和諧之聲滿校園
——解讀河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建“和樂(lè)課堂”的育人之道
楊立謙 胡麗紅/圖文
在河源市區(qū)的中心地帶，矗立著一所充滿活力與創(chuàng)新的學(xué)?！釉词械谝粚?shí)驗(yàn)學(xué)校。這所學(xué)校不僅以其獨(dú)特的育人理念和獨(dú)特的“和樂(lè)課堂”育人模式，成為眾多教育工作者與家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。
在這里，和諧之聲如春風(fēng)拂面，溫潤(rùn)而有力，它不僅是一所傳授知識(shí)的殿堂，更是孩子們心靈成長(zhǎng)的搖籃。在這里，一項(xiàng)名為“和樂(lè)課堂”的教育實(shí)踐正在如火如荼地展開(kāi)，為孩子們打造了一個(gè)和諧、快樂(lè)、充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在這里，和諧之聲彌漫于校園的每一個(gè)角落，引領(lǐng)著學(xué)生走向全面發(fā)展的道路，深深烙印在每一個(gè)師生的心中；在這里，每一位教育工作者都用自己的方式詮釋著“和樂(lè)課堂”的育人之道，共同譜寫著一曲曲動(dòng)人的和諧樂(lè)章。
理念先行，“和樂(lè)課堂”應(yīng)運(yùn)而生
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是孩子們天真爛漫的笑臉和老師們親切和藹的面容。在這里，和諧之聲無(wú)處不在，它滲透在校園的每一個(gè)角落，流淌在每一堂課的每一分鐘。
隨著“雙減”政策的落地、“雙新”教育改革的推進(jìn)及教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的需求，在“和文化”理念的引領(lǐng)下，以打造校本教研“共同體”為核心目標(biāo)，構(gòu)建“核心素養(yǎng)視域下的‘和樂(lè)課堂’模式”，探索“1333”教師校本深度研修新模式，引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
“1333”校本研修模式是指實(shí)現(xiàn)一個(gè)最終目標(biāo)——提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，分別開(kāi)展以“三定”“三思”“三課”為主要形式的教學(xué)研究與課堂實(shí)踐活動(dòng)。做到：定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人，確保教學(xué)研究和課堂實(shí)踐的順利進(jìn)行。在教學(xué)研究活動(dòng)前落實(shí)三個(gè)共同構(gòu)思：構(gòu)思教學(xué)難點(diǎn)、構(gòu)思作業(yè)設(shè)計(jì)和構(gòu)思單元成果目標(biāo)，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。在教研組和備課組的有力支撐下開(kāi)展三類課堂：常規(guī)課、展示課和研討課，以提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文精神，通過(guò)開(kāi)展豐富的各種主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和期望?！昂蜆?lè)課堂”是河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出的一種新型教育模式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅、相互尊重的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這一模式的構(gòu)建，既是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)，也是對(duì)現(xiàn)代教育理念的深入踐行。
教師們認(rèn)真研究課標(biāo)、研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和研究重難點(diǎn)、研究教法學(xué)法，堅(jiān)持以終為始，以生為本，扎實(shí)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，培育好每一個(gè)學(xué)生。他們不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人。他們用愛(ài)心和智慧，點(diǎn)燃了學(xué)生內(nèi)心的火焰，讓他們?cè)谇笾牡缆飞嫌峦鼻?。為孩子們?chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，為這和諧之聲注入了更深的內(nèi)涵。
實(shí)踐探索，“和樂(lè)課堂”持續(xù)創(chuàng)新
河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師深知，教育不僅僅是教孩子們讀書(shū)識(shí)字，更是培養(yǎng)他們健全的人格和積極向上的精神風(fēng)貌。因此，學(xué)校從課堂入手，構(gòu)建“和樂(lè)課堂”模式的同時(shí)，注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，全方面引領(lǐng)師生和諧共長(zhǎng)。
在“和樂(lè)課堂”中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作伙伴。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，用溫暖的語(yǔ)言和包容的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果。
“和樂(lè)課堂”堅(jiān)持“三類課堂”深度融合。第一類課堂是學(xué)校教室里的課堂，這是高質(zhì)量課堂的基礎(chǔ)，聚焦于不折不扣地落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)；第二類課堂是校園里的室外課堂，這是高質(zhì)量課堂的拓展，著力消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛(ài)好和提升綜合能力與核心素養(yǎng)；第三類課堂是校外的實(shí)踐課堂，這是高質(zhì)量課堂的特色。大膽放手讓學(xué)生在走進(jìn)大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生身心全面發(fā)展，保障健康成長(zhǎng)。為促進(jìn)“雙減”政策落地，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)的“減法”，又要做好三類課堂提質(zhì)增效的“加法”，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
“和樂(lè)課堂”理念下的教師素養(yǎng)的提升和專業(yè)水平的提高，師生之間的關(guān)系變得更為融洽。教師用愛(ài)心和智慧引領(lǐng)著孩子們探索知識(shí)的海洋，他們耐心細(xì)致地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用生動(dòng)有趣的例子激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而孩子們則在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的思維得到了充分的拓展和提升。這種課堂不僅讓孩子們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，也讓老師們也在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上獲得了精神的滋養(yǎng)和不斷的成長(zhǎng)。
和諧之聲在河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里回蕩，它傳遞著學(xué)校對(duì)教育的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的深深關(guān)愛(ài)。這里，每一個(gè)學(xué)生都在“和樂(lè)課堂”的育人理念下茁壯成長(zhǎng)，他們的笑聲、掌聲、歡呼聲匯成了一曲曲美妙的和諧之聲。
輻射引領(lǐng)，“和樂(lè)課堂”贏得贊譽(yù)
“和樂(lè)課堂”，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，更是河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人理念的集中體現(xiàn)?！昂蜆?lè)課堂”的育人之道，還體現(xiàn)在對(duì)孩子們個(gè)性的尊重和培養(yǎng)上。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣、特長(zhǎng)和潛力。老師深知這一點(diǎn)，因此在課堂上，他們注重因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和才能。
在課堂中，和諧與快樂(lè)交織，知識(shí)與情感共融，每個(gè)孩子都能在這里找到屬于自己的成長(zhǎng)之路。教師們面帶微笑，用溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣引導(dǎo)著孩子們探索知識(shí)的奧秘。他們時(shí)而傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言，時(shí)而給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，用自己的智慧和愛(ài)心點(diǎn)燃孩子們求知的火花。孩子們積極參與討論，爭(zhēng)相發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的臉上洋溢著自信和快樂(lè)的光芒。
桃李丹青育新人，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展“以老帶新、以新促老”的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，助力新老教師的共同成長(zhǎng)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓老教師與年輕教師形成教學(xué)相長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，共同發(fā)展、不斷提升教育教學(xué)能力。
學(xué)校在信息化“整校推進(jìn)”典型案例榮獲“河源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新精品課例和‘整校推進(jìn)’典型案例評(píng)選活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；其中，陳秀華、曹友娣、張惠蓮等老師在河源市2021年中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新優(yōu)秀課例展示活動(dòng)中獲市一、二等獎(jiǎng)；在第20屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新優(yōu)秀課例展示活動(dòng)中，劉美好老師榮獲三等獎(jiǎng)；胡麗紅、葉景鋒、李玨慧、柳玲玲、吳素景等老師的課例在2021—2023年間被評(píng)為廣東省基礎(chǔ)教育精品課，其中胡麗紅、張惠蓮、李玨慧三位老師的課例被推薦報(bào)送教育部評(píng)審。
和諧之聲在該校的校園里回蕩著，它是孩子們的笑聲、掌聲和歡呼聲，是教師們的教誨聲、鼓勵(lì)聲和贊美聲，是家長(zhǎng)們的信任聲、支持聲和期望聲。這些聲音交織在一起，構(gòu)成了一首美妙的和諧樂(lè)章。
展望未來(lái)，“和樂(lè)課堂”的美好明天
走進(jìn)河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂，教室里彌漫著淡淡的書(shū)香。墻上掛著激勵(lì)人心的標(biāo)語(yǔ)和孩子們精心制作的作品，彰顯著他們獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力。整個(gè)教室洋溢著一種積極向上、溫馨和諧的氣氛，仿佛是一個(gè)充滿活力和愛(ài)的大家庭。
“和樂(lè)課堂”的育人之道，不僅注重教師的專業(yè)發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)構(gòu)建“和樂(lè)課堂”育人模式和“1333”校本研修模式，“共研”研修模式等?！昂蜆?lè)課堂”是河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人之道的生動(dòng)體現(xiàn)，是和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍的體現(xiàn)，是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的體現(xiàn)。這種教育理念，既符合孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，也順應(yīng)了新時(shí)代發(fā)展的要求。
“和樂(lè)課堂”是堅(jiān)持以“和諧樂(lè)趣”為中心，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為根本、分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師堅(jiān)持研究式備課，學(xué)生堅(jiān)持探究式學(xué)習(xí)，形成快樂(lè)、合作、激勵(lì)的教學(xué)氛圍。組織“課前、課中、課后”相融合的“和樂(lè)課堂”教學(xué)模式，讓教師想教、樂(lè)教、善教，讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的和樂(lè)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展。
在“和樂(lè)課堂”中，教師們不再是高高在上的知識(shí)傳授者，而是孩子們的良師益友，是引導(dǎo)他們探索世界的伙伴。在課堂上，教師們用親切的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例，將知識(shí)化作孩子們易于接受的養(yǎng)分，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
“和樂(lè)課堂”就像一個(gè)五彩斑斕的童話世界，充滿了歡聲笑語(yǔ)。在這里，孩子們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠感受到生活的美好和幸福。這種和諧與快樂(lè)的氛圍，將伴隨著他們度過(guò)每一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。
近三年來(lái)，該校教師榮獲省市級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比、精品課堂課例評(píng)選等項(xiàng)目86人次，4位老師精品課例獲得省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，教師快速成長(zhǎng)，形成強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿望，教學(xué)成績(jī)逐年提升。該校先后派出優(yōu)秀骨干老師到10所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送教幫扶，近萬(wàn)余名師生受益，并與和平縣優(yōu)勝中學(xué)、連平縣嶺南英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校等兩所學(xué)校簽訂結(jié)對(duì)子幫扶協(xié)議，形成城鄉(xiāng)校際校本研修共同體，開(kāi)展示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)教師研修幫扶工作，協(xié)同推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育是一個(gè)永無(wú)止境的追求，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)不斷探索，不斷創(chuàng)新。我們期待河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校在“和文化”理念的引領(lǐng)下，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，為山區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
采訪結(jié)束時(shí)，朱世德校長(zhǎng)深情地對(duì)我們說(shuō)：“和諧之聲滿校園,不僅是一所學(xué)校的育人之道，也是學(xué)校的教育理念和追求，更是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)”。
和諧之聲，是河源市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校最美的旋律。讓我們共同期待，在這片育人的沃土上，和諧之聲將永遠(yuǎn)回蕩，激勵(lì)著每一個(gè)孩子勇往直前，創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。
