作者‖趙潤利
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。” 這是《詩經(jīng)．蒹葭》篇。譯文：“河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中人兒在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干，意中人兒在何處？”
“蒹葭蒼蒼，白露為霜?！闭f的是我國二十四節(jié)氣中的白露節(jié)。白露是二十四節(jié)氣中的第十五個節(jié)氣，也是秋后第三個節(jié)氣。白露主要是標(biāo)志著孟秋結(jié)束，仲秋開始，暑氣漸消，秋高氣爽！民諺有：“白露秋分夜，一夜涼一夜！”“白露秋分夜，雁南飛一行！”。白露節(jié)和清明節(jié)一直被人們稱為最美好的兩個節(jié)氣。從古至今許多文人墨客的筆下有“白露”為題材的作品。例如：李白的《玉階怨》：“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月?！边@首詩使我們在閱讀中仿佛看到玉砌的臺階夜里已滋生了白露，夜深了，久久佇立，被露水浸濕了羅襪。只好回到室內(nèi)放下了水晶簾子，仍然隔著透明的簾子凝望秋月！
前文我寫的“白露”是我國二十四節(jié)氣之一的“白露”，她是一個美好的節(jié)氣！下文我主要是想寫我初一的班主任白露老師。她是黃土高原一位美麗的人民教師，是我初中一年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師。半個世紀(jì)以來，每逢九月的白露節(jié)和教師節(jié)我總是念念不忘我們親愛的白老師。白老師那慈祥、具有母愛般的音容笑貌，以及美麗而光輝的形象總是浮現(xiàn)在我眼前，我們班五十七位同學(xué)像是五十七朵玫瑰花兒一樣飄繞在老師的周圍，老師是我們學(xué)生時代生活與學(xué)習(xí)中的圓心，我們是圍繞在她身邊的五十七顆幼小心靈，我們圍線著老師度過了人生最美好的一段時光！老師像溫暖的陽光使我們一群丑小鴨似的山里娃變成一只只飛向理想的白天鵝！我想像中的這一情景成了我人生中最美好的回憶！
白露老師是因為她出生在公歷的9月7日白露節(jié)這一天而得名的。她曾經(jīng)一直是一位非常好的鄉(xiāng)村女教師。
記得那是1971年的秋天，一個天高云淡，望斷南飛雁的秋天，我考上了就近一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。
由于外婆有病，母親天天參加戰(zhàn)天斗地的生產(chǎn)隊學(xué)大寨勞動。我們家里的日子過得很爛包。開學(xué)那天我照常忙完家務(wù)活，看著讓外婆吃完飯吃完藥。我正準(zhǔn)備去學(xué)校，鄰居大爺卻突然從梯子上摔下來了。大娘急得淚流滿面來找我，我立刻起身攙扶著鄰居大爺?shù)匠嗄_醫(yī)生那里去包扎。處理完這事，我感覺時間有點緊張了，我把腳上兩只有了破洞的老布鞋脫下來提在手里，順著山坡，光腳丫子，一口氣跑了差不多兩公里山路到學(xué)校。我跑的一身泥土，衣服鞋子，過于破舊，當(dāng)我黑水汗流的跑向教室時，校園里已靜無一人。我們的教室里已經(jīng)坐滿了學(xué)生，只有我們的老師還在教室門口翹首盼望，她還在等待，后來我明白，她是看著花名冊，知道還有一名叫趙潤利的學(xué)生未到，她拿著花名冊還在等我。當(dāng)我狼狽不堪的跑到教室門口時，老師微笑著問了我的姓名，點點頭，在我的名字后面打個勾，讓我進教室，她強調(diào)說：“往最里面走有個座位！”。同學(xué)中為數(shù)不多的穿戴好的同學(xué)向我投來了異樣的目光。我一直走到教室最后的角落里找到一個唯一的座位。同桌正好是我小學(xué)同學(xué)，她是一個高大黑胖的女同學(xué)，相比之下我比較瘦弱矮小，我們倆擠在一起，有點高山峽谷，反差明顯，左右同學(xué)唏噓不已。
白露老師三十多歲，衣著樸素，白凈清秀，面帶微笑，優(yōu)雅大方，邁著堅定沉穩(wěn)的步態(tài)走上講臺，近視鏡后面的一雙眼睛，閃爍著銳智光芒。她的目光掃視著全班。她清了清嗓子，親切地說道：“同學(xué)們好，歡迎你們也祝賀你們來到一起，來到我們四排（當(dāng)時因國際形勢的需要，我們學(xué)校學(xué)生的建制軍事化）”。老師話音剛落后排一個高個頭女生起來用標(biāo)準(zhǔn)普通話向全班同學(xué)喊道：“起立！”。于是同學(xué)們在起立的同時底氣十足地齊聲喊道：“老師好！”老師點點頭，雙手示意“請坐！”與此同時那個洋女生也喊道：“坐下”，教室里立刻響起了桌凳移動的聲響。這時候，老師微笑著，拿起粉筆在黑板上公公正正的寫下了“四排”二字。她微笑著說：“學(xué)校讓我擔(dān)任本班班主任，我很高興、也很樂意和大家在一起！”說完她拿起粉筆，微笑著介紹道：“我叫白露?！彼诤诎迳瞎膶懴铝税茁抖帧Ｖ罄蠋熤v了學(xué)校的一些要求和規(guī)章制度，接下來排座位，打掃衛(wèi)生，領(lǐng)課本等等。
針對第一天的情況，第二天上學(xué)前，我翻箱倒柜找岀來姐夫的一件粗布白色上衣，潤美的一條褲子。穿上以后，上衣略寬大一點，褲子短一點，有一塊補丁，但是比頭天像樣點。這天我走的早，先到校園后面的清水河洗了洗，面對平靜的河水把頭發(fā)理順了一點。很巧，進校門就碰上白露老師，她打個手勢讓我跟她過去，我跟老師到她的辦公室。老師認(rèn)真的表揚了我在頭一天校園環(huán)境衛(wèi)生大掃除中不怕臟不怕累的勞動表現(xiàn)（校園里一個很大的公廁是旱廁，一個暑假沒有清理了，真是不堪入目。是我和別的班的幾個和我差不多的農(nóng)村娃，在校長和管后勤的老師帶領(lǐng)下打掃干凈的。）白老師表揚我以后拿起一張排名表讓我到教室后貼在黑板旁邊的墻上。我就要走的時候，她端起辦公桌上的一個小碗，讓我把小碗里面的一塊蛋糕吃掉，我客氣一句，但還是兩口就吃完了。后來我才明白，我們開學(xué)入校遲了幾天，老師讓我吃蛋糕的那一天是白露節(jié)，是老師的生日！
白露老師是省城范師大學(xué)的畢業(yè)生，她從省會城市到黃土高原支援紅色老區(qū)建設(shè)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書多年，具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，也具有雄厚的實力和優(yōu)勢。她的數(shù)學(xué)課講的很好。她給我們講的第一堂課是“數(shù)的概念”。她圍繞數(shù)軸，對數(shù)的基本概念深入淺出，從圖到數(shù)，再加上定理、概念等等的文字?jǐn)⑹觯v的非常好！同學(xué)們聽得聚精會神。第一單元講完了，布置了不少作業(yè)。我上小學(xué)時就聽上初中的哥哥姐姐們講，到了初中一定要抓住學(xué)好數(shù)學(xué)這個核心中核心。老師講的時候我就全神貫注地聽，老師寫到黑版上的東西我一字不落的記在筆記本上。數(shù)學(xué)作業(yè)的每一道題我先在練習(xí)本上寫好，確定無誤后再像刻臘版一樣認(rèn)真地抄到作業(yè)本上。白露老師對學(xué)生的作業(yè)講評非常認(rèn)真。在第一次作業(yè)講評時老師有點生氣，老師柳眉倒豎，很嚴(yán)厲，用板擦敲著黑板生氣地說：“有些不應(yīng)該錯的東西，有人就給你搞錯了！”老師在黑板上畫了個數(shù)軸，問同學(xué)們：“X軸和Y軸怎么標(biāo)？”同學(xué)們異口同聲給出了正確的答案！老師無奈地說：“就這，有人竟然標(biāo)錯了！”計算中的各種錯誤更是花樣百出，老師一共列舉十幾條錯例，有些人明顯就是不認(rèn)真，一個同學(xué)的作業(yè)本竟然是兩張三十二開紙訂在一起，作業(yè)寫了不到一半就了事。老師講評完了，翻弄了幾下作業(yè)本，她拿起一本作業(yè)，微微臺起頭溫和的念道：“趙潤利”，我一驚，答一聲：“到”。貓腰站起，雙手扶著桌沿，沒敢抬頭正視，感覺到周圍同學(xué)目光如電冷風(fēng)嗖嗖！這時候，只聽白老師說：“同學(xué)們，潤利同學(xué)作業(yè)寫的好，大家要向他學(xué)習(xí)！”。老師慈祥地看我一眼，打個手勢讓我坐下，我還是貓著腰趴在桌沿上，不好意思抬頭。老師右手舉著我的翻開的作業(yè)本在教室繞了一圈進行示范展覽！之后老師指定我收送作業(yè)，我自覺承擔(dān)起了擦黑版的工作，不久成立班委，我成了學(xué)習(xí)委員。 有一次我去請教白老師學(xué)好數(shù)學(xué)的竅門。白老師反問我：“你的數(shù)學(xué)作業(yè)寫的好，在全班一鳴驚人，有什么竅門？”我說：“沒有，下的全是苦功夫?！卑桌蠋熣f：“這不是你很好的回答了自己的問題嗎？”她嚴(yán)肅而認(rèn)真的對我說：“說具體點，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門就是做題，一個是做各種類型的題，你考試時遇到你見過或者親手解過的題，肯定拿分。再一個是許多題有好幾種解題方法，也要掌握！”白老師的觀點使我明白了為什么每堂數(shù)學(xué)課，她總是帶領(lǐng)我們在黑板上開展＂題海戰(zhàn)術(shù)＂做大量的題。有一次她發(fā)燒，上課前讓我給她端一杯水放在講臺上，再拿一個凳子放在講臺上。那天她在黑板上足足解了六道大題，累的夠嗆，后來她坐在凳上，頭發(fā)上全是汗，說話有氣無力，還是堅持把課上完。上完課就在我們幾個學(xué)生的護送下，去醫(yī)院打針了。聽了老師的話，從此以后我每堂課都把老師在黑板上重要的題解抄下來，對我的學(xué)習(xí)很有幫助！在白露老師的指導(dǎo)下，我們對全班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行了摸底排隊。根據(jù)情況成立了四個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。各小組確定一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生為科代表。每周五，我和四個科代表到白老師辦公室。討論本周數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的問題。有些問題老師當(dāng)會給我們輔導(dǎo)。學(xué)校當(dāng)時提倡學(xué)生上講臺、學(xué)生改作業(yè)。我們在白老師的指導(dǎo)下上講臺、改作業(yè)。我當(dāng)時上講臺講的是“求根公式”。學(xué)生上講臺的方式對我的學(xué)習(xí)促進很大。大概道理就是白露老師說的：“你給別人一杯水，自己必須先備好一桶水”。白老師還確定我們班數(shù)學(xué)好一點的十四個同學(xué)，開展課余時間一對一的輔導(dǎo)數(shù)學(xué)差生。按照課程進度同步進行。使這些數(shù)學(xué)差的同學(xué)跟著大家一起進步，實踐證明，效果良好！經(jīng)過老師和同學(xué)的共同努力，我們班的學(xué)習(xí)成績明顯提高，這也引起個別人對白老師的嫉妒。后來我們通過協(xié)商把這種學(xué)習(xí)方式引入語文學(xué)習(xí)方面。同樣有成效！
白露老師是個母親一般的老師。她對我的學(xué)習(xí)特別關(guān)心，她在我們家家訪后心情沉重的對我說：“能看的出來，放學(xué)回家以后你沒有學(xué)習(xí)功課的時間了，所以你必須安排好，充分利用好在學(xué)校里的課內(nèi)外一切時間，把自身的學(xué)習(xí)搞好，一個班干部，一個學(xué)習(xí)委員在各門課程的學(xué)習(xí)上都應(yīng)是優(yōu)秀的，不能單打一，更不能有偏科的現(xiàn)象?！卑桌蠋煹脑捔钗腋袆?，我在以后的學(xué)習(xí)中充分利用在校的課余時間，對文科方面也下功夫去學(xué)習(xí)，都取得了良好的效果！
