6）. 赤位：指南方。出自唐陶拱《天晴景星見賦》中“起青方者，縈瑞彩以蔥蘢；發(fā)赤位者，統(tǒng)祥光而翕赩?！薄?/div>
7）.高觀句：化用近現(xiàn)代毛澤東《七律. 到韶山》中“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙?！薄８哂^ ，表示居高望遠。出自漢 王粲 《思友賦》中“登城隅之高觀，忽臨下以翱翔?！?。苒苒[rǎn rǎn]，草盛貌；柔和貌；幽蔚貌；長勢茂盛的，草木枝葉柔嫩貌；氣味或煙塵輕飄的樣子。出處漢 王粲 《迷迭賦》中“布萋萋之茂葉兮，挺苒苒之柔莖?！?。
8）.俯掇[duō]；屈身彎腰拾取、摘取、掇拾。俯，向下；低頭；屈身；彎腰。掇，拾取；摘??；掇拾。出自宋·沈括《夢溪筆談·采草藥》中“但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨識耳?！薄?/div>
9）. 盈盈：儀態(tài)美好。盈，通“ 嬴 ”。充積；充盈。清澈；晶瑩。此雙關語，既指茶葉又可指茶女。出自明 王錂 《春蕪記·感嘆》：“藥欄花擁，盈盈蓮步塵動?！?。
10）.靈芽：指茶葉。出自唐 許敬宗 《賀杭州等龍見并慶云朱草表》中“非煙五色，雜云旗於翠華；朱草三英，代靈芽於芳籍?！?。
11）. 借問句：化用唐杜牧《清明》中“借問酒家何處有 ，牧童遙指杏花村?！?。嫭[hù]，美好；美妙；美女。出自《漢書·楊雄傳上》中“知眾嫭之嫉妒乎，何必揚累之峨眉？”。
12）.茗茶句：品質(zhì)優(yōu)良，獨特風格的好茶都出于“自來香”（統(tǒng)匠，自蘭香，茗總統(tǒng)）中。茗茶，指品質(zhì)優(yōu)良“色、香、味、形”四大風格俱全的好茶。統(tǒng)攬，指全部歸攏于某一方面。統(tǒng)，此亦指“統(tǒng)匠、茗總統(tǒng)”兩種特色茶。自蘭香，既指茶葉本身所具有蘭花香的氣味，又和“自然香”諧音；同時又鑲嵌品牌“自來香”之意。
（二）.賞析
有感康士力茶葉有限公司“自來香國賓茶”秋的收獲。賦《七律. 秋頌》詩一首。請雅正！
1.上半闕：寫景……。
1）.首聯(lián)：寫日月之變、日月之景……。
2）. 頷聯(lián)：寫物候之變、大地之景……。
2.下半闕：寫情……。
1）. 頸聯(lián)：寫秋熟、秋收……。
2）. 尾聯(lián)：寫秋獲、茶香……。
【作者簡介】
林榮茂：福建省泉州市安溪縣人，中學英語高級教師，擔任中學校長15年。履職其間，為打破地域、經(jīng)濟和社會等因素所造成的教育發(fā)展瓶頸，于是確立了“學校教育依靠多方支持，學校教育為人民而辦”的理念。創(chuàng)新性提出并實踐探索著以社區(qū)教育委員會促進教育發(fā)展的學校管理模式，即堅持以中學為中心，聯(lián)合所在區(qū)域的幼兒園、小學、工廠企事業(yè)單位、村居和政府部門等構建“學校、家庭、政府、社會、僑親和校友”等六位一體的社區(qū)教育平臺——學校社區(qū)教育委員會。通過社區(qū)教育委員會的組織協(xié)調(diào)，釆取“內(nèi)引外聯(lián)，共同推進”（整合資源、凝聚力量、核心帶動、學段銜接、抓好系統(tǒng)）的措施，有效促進了學校更好的發(fā)展和提升，高效地實現(xiàn)了教育部提出的“政府管、學校辦、社會評”的辦學宗旨。社區(qū)教育的學校管理理念及成功實踐經(jīng)驗得到了中國教育部、福建省教育廳、泉州市教育局與安溪縣教育局等教育管理部門的高度肯定和推廣，并作為安溪教育的地方特色載入《泉州教育志》和《安溪教育志》。
