文 /徐 挺【文（1）】
東勝·師恩難忘
一言一行臻匠心，一石一瓦報師恩
人生一刪一留：許多事，煩惱的，理應舍棄；美好的，值得留下。
生活一加一減：許多路，夜一程，星月輪轉(zhuǎn)；晝一程，江山無限。
時，寧波師專東勝路分部教師，王永杰任黨支部書記，陽光發(fā)老師為教務負責人，臧志通、賀?？道蠋煘榭倓肇撠熑恕Ｊ┒飞嚼蠋煘槔砜平萄薪M長，周承珩和呂萍老師為文科教研組長。錢念文、馬孟宗、桂信儀、金湘澤等“四老”調(diào)入。“四老”，解放初都是校長級人物。理科有施斗山、郭燮揚、王振里、湯德祥、吳布雷等骨干老師。詩書自生華，風采共育人。
“同學好嗎？”
班主任周承珩老師 2000.11
作者首先認識的是周承珩老師，中文801班班主任；請教最多的也當首推周承珩老師。他，身體結實，為人豁達；畢業(yè)于北京大學中文系，功底深厚；從教寫作、古文，經(jīng)驗豐富。1979年，臺風肆虐，校園狼藉。清晨，樓下傳來“咔嚓嚓、咔嚓嚓”的舊自行車聲。尚未見人，先聞其聲：“同學好嗎？”孔子問人不問馬，古風猶存，寢室里蕩漾著慈愛。嗚呼，2019年2月，周承珩老師過世。
《路》 周承珩著
“安定為上”
黃永杰書記
東勝分部的王永杰書記，掌方向，講民主，知尺度。他，寧波師院首屆畢業(yè)生。后，任寧波市紀委書記。為人誠懇，平易近人，能緊密聯(lián)系聯(lián)眾，工作負責，威信很高。他實實在在地把東勝路分部管起來了，一位好領導。作者最受教益的一句話是“安定為上”。俗話說，人心齊，泰山移。維護安定團結是東勝師生前進的基礎?！鞍捕樯稀Ｐ焱?，你要切記”。這種“人本思想”，不僅是“文革”后的形勢所需，更是我們?nèi)蘸蟠颂幨碌幕緶蕜t。
王永杰書記 周承珩班主任 徐亞仙老師 天一廣場 2007.5
錢老史論
錢念文老師：
“拜人為我?guī)?，我才可成師?/span>
歷史教師錢念文，寧波史界泰斗，為人耿直，滿腹史論，后任寧波師院副院長、寧波市人大副主任。最難忘的一課是“南宋史”。當講到“岳飛屈死風波亭”時，錢老熱淚盈眶，咽噎良久。當場學生無不感染，愛國之情油然。
金桂齊放
金湘澤老師和桂信儀老師
金湘澤與桂信儀老師先后教形式邏輯、古代漢語和現(xiàn)代漢語。兩位德高望重，學博詣深，不愧楷模。學生無不敬之仰之，愛戴有加。金湘澤老師教形式邏輯，概念、判斷、推理，環(huán)環(huán)相扣；演繹、歸納、類比，層層入理。作者的邏輯思維從此養(yǎng)成，受用終身。桂信儀老師教古代漢語、現(xiàn)代漢語。板書時，點橫豎捺，絲絲不茍；析義中，字詞句段，板板有眼。一次，作者作業(yè)時用了“抵掌而談”一詞。桂老師批示：“氏”下無點。作者不信，先查詞典，繼去寧波市圖書館翻閱資料，后當面爭論。抵、扺（zhi）本為兩字，音義不同，后混為一。當桂老師捧出《戰(zhàn)國策》等相關典籍后，始服。作者的漢語功底，由此奠定，益于日后。
七“盛”七“行”
金紀賢老師
金紀賢老師，紹興人，廈門大學畢業(yè)生，寧波師院講師。以研究魯迅飲譽，時任現(xiàn)代文學教師。“盛盛盛盛盛盛盛”“行行行行行行行”是舊時紹興戲臺上的對聯(lián)。其通過“盛”“行”兩字的多音解讀，先贊鑼鼓齊鳴，再繪觀眾靡肩，描述了鄉(xiāng)村市鎮(zhèn)的繁華。對聯(lián)揭示的哲理是：選字求貼近，妙用即傳神；演戲勸人生，服務可成佛。
蜀道之難
呂萍老師
呂萍，爽朗，睿智，常微笑待生。他，浙師院畢業(yè)生，曾是寧波中學語文教研員。上課時思路開闊，時援詩詞。學生樂之。一次，聽罷《蜀道難·李白》講課，作者到市圖書館查尋古地圖，然后根據(jù)地名一連提了10多個問題請釋。在作業(yè)本上，呂老師解答了部分，然后批閱：實際上，我也未到過蜀道，不少問題確實難解，仍須攀登。作者曾問及，何以知之多？他答道，許多講課的內(nèi)容是我撰寫論文所涉，常翻閱而已。呵，奧秘如此：教、研結合，方得真知。自此，研，成為作者的追求。
《牧文集》呂萍著
“司機”教員
吳才根老師
任政治經(jīng)濟學課程的是吳才根老師，很有才氣。他第一次到課堂，不覺好生面熟，不正是火車站接站的駕駛員嗎？事后才知道，他曾主動請纓：借車駕車接學生。不知者不應怪罪。在期末閱卷后，吳老師發(fā)揚民主，叫學生自我查卷。當時，作者曾首先發(fā)難，怪其判錯而要求加2分哩。現(xiàn)在，自覺汗顏。
樓梯斗室
杜功楨老師徐亞仙老師（夫婦）
杜功楨老師為文二班班主任，涵養(yǎng)高；徐亞先老師為外國文學教師，還義務兼課外興趣小組英語課，修養(yǎng)好。膝下一子一女。全家四口擠在樓梯間的斗室中，不足十平方。教學任務重，生活條件差，但其樂融融。工作之余，斗室中夫妻常對弈象棋，時有“我贏你輸”的歡聲笑語。
亮“戴嗓門”
戴存定老師
體育老師戴存定，古道熱腸，活力四溢。東勝小學的操場上只有兩只籃球架，但體育課依然有板有眼。最舒心的場景是訓練籃球隊。傍晚時分，常亮“戴嗓門”：“學毅、建達、梅永偉……”“二分！”“哎喲！”“加油”……作者清楚，這是無報酬的奉獻，但不知道他幾點鐘回家才能顧及妻??？
愛心有加
東勝文科教師人數(shù)不多，均愛生愛校；職稱不高，嚴治學治教。楊蘭珠上課認真，周招芬教態(tài)自然。吳全韜教課滔滔，滿身粉筆灰絕不在室內(nèi)拍打。司徒慧云因念錯一字而顯窘態(tài)，學生都以諒解為上。教育學無課本，呂老師每次滿黑板板書，為求準確?，F(xiàn)代文學講授，徐景福認真?zhèn)湔n，為求神似。團委書記潘國民時常話語精到，熱心關心。雖光陰如梭，但場景常浮現(xiàn)，點滴見精神。
教師合影
師生30年聚會教師合影 2007年5月4日
附：追憶恩師錢老先生【稿源：寧波日報 2006-09-09 ，作者華長慧（時任寧波市教育局局長）】
聽到錢念文老先生病危的消息，是在2004年12月18日晚上9時，當時我正在北京參加教育部年度工作會議。消息不啻是一聲驚雷，在我的腦海中轟然炸響。在此不久前，我剛去看過錢老。此后他還給我寄來一篇有關教育的報道。翌日6時，噩耗傳來，錢老已于18日晚上10時零8分過世。我悲痛萬分，想不到錢老走得如此不巧，以至讓我不能在他彌留之際再看上他一眼。
我認識錢老是在1981年，當時，他是寧波師范學院的副院長，我任學院團委書記。從工作上說，我們并沒有多少聯(lián)系。正是錢老對年輕學生的關愛，使我常常有機會與這位有著坎坷經(jīng)歷的老師接觸。他對高校學生工作有著執(zhí)著的要求，往往傾注著他的整個身心。他的一言一行，給了我許多教益，成為了我一生中享用不盡的財富。
他曾教導我，講話、給事物下結論前要盡可能聽取工作對象的意見，要充分吸納他們的意見，集體智慧才能成為集體行動。我現(xiàn)在保持的這種習慣就是從那時開始逐步形成的。
他曾教導我，對別人要多寬容，寬容人者得人；對自己要敢于否定，否定己者成人。我年輕時氣很盛，自視較高。錢老是一個不僅發(fā)現(xiàn)了我的缺點，而且真誠幫助我克服這種缺點的良師。我這個人錯誤缺點不少，正是從那時開始，我學會了自我批評和自我否定。
他也曾教導我，事物有規(guī)律，工作要章法。在工作中要注意探究規(guī)律，研究章法，要按規(guī)律辦事，照章法行事。在錢老的言傳身教下，我有了這個意識，到了一個地方，總是先努力做好建章立制工作。
錢老對人的關愛往往掛在心里，而不是放在嘴上。對人的贊譽，肯定是傳達給別人，而不是告訴你本人。1983年，他擔任了市人大常委會副主任后，仍然是那樣地關心著我的學習和工作。對此，我也是事后從別的地方得到的消息。錢老就是這樣，他關心你，但絕不討好你。1992年9月，我離開學校，調(diào)到了地方，我深信他是力薦者，但他卻只字不提。
錢老一生從事教育，對教育有著特殊的感情。早在新中國成立前，他就是福州中學的教師。當時，他與中共地下黨保持著密切的聯(lián)系，他支持學生運動，被學生尊為師長。新中國成立后，他曾擔任寧波一中的校長，期間以治校嚴謹而聞名。他在師院工作時，主持起草了學校管理規(guī)范。這對處在“文革”結束還不久的一所學校來說，是多么的不易。在他退下來之后，即便在生病住院的日子里，他還幾次給我寄來有關教育的文章，其中有關于政府財政對教育投入的報道，有關于一些地方教育工作者弄虛作假的報道，我知道，這寄來的每篇報道，都凝聚著他對教育的滿腔熱情，映照出他嫉惡如仇的浩然正氣，也體現(xiàn)著他對我的工作的關心和期望。
讓我更為難忘的是，在錢老生命垂危時，還不忘教育，他用顫抖的手，給我和我們的教師寫下了“拜人為我?guī)?，我才可成師”的教誨。我知道，這是錢老臨終前對我的一種告誡：人不能自欺，也不能自足，更不能自滿。人貴在自知之明，學人之長，與時俱進。我知道，這也是錢老臨終前對寧波所有教師的一種期望：要做好老師，就要做好學生，就要了解學生的心聲，傾聽家長的呼聲，感受社會的反映。在老先生面前，我為自己不能圓滿地做好工作而心懷不安。
斯人已逝，風范長存。我始終不敢相信也不愿相信，錢老先生已經(jīng)永遠地離我們而去。他是我做人的榜樣，做事的楷模，做學問的典范。
《東勝記憶》文集征稿啟事
歡迎東勝老師和同學來稿，內(nèi)容包括：1977高考經(jīng)歷、東勝路學習生涯回顧及對老師的追憶緬懷、畢業(yè)后工作中的甜酸苦辣及同學聚會活動等。文章體裁不限，字數(shù)盡量控制在三千以內(nèi)，并附上作者姓名和班級。來稿編輯后在都市頭條發(fā)表，同時收錄于《東勝記憶》文集供全體師生共同分享。
編者聯(lián)系方式：羅維開，電話號即微信號13396684784 郵箱923739913@qq.com 歡迎來稿有圖有照片（包括作者個人照）
作者簡介：教授，教育部高教司兼職秘書 ，高職高專教育評估專家，浙江省高職高專教育評估專家；寧波市第二、三、四屆高校教學督導。主編、副主編論著20余部【高校校志及教育部規(guī)劃教材《文學欣賞》（高教出版社）】。發(fā)表論文80多篇，其中發(fā)表在國家一級期刊《高等工程教育研究》5篇。曾主持教育部、省教育廳若干課題，分別獲省、市高教教學成果一等獎。
