學(xué)生心中的“明燈”
文/莫柔
在教師節(jié)來臨之際，我的思緒情不自禁地縈回到讀中學(xué)時的那段青蔥歲月。
我很清楚地記得：當(dāng)我第一天坐在“陽光中學(xué)”一班的教室里，所看到的是神情肅的班主任劉老師，與70多位陌生的新同學(xué)，還有整齊地摞在書桌上的新課本。置身于這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我心中充滿了好奇，但是看著相貌較為嚴(yán)肅的劉老師，心中不免有一點(diǎn)忐忑。然而，未想到通過第一次與劉老師接觸，我心中那份緊張感，便被他那溫和的微笑和關(guān)懷，瞬間驅(qū)散到了九霄云外……
那天下午放學(xué)前，劉老師環(huán)視一下全班同學(xué)，認(rèn)真地宣布：“同學(xué)們，晚上6點(diǎn)上晚自習(xí)，9點(diǎn)放學(xué)。下課！”他像一位軍人似的，言行利索，說完轉(zhuǎn)身走出教室。
劉老師四十二三歲，中等身材，穿著樸素大方，方圓臉仿佛雕像般生硬，他五官端正，濃黑的眉毛下面那雙眼睛，炯炯有神。
“天吶！還要上晚自習(xí)呀？那么晚放學(xué)，路上漆黑，我一個人回家是很害怕的，我可以不來上晚自習(xí)嗎？”我慢慢整理著課本，心中不住地犯嘀咕。
令我無奈的是晚餐后，我在家做幾何題時，便遇到了“攔路虎”——一道復(fù)雜的圖形證明題，任憑我絞盡腦汁，也未想出解題的方法?！叭绻谕碜粤?xí)課上，我就能夠請教同學(xué)們了；看來上晚自習(xí)課是有很多好處的。可是我一個人卻不敢走夜路，怎么辦呀？”我看著那道題目，非常焦慮地思忖，最終不得不繞過它。
做完幾何作業(yè)后，我懷著對那道“攔路虎”的費(fèi)解，逐漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，絲毫未考慮我未去上晚自習(xí)，劉老師會是怎樣的態(tài)度，開始我甚至輕松地以為劉老師不會在意；殊不知，次日早上我方知自己的想法，是那么天真。
“肖潔，你出來一下。”早上，當(dāng)我剛剛把幾何課本放在書桌上，準(zhǔn)備向同桌張逸請教昨天晚上那道“攔路虎”時，劉老師突然站在我書桌旁，嚴(yán)肅地看著我，說完往教室門外走去。
“難道劉老師要問我晚自習(xí)的事嗎？”我跟隨其后，心神不寧地暗自揣測。
“肖潔，昨天晚上你為什么沒來上晚自習(xí)？”劉老師在教室門外柔和地詢問道。
“老師，放學(xué)后，我一個人在路上害怕?！蔽倚咔拥乜粗鴦⒗蠋?。
“害怕？二班有幾個學(xué)生是你們鄰村玉繡村的，你和她們一起回家，不可以嗎？”他眨巴一下溫和的眼睛，語氣很平靜。
“老師，我只認(rèn)識其中一位同學(xué)，她叫顏燁；另外兩位同學(xué)我不認(rèn)識。”緊張而不安的我，側(cè)頭看了一眼院墻邊那棵安靜的垂柳，長吁一口氣，努力讓自己的心情鎮(zhèn)靜下來，轉(zhuǎn)回頭靦腆地看著他。
“一會兒我去和她們說一聲：晚上放學(xué)后在我們班教室門口等你。你不來上晚自習(xí)，在家里溫習(xí)功課、做作業(yè)，如果遇到難題，你怎么辦？第二天早上就要進(jìn)行新的課程。這樣以來，對你的學(xué)習(xí)會有很大影響?！?/b>
我不知應(yīng)該怎樣接劉老師的話茬，低下頭。
“你回教室吧，我去告訴顏燁她們一聲?！?/b>
“謝謝劉老師！”當(dāng)時我特別驚訝臉色嚴(yán)肅的劉老師，內(nèi)心竟然是那么溫和，禁不住非常感動。
劉老師未言語，健步如飛地往二班教室走去。
“肖潔，我已經(jīng)跟顏燁她們說好了，晚上放學(xué)后她們在我們教室門口等你?！蔽一氐阶簧?，剛剛與張逸討論完那道幾何”攔路虎”題目，劉老師即來到我書桌前，微笑著看著我。
“哦。謝謝老師?！蔽疫B忙起身喜悅地致謝。
劉老師依舊未吭聲，邁著矯健的步伐走出教室。
從此后，我終于能夠像其他同學(xué)們那樣上晚自習(xí)課了，再也不必犯愁晚上做作業(yè)遇到疑難問題了，更無需擔(dān)心功課會受到影響；最令人愉快的是每天晚上放學(xué)后，我與顏燁她們結(jié)伴同行回家，有說有笑地望星空賞皎月講笑話，歡樂的笑聲回蕩在靜寂的夜晚；就連星星都顯得格外璀璨，空氣中的芳香也比往常濃郁了許多。這一切都要感謝劉老師當(dāng)初為我想辦法解決了難題；讓我不但明白了晚自習(xí)的重要性，而且增加了同學(xué)間的深厚友誼，使我們獲得了一份意想不到的收獲。
俗話說“人不可貌相，海水不可斗量”。出乎我意料的是貌似威嚴(yán)的劉老師，不僅有善解人意的心靈，講課還特別生動有趣。他不像其他老師那樣照搬課本，而是將一個個生動的小故事融入進(jìn)枯燥的知識中，讓我們在愉悅中掌握重要的知識。記得有一次，在講解文言文《黔之驢》時，劉老師居然不由自主地模仿驢與虎的樣子，不但引得我們哄堂大笑，而且使我倍加喜歡上了富有趣味、寓意深刻的文言文；令我深深體會到了學(xué)習(xí)文言文的樂趣，從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)文言文知識的渴望。每當(dāng)劉老師惟妙惟肖地講解精彩的文言文時，我們總是全神貫注地看著、傾聽著，那份投入勁兒絕不亞于兒時看電影時的樣子。
劉老師不但善解人意、講課有趣，而且還是一位善于給足學(xué)生面子的老師。
那天晚自習(xí)課上，我與同桌張逸專心致志地埋頭寫作業(yè)。因?yàn)橥ｋ娏耍匀嗟臅郎隙键c(diǎn)著蠟燭，雖然光線有點(diǎn)暗淡，但是卻感覺特別溫馨。在這溫馨的時刻，誰也不曾想到會有意外發(fā)生。
“肖潔，你的動物（課本）燒著了！”正當(dāng)我和張逸聚精會神地寫作業(yè)時，前排的男生史強(qiáng)拍著我的書桌，壓低嗓音急切地說。
“你又在逗我呢，你自己從來不好好復(fù)習(xí)功課，還影響我們?！蔽椅刺ь^，依舊寫著作業(yè)，心中暗自斷定。
史強(qiáng)虎頭虎腦，很聰明，但是他的聰明未用在學(xué)習(xí)上，而是用在了調(diào)皮上了，平時不一定想出什么辦法招惹同學(xué)們。他屬于我們那排最調(diào)皮的男生，靦腆的女生們都避免與他開玩笑，甚至不理會他。
非常了解史強(qiáng)的張逸，也沒有抬頭。
“真的！肖潔，我不是跟你開玩笑。你趕快看看，你的動物書快燒完了！”史強(qiáng)再次焦急地低聲喊道。
我將信將疑地慢慢抬起頭，令人驚異的是橘黃的小火苗，正在慢慢吞噬著我的動物課本。
“天吶！這是這么回事呀？”我迅速扔下鋼筆，急忙拿起鉛筆盒，用力拍打著書角上燃燒的小火苗。
小火苗任性地跳躍著。
“蠟燭上的火花掉下來引起的啊。”史強(qiáng)邊說邊用他的課本拍打著小火苗。
“我以為你又故意搗蛋，就沒理你。”張逸連忙拿起課本，使勁做著與我們相同的動作。
“我能不分情況開玩笑嗎？”史強(qiáng)瞪起圓溜溜的眼睛看看我，又看看張逸，不高興地反問。
在我們?nèi)齻€人共同拍打下，活躍的小火苗那囂張的氣焰，瞬間消失了。
“這次誤會你了，對不起！謝謝你！不然這本書一頁不剩了?！蔽夷闷饎游镎n本，清理著上面的炭色灰燼，難為情地道歉。
出乎人意料的是正值此時，我右邊的窗玻璃“砰砰”地響了兩聲。我們仨人都疑惑地回頭看，發(fā)現(xiàn)劉老師正認(rèn)真地看著我們。我頓時明白了是劉老師經(jīng)過窗外時，看到我們?nèi)齻€人在講話，以為是交頭接耳，他便站在窗外輕輕敲兩下窗玻璃，以此來提醒我們。見狀，史強(qiáng)趕緊轉(zhuǎn)回身去，小聲閱讀課文；我與張逸連忙繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。
“劉老師在教室后面看到了我們在說話，其實(shí)他不知道我們在講什么，卻沒有走進(jìn)教室訓(xùn)斥我們，是給我們留足了面子；不然，全班同學(xué)都會看到我們被狠狠教訓(xùn)的狼狽相?！蔽覍懲暌恍凶郑瑐?cè)頭望著柔和的月光里，劉老師那往辦公室走去的背影，瞬間高大起來，心中十分敬佩地暗想。
教室里的燭光是那么溫馨，恰似劉老師對我們的默默付出，溫暖著每位同學(xué)的心房。
如今，中學(xué)歲月早已遠(yuǎn)去，然而，我卻時常不由自主地想起講課妙趣橫生，無私地教會了我知識，幫我排憂解難，助我成長的劉老師，便特別感激。因此，在教師節(jié)將臨之際，我想對劉老師說一聲：“劉老師，謝謝您！您是每個學(xué)生心中的明燈。祝您安康幸福！教師節(jié)快樂！”
2024.8.28
作者簡介：
莫柔，本名馮建華，微信名：詩華。山東省陽信縣人。濱州市作家協(xié)會會員，中國遠(yuǎn)洋海運(yùn)作家作協(xié)會員?！稙I州頭條》編輯部編委，曾發(fā)表過百余篇短篇小說、散文；長篇小說《往事如夢》曾在《濱州頭條》《海洋文藝?yán)收b社》連載發(fā)表；有短篇小說在國家級報(bào)社刊登；有短篇小說被國家級媒體轉(zhuǎn)載。
