教學(xué)計劃，幫助其審核教案，隨堂聽課并及時評析，共同研究改進(jìn)教法的措施，積極支持指導(dǎo)青年教師參加各項業(yè)務(wù)競賽和交流活動等。同時，攜手北京第二外國語學(xué)院建立“北二外老教授助教基地”和“北二外大學(xué)生志愿夏令營活動基地”；攜手中國攝影家協(xié)會建立第30所“攝影曙光學(xué)?！?，進(jìn)一步豐富學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
安匠初級中學(xué)學(xué)生上課中
此外，該校嚴(yán)格落實(shí)國家“雙減”政策，作業(yè)堅持教務(wù)處審核公示制度，嚴(yán)格控制作業(yè)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績不斷攀升。2023七年級期末考試總成績位居全縣第五；九年級中考，參考287人，其中500分以上37人，總成績成績位居全縣可比校第一。
“責(zé)美”教育潤校讓學(xué)生全面發(fā)展
培育一個孩子，需要好的沃土和生態(tài)。走進(jìn)安匠初中，隨處可見懸掛在教學(xué)樓里的世界、中國、河南、登封名人介紹，學(xué)校顯著位置標(biāo)示著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；實(shí)驗樓各樓層懸掛著名科學(xué)家版面；各個班級打造班級特色文化并進(jìn)行評比……
安匠初級中學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)
“這些氛圍的營造一是想讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化與社會主義建設(shè)成就，同時也在它們的熏陶下傳承更多的中國傳統(tǒng)美德?！毙ｉL彭淑杰說道。
安匠初中確立了“責(zé)·美”這一校園文化主題，并在“責(zé)·美”教育引領(lǐng)下，全體教師牢牢樹立“以制規(guī)之，以責(zé)導(dǎo)之”的管理和“點(diǎn)點(diǎn)精心，處處蘊(yùn)愛”的服務(wù)意識，人人以奉獻(xiàn)為己任，重視學(xué)生全面發(fā)展，開展以服務(wù)、宣傳為主的文明教育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在接受各方面教育的同時，了解、認(rèn)識社會。
安匠初級中學(xué)開展勞動實(shí)踐
“我們的理念是‘立于責(zé)，成于美’，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)，明確師生之責(zé)，推動學(xué)校發(fā)展，最終達(dá)美，追求過程與目標(biāo)結(jié)果的完美統(tǒng)一。通過‘立責(zé)于心－履責(zé)于制－當(dāng)責(zé)于風(fēng)－盡責(zé)于行’，四個方面去文化育人，最終在心靈－習(xí)慣－環(huán)境中體現(xiàn)評價?！毙ｉL彭淑杰表示，學(xué)校努力打造‘涵養(yǎng)智慧的責(zé)任教育典范，潤澤生命的文化品牌’這一美好愿景，凝結(jié)了全校領(lǐng)導(dǎo)及教師的心志，塑造了學(xué)校的教育使命。
在學(xué)校管理上，學(xué)校實(shí)行“雙德育”模式，培養(yǎng)學(xué)生“求真、求誠、求信、求恒、知孝、懂禮、容雅、尚美”的根基品格。在學(xué)生管理上實(shí)施“五個工程”，即學(xué)習(xí)上營造靜心，行走上構(gòu)建整齊，活動上展現(xiàn)激情，素質(zhì)上培養(yǎng)特長，環(huán)境上實(shí)施美潔。此外，以美育和陽光體育為特色的教育方式在這里得到發(fā)展，陽光體育大課間豐富多彩，學(xué)生書法、繪畫、攝影、手工等社團(tuán)活動異彩紛呈，既陶冶了情操，又發(fā)展了特長，成為學(xué)校一大亮點(diǎn)。
安匠初級中學(xué)開展藝術(shù)節(jié)活動
安匠初級中學(xué)開展演講比賽活動
在安匠初級中學(xué)校長彭淑杰的帶領(lǐng)下，該校各項管理和教學(xué)制度不斷完善，全校師生恪守“立于責(zé)，成于美”的理念，秉承“明立人之責(zé)，修博雅之美”的校訓(xùn)，踐行“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動式管理”的管理模式，形成了“厚德博學(xué)，盡責(zé)逐美”的校風(fēng)。
提到下一步發(fā)展，彭淑杰信心滿滿。他表示，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將以內(nèi)涵發(fā)展帶動學(xué)校全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，譜寫安匠初中可持續(xù)發(fā)展新篇章。
滄海當(dāng)前，必當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需砥礪奮進(jìn)。在新時代、新征程、新起點(diǎn)上，安匠初中將繼續(xù)奮楫勇進(jìn)、砥礪前行，為辦好人民滿意的教育而繼續(xù)努力奮斗。（王永平 王立新 張楠）
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