文/徐 挺
“最美寧工人”
（寧工：寧波工程學(xué)院）
師澤若水 潤(rùn)物無聲
提燈引路 師魂傳承
前 言
2024年，傳承與絢爛，都如期而至。辦學(xué)41周年、升格本科20周年“1983行動(dòng)”開局之年，與此同時(shí)，我們迎來第40個(gè)教師節(jié)。弘揚(yáng)教育家精神，到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是黨中央作出的重要決策部署，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人念茲在茲、殷切期盼的“國(guó)之大者”。在這樣一個(gè)承載著眾多記憶、標(biāo)注下歷史痕跡的時(shí)刻，寧工校園里又會(huì)有哪些人、哪些事留下濃墨重彩的筆畫，銘刻屬于全體寧工人的“最美”記憶？
此刻，呈現(xiàn)在我們眼前的41位“最美寧工人”，他們有的是堅(jiān)守三尺講臺(tái)的“大先生”，有的是學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域的“沖鋒者”，有的是托舉學(xué)生成才夢(mèng)想的“服務(wù)者”，充分展示了新時(shí)代教育工作者的良好精神風(fēng)貌，是廣大教職工的優(yōu)秀代表和杰出典范。
此刻，支撐在41人身后的是更多寧工人，他們同樣兢兢業(yè)業(yè)在自己平凡又偉大的崗位，奉獻(xiàn)教育、創(chuàng)新教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生，共同把堅(jiān)守放在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的一線，用美麗的名義樹立起寧工的精神標(biāo)桿。
此刻，向所有看見的、未被看見的“最美”，致敬！
寧波工程學(xué)院通知
徐老師：
為慶祝第40個(gè)教師節(jié)及我校辦學(xué)41周年、升本20周年，學(xué)校推出41位“最美寧工人”優(yōu)秀代表進(jìn)行集中呈現(xiàn)，其中退休教師代表10人，祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，生活幸福！
學(xué)校將于9月9日舉行第40個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您以“最美寧工人”入選者嘉賓身份出席。地點(diǎn)陽(yáng)明報(bào)告廳，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有座位表。謝謝。
學(xué)校辦公室
2024年9月6日
徐挺，2010年寧波工程學(xué)院退休。15年后，學(xué)校給予此榮譽(yù)，幸事！
簡(jiǎn)歷
1987年由寧波高等教育自學(xué)考試辦公室（副主任）調(diào)入，先后任寧波高專校辦副主任、成職教中心支書、校啟運(yùn)校區(qū)總負(fù)責(zé)人、圖書館長(zhǎng)，后任寧波工程學(xué)院高教所所長(zhǎng)，2010年退休，歷時(shí)24年?，F(xiàn)，學(xué)校離退休第五支部書記。
兼職：
1994至2005年，高教司兼職秘書 （2000年，教育部高教司發(fā)《關(guān)于聘請(qǐng)徐挺、俞克新同志為秘書的通知》 教高司專函【2000】1號(hào)）；
2005年，高職高專教育評(píng)估專家 （教育部高教司發(fā)《關(guān)于組建高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家?guī)斓耐ㄖ方谈咚竞?005】6號(hào)）。前后10年；
2000至2010年，浙江省高職高專教育評(píng)估專家，計(jì)10年；
2009至2019年，第二、三、四屆寧波市高校教學(xué)督導(dǎo)，計(jì)三屆、10年。
教育部高教司文件 寧波市教育局之高校教學(xué)督導(dǎo)聘書
工作業(yè)績(jī)
1.主編校志三部：2004年主纂《寧波工程學(xué)院志·寧波高等?？茖W(xué)校卷》，后主修《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》《寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》。
2.任 升本辦公室副主任
寧波高專升格寧波工程學(xué)院期間，任升本辦公室副主任，負(fù)責(zé)“迎接本科合格評(píng)估材料提綱”等起草、落實(shí)檢查工作。后被評(píng)為升本先進(jìn)工作者。
寧波工程學(xué)院校慶40周年時(shí)，相關(guān)材料之三位顧問之一。
3.主持課題
主持教育部課題--《高職高專教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐》，（江浙魯?shù)?0多所高專參加），2006年獲寧波市人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
主持省教育廳新世紀(jì)教改課題--《“知行合一”現(xiàn)代工程師培養(yǎng)模式的探索》（高浩其校長(zhǎng)、李維維副校長(zhǎng)參加）。課題組提出“知行合一 雙核協(xié)同”現(xiàn)代工程師培養(yǎng)模式，學(xué)校一直沿用。《“知行合一、雙核協(xié)同”人才培養(yǎng)模式的探索》刊《高等工程教育研究》（國(guó)家一級(jí)期刊）200７年第４期。
4.論著
主編、副主編論著20多部，發(fā)表論文80多篇，其中，《高等工程教育研究》（國(guó)家一級(jí)期刊）5篇。
主編教育部《高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)方案選編》上下冊(cè)，高教司編，主編徐挺，高教出版社版。
副主編《高職高專教育改革與實(shí)踐 1999年》《高職高專教育改革與建設(shè)2000年》，均高教司編，高等教育出版社。
主編教育部“十五”規(guī)劃教材--《文學(xué)欣賞》，高教出版社；2006年又列為“十一五”規(guī)劃教材，修訂版。
主編《高職教育合格性與發(fā)展性評(píng)價(jià)》（專著），高教出版社；
主編《寧波高等職業(yè)教育發(fā)展研究》（專著），西安電子科大出版社；
主編《高職高專教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐》（論著），安徽人民出版社。
2009年，浙江省新世紀(jì)高教改革項(xiàng)目《畢業(yè)綜合實(shí)踐導(dǎo)引》副組長(zhǎng)，省第六屆高教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（排名第二）。
2005年，教育部課題《高職高專教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐》，寧波市人民政府頒發(fā)的高校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，排名第一。
凡夫，追求“誠(chéng) 勤 精”。
揚(yáng)平凡志氣，為人立德，愛黨愛國(guó)，誠(chéng)信終揚(yáng)德。
顯平凡骨氣，處世立功，勤耕自強(qiáng)，天酬螺絲釘。
蘊(yùn)平凡底氣，崗位立業(yè)，正直啟航，求精可樂天。
寧波工程學(xué)院“最美寧工人” 結(jié)語(yǔ)：
“最美”永遠(yuǎn)不止一種模樣
回望建校41載，在寧工這片熱土上涌現(xiàn)了許許多多默默無聞卻又熠熠生輝的“最美寧工人”。他們以個(gè)體的微光匯聚寧工的光華，豐富“最美”的含義，詮釋寧工校園的精神之美。
我們贊揚(yáng)美麗，但贊揚(yáng)的意義不在于如何描述它，更在于如何學(xué)習(xí)著成為它。美麗不能復(fù)制，但是力量可以傳承。傳承了力量，那么“最美寧工人”就不再是一個(gè)人的“獨(dú)美”，而是一群人的“讀美”，更是一代人的篤行。
我們期待更多的“最美”聚沙成塔、匯流成河。以教育家精神為引領(lǐng)，以“最美寧工人”為榜樣，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛，在薪火相傳的接力中，豐實(shí)寧工的精神地標(biāo)，肥沃寧工的文明土壤，最終轉(zhuǎn)化成美美與共、見賢思齊、砥礪前行的實(shí)際行動(dòng)。
各美其美，出發(fā)！
2024年9月10日
作者簡(jiǎn)介：教授，教育部高教司兼職秘書 ，高職高專教育評(píng)估專家，浙江省高職高專教育評(píng)估專家；寧波市第二、三、四屆高校教學(xué)督導(dǎo)。主編、副主編論著20余部【高校校志及教育部規(guī)劃教材《文學(xué)欣賞》（高教出版社）】。發(fā)表論文80多篇，其中發(fā)表在國(guó)家一級(jí)期刊《高等工程教育研究》5篇。曾主持教育部、省教育廳若干課題，分別獲省、市高教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
