森林里的小木屋，裝滿(mǎn)了小霞對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年、對(duì)老師的無(wú)限的眷戀。來(lái)到小木屋的人，都是我的親人，敬請(qǐng)分享小霞的情感故事，讓森林里的小木屋帶給您一段美好的回憶！今天為您播放的是《我的老師》系列《活地圖》1。敬請(qǐng)收聽(tīng)！
活地圖
作者：李桂霞
我有一個(gè)想法已經(jīng)很多年了，那就是寫(xiě)那些曾教過(guò)我的老師。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有老師的心血。教過(guò)我的老師很多，我已經(jīng)寫(xiě)了十九位老師，先寫(xiě)了林場(chǎng)子弟校的十七位老師，又分別寫(xiě)了兩位我在山下初中和高中的語(yǔ)文老師。我的這位地理兼班主任老師我一直想寫(xiě)，也一直不知從哪下筆，要寫(xiě)的太多，每次面對(duì)熒屏，我的眼前都會(huì)出現(xiàn)金老師的模樣，出現(xiàn)他上課時(shí)的動(dòng)作，畫(huà)地圖的瀟灑，耳邊回響著他的聲音。而《活地圖》這篇回憶錄的題目早在幾年前就打出來(lái)了，一直沒(méi)寫(xiě)，總想有一天能回到母校，看一看金老師，然后再寫(xiě)。
2012年正月初六，我回到大海林，卻聽(tīng)到的是我永遠(yuǎn)也不愿意聽(tīng)到的消息，金老師已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界好多年了。我為我的不作為感到遺憾。為我沒(méi)有見(jiàn)金老師最后一面而傷心不已。
那年臨近高考了，我改學(xué)了文科。我們的班主任老師叫金鐘錫，是一位朝鮮族人，他教我們地理課，說(shuō)他是活地圖，不僅僅是因?yàn)樗乩碇R(shí)的厚實(shí)和豐富，還有他對(duì)待地理的認(rèn)真態(tài)度。
金老師是我們?nèi)謪^(qū)的勞動(dòng)模范，聽(tīng)說(shuō)還是全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。
我第一次見(jiàn)到金老師，是我剛剛決定去文科班的時(shí)候，金老師說(shuō)要到山上我的家里家訪(fǎng)。這可是頭一回啊！我到山下上學(xué)已經(jīng)兩年多了，從來(lái)沒(méi)有老師要到山上家訪(fǎng)，我有點(diǎn)不信，不知道老師到了林場(chǎng)之后住哪，更不知老師家訪(fǎng)時(shí)我們要怎樣招待他。
事實(shí)上，是因?yàn)槲疑蟽赡甑囊粋€(gè)師兄放假回來(lái)，金老師隨他來(lái)我們林場(chǎng)的。老師住在這位師兄家里。
那晚，我們一起乘坐森林小火車(chē)，一路上聽(tīng)金老師講了好多我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)，無(wú)霜期啊，生長(zhǎng)期，海撥高度與溫度與氣候的關(guān)系，還有樹(shù)種，土壤，還有很多我記不得了。因?yàn)樵谶@之前我沒(méi)學(xué)過(guò)一天地理，當(dāng)然這些聽(tīng)起來(lái)非常的生疏。
第二天中午，老師來(lái)到我家，媽媽做了一些只有過(guò)年才能吃到的好菜。因?yàn)槲宜降倪@個(gè)文科班里，還有兩個(gè)我們林場(chǎng)的學(xué)生，全是我上一屆的，高考落榜繼續(xù)留在班里復(fù)習(xí)。金老師沒(méi)有去那兩家家訪(fǎng)而專(zhuān)門(mén)來(lái)我家，我感覺(jué)到老師對(duì)我的重視，而父母沒(méi)有文化，不知什么文科理科的，我只好請(qǐng)我們子弟學(xué)校的兩位老師來(lái)作陪了。
金老師對(duì)吃的喝的沒(méi)有太多的評(píng)價(jià)。一中午我聽(tīng)了很多他們討論的話(huà)題，竟然是那位師兄陪老師上山，測(cè)量我們這里海撥高度，談?wù)撨@里的植物生長(zhǎng)期，無(wú)霜期，都有哪些農(nóng)作物，還有一些樹(shù)種分布情況。老師還有一個(gè)意外的收獲，就是得到一小塊形狀非常好的樹(shù)根，這是他的業(yè)余愛(ài)好，金老師喜歡根雕藝術(shù)。我對(duì)老師充滿(mǎn)了好奇和佩服，同時(shí)對(duì)地理也充滿(mǎn)了新鮮感。
我記得第一次上地理課，金老師往講臺(tái)上一站，大家馬上靜了下來(lái)。我這才細(xì)心觀(guān)察這個(gè)講臺(tái)上的老師：他個(gè)子不高，臉色黝黑，說(shuō)話(huà)不緊不慢，講起課來(lái)神彩飛揚(yáng)，不看書(shū)，也不看教案，要講的東西就像在他的衣袋里，很輕松地就掏出來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)過(guò)反彈琵琶，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)反畫(huà)地圖的吧？我們的金老師就會(huì)反畫(huà)地圖。只見(jiàn)他手拿一截白色的粉筆，面對(duì)同學(xué)們，背對(duì)著黑板，反手在黑板上畫(huà)著，同學(xué)們的眼睛跟著金老師黑板上的粉筆，異口同聲地背誦著：黑龍江、吉林、遼寧、山東、江蘇……一直把全國(guó)二十二個(gè)省三個(gè)直轄市五個(gè)自治區(qū)全背完。金老師又開(kāi)始把粉筆換成綠色，先畫(huà)出南北走向的山脈，再畫(huà)東西走向的山脈，他邊畫(huà)，同學(xué)們邊一齊跟著背誦那些山脈的名稱(chēng)，老師畫(huà)完，同學(xué)們也背完了，再接下來(lái)，老師又把粉筆換成藍(lán)色，從長(zhǎng)江開(kāi)始，黃河，海河，黑龍江……一直把所有的大江大河畫(huà)完，同學(xué)們還是跟著老師的粉筆背誦著，老師又換一種顏色的粉筆，在黑板上畫(huà)著三角形，或平行四邊形，圓形。同學(xué)們又異口同聲地背著那些地區(qū)的鐵礦石，油頁(yè)巖等礦產(chǎn)、資源、經(jīng)濟(jì)作物等。僅用十來(lái)分鐘的時(shí)間，就把中國(guó)地圖復(fù)習(xí)一遍，然后，老師就開(kāi)始給我們講新課程。
每講完一課，第二次課前，金老師都會(huì)用這樣的方法帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一遍，甚至把前兩三節(jié)學(xué)的課程復(fù)習(xí)一遍，每周要把上周學(xué)的課程復(fù)習(xí)一遍。溫故而知新，這句名言金老師用行動(dòng)為我們?cè)忈尩淖钋逦髁恕?/span>
金老師不僅課堂上如此精彩，課后關(guān)心學(xué)生更有一套。課間休息，同學(xué)們都不愿意出門(mén)，依舊坐在原座位上復(fù)習(xí)。金老師就往外攆我們，讓我們出去呼吸一下新鮮空氣，讓我們活動(dòng)一下，放松一下，換換思維，醒醒大腦。 今天，就為大家播放到這里，懇請(qǐng)各位親人們繼續(xù)支持鼓勵(lì)，繼續(xù)在森林里的小木屋里，收聽(tīng)小霞的情感故事。謝謝！
