“文革”偷藏“毒草”記
作者: 孫和平
策劃: 李騰雙
圖片: 來自網(wǎng)絡(luò)
制版:春到百草園
1966年“文革”爆發(fā)，平靜的開江中學(xué)，一時風(fēng)云突變，翻天覆地。那幾天，大字報(bào)鋪天蓋地而來，刷滿了禮堂內(nèi)外的墻壁。人們走動著，圍觀著，有時候甚至是里三層、外三層的包圍著，擁擠著，或默默閱讀，或高聲議論，亦不乏慷慨激昂者，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
過了不幾天，人們的注意力一下聚焦于禮堂中央，一種從未見過的大字報(bào)形式，吸引了眾人的目光，但只見一根根粽繩縱橫牽掛，繩子上面牽了數(shù)十張8開牛皮紙，每一張牛皮紙貼上了一頁16開打字紙，那紙上，赫然書寫著鋼筆字跡的古典詩詞，不，當(dāng)時被定性為“反動詩詞”。
這“反動詩詞”，竟是出自于正在為我班講授歷史課的老師、年過花甲的肖雪滄老先生之手筆。嗚呼！
原來，縣委派駐開中的文化革命領(lǐng)導(dǎo)工作組，進(jìn)校不久，很快將肖雪滄老先生定性為“資產(chǎn)階級反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，抄了家，搜出平素的詩詞作品，正是資產(chǎn)階級反動學(xué)術(shù)權(quán)威的鐵的罪證，這些“反黨反社會主義”的“大毒草”，被認(rèn)為必須公之于眾，展開揭露批判，讓它徹底暴露在人民群眾的光天化日之下。
回憶舊事如在目前。那些“毒草”，原件為16開打字紙，藍(lán)色鋼筆大字謄錄。工作組真還想得出來。竟將其一一粘貼于若干牛皮紙頁上，一頁一首，以大字報(bào)形式在開中禮堂牽繩“示眾”。
如此展覽示眾（注意，并非“斬首示眾”，不可混肴），豈不就是這一形式獨(dú)特之詩詞布展也矣。看來，即使在那樣一個是非顛倒，黑白混肴的非常時期，竟然也有如此這般的滑稽效應(yīng)。記得批判前言上還引了文革中頗為流行的陶淵明“奇文共欣賞，疑義相與析”的名句，被顛倒過來用作反語。哈，此時此刻，不也是可以回歸本意，作正面解讀么？
肖雪滄，開江中學(xué)老一輩教師。沙壩鄉(xiāng)人氏，出身肖氏大家族。學(xué)養(yǎng)深厚，傳說早年是廣州中山大學(xué)的青年講師?！拔母铩鼻敖o我班教授歷史。每次上課，都讓我興奮異常，聽得興味盎然。他老每一講到近代中國遭受屈辱的歷史事件，常因慷慨激昂而拿開座椅，激動地站將起來，兩手發(fā)抖，不能自己，又抖抖索索在講臺上尋那跌落的老光眼鏡。此中一腔愛國情懷，殷殷可證，我受到強(qiáng)烈感染，刺激很深，大大激發(fā)了我等學(xué)子的少年中國之心。后來我也教書，我深感如此愛國情懷的老師，才是真老師、好老師。
肖老師的詩詞，頗有政論性的慷慨陳詞之氣，表達(dá)了他那憂國憂民的一腔情愫。幾十年以后，重讀老師詩作，能不感慨系之矣！
肖雪滄 王荊公（三首）
其一
豪雄經(jīng)濟(jì)并文章 獨(dú)步千秋氣焰長。
博覽群書務(wù)大略 陶情風(fēng)雅爽孤芳。
轟轟新法功覷簣 踽踽志行砥礪光。
不屑雕蟲識巨匠 烹茶火候笑破荒。
其二
醫(yī)卜泛瀏牧豎詢 讀經(jīng)而已不知經(jīng)。
潛心經(jīng)濟(jì)胸襟闊 馀事文章工力深。
田賦不加國用足 祖宗勿法人年輕。
目空今古企堯舜 獨(dú)資之雄房足論。
注：①公抱學(xué)問，自偶：“醫(yī)卜相無所不躡，牧鑒婦孺無所不問”；并謂：“談經(jīng)而已，則不足以知經(jīng)?！雹谧兎〞r提出口號：“不加賦而國用足?！雹圩兎ㄓ|及官僚、貴族、地主階級的利益，遭著嚴(yán)厲的反對，乃對神宗曰：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足惜！”這是何等氣魄！④安石初除參知政事，神宗喜曰：“卿輔朕力致唐太宗何如？”安石對曰：“陛下當(dāng)法堯舜，何以太宗如哉！”⑤安石說孟嘗君：“嬉雞鳴狗盜之雄耳，烏足以言得士！”
其三
為國儲材原詎奢，學(xué)非致用教育差。
小之不為國家用，大之不能用國家。
歷史向前法變異，古今通變謀猶嘉。
緩和矛盾觸權(quán)貴，宗社南遷豈有他。
注：公上仁宗書，曾謂：當(dāng)時教育制度下，所培養(yǎng)之人才，大之不能用天下國家，小之不能為天下國家用。
肖雪滄老師平素寫詩，最初并不為我等初中學(xué)生知情。現(xiàn)在見到老師的詩詞大作，竟是如此光耀奪目，難怪課堂上，每一精要之處，老師都要恰到好處地引用并吟誦唐詩宋詞，還特別向我們講起毛澤東主席詩詞……這般學(xué)問，讓我等作學(xué)生的佩服得五體投地啊。觀覽中，我作為初中部學(xué)生，大惑不解。明明是對真善美的優(yōu)雅吟頌，何錯之有？何毒之有？何罪之有？雖此，終不敢表露，且以學(xué)生“似懂非懂”“要懂不懂”而自我麻痹，自我寬解。
不幾天，這些“批判示眾”的“毒草”，被胡亂折疊成一大摞，當(dāng)廢物隨手放置于禮堂前廳教務(wù)處辦公室的一個玻璃立柜上面。那被廢物丟棄的，不就是一個少年學(xué)子心中的圣物，學(xué)術(shù)瑰寶嗎？辦公室平素不曾關(guān)門上鎖，時當(dāng)中午，正好過路要去食堂吃飯，見那丟棄毒草的工友揚(yáng)長而去，又見四下無人，我竟一時起了“賊心”——何不偷將回家，抄錄下來，仔細(xì)閱讀？我沒想更多，不幾步跑上去，將其取下，放進(jìn)隨身放了碗筷和課本的大垮垮書包。食堂那一頓寶貴的午飯也顧不上吃了，我拔腿就往五里之外的普安鎮(zhèn)家中跑去。一路上，我眼中啥也見不到了，心里藏不住一陣陣莫名的恐慌，像鉛似的，越來越沉重，越來越為難。我的兩只腳，也越來越走不動了……
“毒草”藏于家中，如此冒天下之大不韙，豈有不懼不怕之理？一二日里，于惴惴不安中見得風(fēng)聲平靜，并無“追查”一類動向，甚至連“毒草”這回事都似乎被人遺忘盡盡。遂回到普安鎮(zhèn)，躲于斗室，將詩作一一抄錄在一個筆記本上。最后將原件一把火化為灰燼。至今想來，我的這一把火，其實(shí)早已把對于革命造反、階級斗爭的幻想燒得個一干二凈。正值“文革”風(fēng)頭之上，在下膽大包天，抄錄收存“反動詩詞”的行為，雖有“初生牛犢”之氣，但畢竟是少不更事。從此后，一旦想起都是渾身寒噤，后怕不已。
如今回憶起來，與其說是反動詩詞“示眾”，不如說是一個形式獨(dú)特的詩詞大會。想象一下吧，古今中外，哪兒有過這等別開生面的詩詞展示與傳播？哪兒有過這等詩教的溫柔敦厚與揮舞拳頭、大張韃伐的可怕比對和反差？我中華詩詞藝術(shù)，怎么就這樣地被荒唐可怕的大字報(bào)裹挾如此？聯(lián)系后來天安門廣場悼念周總理的詩詞大海，鋪天蓋地，呼天晿地，悲憤壯烈，能說不是一個歷史的小小預(yù)演？
數(shù)十年過去，所抄錄者，竟完好保存下來。如今詩作問世，肖雪滄老師在天有靈，當(dāng)自欣慰也矣。天道不滅，人心未泯，文化的終極力量不可戰(zhàn)勝。
作家風(fēng)采
孫和平，四川省詩詞協(xié)會會長。四川開江縣普安鎮(zhèn)人。早年當(dāng)知青、修鐵路、作鄉(xiāng)村代課教師、縣文化館輔導(dǎo)工作人員。重慶西南師范學(xué)院中文系畢業(yè)，上海師范學(xué)院現(xiàn)代文學(xué)研究班結(jié)業(yè)。曾在達(dá)縣師范高等?？茖W(xué)校任教數(shù)年，后調(diào)入成都。任教于四川省委黨校、四川行政學(xué)院，退休教授。
