生活之中，如果有一片山、一條河、一群人時(shí)常在你的夢(mèng)里出現(xiàn)，說(shuō)明那山、那水、那人已經(jīng)深深鐫刻在你的生命之中，永遠(yuǎn)不能忘懷。廣寧，我工作和生活了30年的第二故鄉(xiāng)。如今因?yàn)橥诵荻x開(kāi)了工作崗位，也離開(kāi)了她。但是，那竹海碧波、綏江水韻、還有那無(wú)數(shù)個(gè)生活瞬間卻時(shí)常溫暖著我的夢(mèng)鄉(xiāng)……
中秋佳節(jié)
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?993年秋季學(xué)期，初來(lái)乍到的我被縣教育局分配到離縣城近60公里的赤坑中學(xué)任教。中秋佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候，學(xué)校放了一天的假，本地老師都回鄉(xiāng)下與家人團(tuán)聚了，只有我們幾個(gè)外地老師獨(dú)自留在學(xué)校咀嚼著無(wú)盡的孤獨(dú)與寂寞。遠(yuǎn)在千里之外的家里，有我雙鬢斑白的父母，在這萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里，說(shuō)不想念他們那是假話。
入夜時(shí)分，月亮從遠(yuǎn)處的山頭露出了它圓滿的臉盤(pán)，小榕樹(shù)披著月光孤零零地站在空蕩蕩的校園中間，微風(fēng)吹過(guò)，枝葉發(fā)出了輕輕的聲響，仿佛寂寞人的嘆息。我們幾個(gè)外地老師在操場(chǎng)上溜達(dá)，各自沉默著，無(wú)話可說(shuō)無(wú)所適從又無(wú)所事事。這時(shí)，黃校長(zhǎng)騎著摩托車(chē)回到學(xué)校，召呼我們一起到他的宿舍。原來(lái)，他早已在宿舍里備好了月餅、花生、茶水、米酒等，就是用來(lái)招待我們這幾個(gè)外地老師的。他知道我們?cè)谶@他鄉(xiāng)異地，中秋節(jié)難免孤獨(dú)寂寞，思念親人。他先回到鄉(xiāng)下與家人吃過(guò)團(tuán)圓飯之后，馬上趕回學(xué)校與我們共度中秋。歡聲笑語(yǔ)重回我們當(dāng)中，一縷溫暖在座上洋溢，在心中流淌……如今30年過(guò)去，總覺(jué)得那夜的月色是最美的，那夜的月餅是最甜的，那夜的茶酒余香仍在我的記憶深處。
結(jié)識(shí)老鄉(xiāng)
舉目無(wú)親，是背井離鄉(xiāng)的人心中最深刻的體驗(yàn)。當(dāng)你環(huán)視周?chē)际悄吧婵?、而且他們都講著你聽(tīng)不懂的粵語(yǔ)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的鄉(xiāng)音會(huì)給你帶來(lái)十分的激動(dòng)與驚喜。我在廣寧結(jié)識(shí)的第一個(gè)老鄉(xiāng)是藍(lán)叔，認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)退休了。那時(shí)我已調(diào)到縣城工作，他是從別人那里了解到有我這個(gè)河池老鄉(xiāng)，他就找到我的單位。同事說(shuō)有人找我，抬頭一看，一位面容慈祥的老人微笑著站在我的面前。
“你是河池哪里的？”久違了的桂柳話瞬間就令我激動(dòng)起來(lái)。
“我是河池宜州的。你呢？”
“河池都安縣?！?/p>
“老鄉(xiāng)！”
“老鄉(xiāng)！”
握著眼前這位長(zhǎng)者那雙溫暖的手，一股親切的感覺(jué)像電流一樣瞬間就溫暖了我的全身。
藍(lán)叔是上世紀(jì)六十年代就到廣寧，三十多年的工作和生活，也算是一位老廣寧了。盡管他已經(jīng)能夠講得一口流利的廣寧話，但是，廣西壯話的尾音始終夾雜在他的言語(yǔ)里。一個(gè)人不管他離開(kāi)家鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)有多久，唯一不會(huì)改變的就是這“鄉(xiāng)音”吧。
藍(lán)叔與我妻子不但同姓，而且同鄉(xiāng)同族。按照藍(lán)氏家族的排行，他屬于叔父輩。于是，我們都親切地叫他藍(lán)叔。他也視我們?yōu)橹秲和磔叄瑫r(shí)時(shí)處處都以一位長(zhǎng)者、一位家長(zhǎng)的身份關(guān)注我們的工作，關(guān)心我們的生活，以他過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，理解著我們遠(yuǎn)離故土家人的心情，每逢節(jié)假日，他都盛情邀請(qǐng)我和妻子到他家中作客。茶余飯后，聽(tīng)藍(lán)叔講他的坎坷往事，談他的人生體驗(yàn)和感悟，對(duì)我們的工作和生活給予建議和意見(jiàn)。這種在鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情里淹沒(méi)的感覺(jué)，令人溫暖難忘，如沐春風(fēng)一般。
教育創(chuàng)強(qiáng)
創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，是廣東省貫徹落實(shí)黨的十八大精神，全面實(shí)施國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要的重要舉措。旨在加快推進(jìn)全省教育現(xiàn)代化進(jìn)程，辦好人民滿意的教育，打造南方教育高地。這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大工程。廣寧經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育底子薄，創(chuàng)強(qiáng)時(shí)間緊、任務(wù)重。我作為一名教育工作者，有幸參與、親眼見(jiàn)證了廣寧教育創(chuàng)強(qiáng)這項(xiàng)里程碑式的工程從啟動(dòng)到劃上完美句號(hào)的全過(guò)程。在廣寧教育創(chuàng)強(qiáng)的日子里，那些動(dòng)人的故事和感人的畫(huà)面，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里……
廣寧縣委、縣政府為了激勵(lì)各鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)，于2010年5月14日下午，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教育創(chuàng)強(qiáng)“擂臺(tái)賽”。讓參賽的各鎮(zhèn)黨委書(shū)記現(xiàn)場(chǎng)“PK”，最后經(jīng)過(guò)評(píng)審團(tuán)評(píng)議后決定先創(chuàng)和后創(chuàng)排序和政府資金扶持。臺(tái)上17位選手慷慨陳辭，精彩演繹，熱情洋溢地陳述本鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)的條件、優(yōu)勢(shì)和工作措施，表示創(chuàng)強(qiáng)的決心。從他們身上，我看到了這些基層領(lǐng)導(dǎo)的教育情結(jié)和使命擔(dān)當(dāng)。
廣寧是山區(qū)縣，經(jīng)濟(jì)狀況與發(fā)達(dá)地區(qū)存在很大差距。教育創(chuàng)強(qiáng)是一項(xiàng)重大工程，全縣50余所中小學(xué)必須投入大量的資金建設(shè)教學(xué)樓和配置現(xiàn)代化設(shè)備。這是擺在廣寧面前的一個(gè)重大難題。為了籌集創(chuàng)強(qiáng)資金，各鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)各顯神通，成立聯(lián)絡(luò)小組奔赴珠三角、港澳等地，聯(lián)絡(luò)本鎮(zhèn)外出的成功人士，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界為家鄉(xiāng)教育創(chuàng)強(qiáng)捐資。最記得2011年4月30日晚上，橫山鎮(zhèn)舉辦創(chuàng)強(qiáng)籌資晚會(huì)時(shí)正下著大雨，許多回鄉(xiāng)參加晚會(huì)的社會(huì)各界熱心人士熱情不減，撐著雨傘踴躍為創(chuàng)強(qiáng)捐款。正是有了這些知禮明事的鄉(xiāng)賢和社會(huì)各界善長(zhǎng)仁翁，他們慷慨解囊，以集腋成裘、聚沙成塔的形式，為廣寧教育創(chuàng)強(qiáng)突破資金瓶頸作出了巨大的貢獻(xiàn)。
由于創(chuàng)強(qiáng)資金有限，各鎮(zhèn)都把有限的資金用在刀刃上，恨不得把一分錢(qián)掰成兩分來(lái)用。因此，許多工作能不請(qǐng)工人的盡量不請(qǐng)工人，而是發(fā)動(dòng)廣大教職員工親自上陣，義務(wù)參加勞動(dòng)。原廣東省教育督導(dǎo)室主任、省人民政府督學(xué)陳健同志到江屯鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的時(shí)候，正是星期天，天空下著雨。這一天學(xué)校的教學(xué)設(shè)備剛剛運(yùn)到，江屯中心小學(xué)全體教職員工在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，正在冒雨搬運(yùn)教學(xué)設(shè)備。見(jiàn)到此情此景，陳主任深受感動(dòng)，多次在不同場(chǎng)合提起給予表?yè)P(yáng)。
在五和鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)建筑工地上，一位農(nóng)村婦女砍下自家的竹子，用木制獨(dú)輪車(chē)艱難地將百余近重的幾根竹子送給學(xué)校。她奉獻(xiàn)自己綿薄之力，就是為了讓山區(qū)里的孩子能像城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育；在教育創(chuàng)強(qiáng)捐款箱旁，同學(xué)們將自己平時(shí)舍不得花的零用錢(qián)投進(jìn)了捐款箱。他們時(shí)時(shí)刻刻都在盼望有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園、寬敞明亮的教室、能坐在電教室里放眼世界；在創(chuàng)強(qiáng)督導(dǎo)驗(yàn)收會(huì)議上，當(dāng)省驗(yàn)收組宣布創(chuàng)強(qiáng)工作通過(guò)驗(yàn)收時(shí)，參會(huì)的校長(zhǎng)、老師們激動(dòng)成分、相擁而泣。是啊，在教育創(chuàng)強(qiáng)的過(guò)程中，他們付出了太多太多的汗水。如今終于通過(guò)評(píng)估，農(nóng)村學(xué)校也同城市學(xué)校一樣擁有良好的校園、高大的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，教育均衡發(fā)展不再是夢(mèng)……這一切的一切，正是山區(qū)教師們夢(mèng)寐以求、日夜渴盼的啊。
“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航”。廣寧通過(guò)三年多的努力，集全民之智，傾全縣之力，攻艱克難，實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)鎮(zhèn)100%全覆蓋，教育強(qiáng)縣目標(biāo)達(dá)成。廣寧教育站在科學(xué)發(fā)展的新起點(diǎn)上，又向著新的時(shí)代，新的目標(biāo)邁進(jìn)。
三十年彈指一揮間。退休之后我已到另外一座陌生的城市生活，但在我心靈深處，無(wú)時(shí)不在默默地祝福我的第二故鄉(xiāng)，愿她山水常綠，人民幸福安康！
2024年夏于廣東佛山
【作者簡(jiǎn)介】石伯祥，廣東嶺南詩(shī)社會(huì)員，肇慶市作家協(xié)會(huì)理事，肇慶市詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，廣寧縣文學(xué)協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)。退休后致力于格律詩(shī)詞創(chuàng)作，己有400余首詩(shī)詞分別在《中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)》《嶺南作家》《肇慶作家協(xié)會(huì)》《星河詩(shī)刊》《西江日?qǐng)?bào)》《西江詩(shī)詞》等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和紙媒發(fā)表，輯有格律詩(shī)集《且行且吟三百首》。
