文字本身是有力量的，它對情感的表達也好，對精神狀態(tài)的表達也好，我們必須精準使用，否則它表達的深度和力度會變淺。
東紫|小說語言的“扣兒” ——第58期山東女散文家沙龍活動小結(jié)
主講嘉賓：東紫，本名戚慧貞，青島市文學創(chuàng)作研究院專業(yè)作家。2004年始在《人民文學》、《中國作家》等報刊雜志發(fā)表作品，出版長篇《好日子就要來了》、兒童長篇《隱形的父親》，中短篇小說集《天涯近》、《被復習的愛情》、《白貓》、《在樓群中歌唱》、《紅領巾》、《穿堂風》、《珍珠樹上》等。曾榮獲人民文學獎、中國作家獎、泰山文藝獎、《北京文學?中篇小說月報》雙年獎、山東文學獎、魯迅文學獎提名、齊魯文化英才等獎項。
東紫老師說當她讀完馬爾克斯的短篇小說《禮拜二午睡時刻》五臟俱焚，心里有一種撕扯的疼痛，她抱著這本書，坐在沙發(fā)上不停的搖晃，她的潛意識里把她自己當成一個搖籃，緊緊擁抱住那個母親和她的兒子、女兒，她把自己當成屏障，希望給他們保護，給他們溫暖......
朋友你讀到這篇文章了嗎？你也潸然淚下了嗎？如果你也是寫作者，那么這篇文章的精妙之處在哪里？文章里的“扣兒”你解開了嗎？2024年9月21日在山東省報告文學學會，東紫老師帶領我們走進了馬爾克斯營造的一個“禮拜二午睡時刻”......
本期活動由山東女散文家沙龍副主席兼秘書長劉東妮主持
（一）一篇文章不了解背景也就很難了解文本
20世紀的哥倫比亞，處于拉斐爾?雷耶斯?普列托統(tǒng)治時期，當時，馬格雷納河流域大面積種植香蕉，使哥倫比亞的大西洋沿岸一帶突然繁榮起來?！跋憬稛帷蔽顺汕先f的外來商人。殖民者颶風般的掠奪和政權的反復更迭使拉丁美洲國家處于極端的貧困之中，人民除了經(jīng)受著貧窮之外，個體生命沒有絲毫保障。對于這一切，當時的公眾并未覺醒，在渾沌、蒙昧的背景之下，作為一個有民族意識的作家，馬爾克斯讓一個有著生命尊嚴的、敢于直面苦難的“母親”進入了讀者的視線，以一個有尊嚴的生命個體來警醒世人。
東紫老師說必須給小說人物建立一個立得住的社會背景、生活場景，才可以有力地烘托人物的一種情感或者人性展現(xiàn)的一個場域。
（二）走進文本從母女倆的旅途開始
火車剛從震得發(fā)顫的橘紅色巖石的隧道里開出來，就進入了一望無際、兩邊對稱的香蕉林帶。這里空氣濕潤，海風消失得無影無蹤。從車窗里吹進一股令人窒息的煤煙氣。和鐵路平行的狹窄的小道上，有幾輛牛車拉著一串串青香蕉。小道的另一邊是光禿禿的空地，那里有裝著電風扇的辦公室、紅磚砌成的兵營和一些住宅，住宅的陽臺掩映在沾滿塵土的棕櫚樹和玫瑰叢之間，陽臺上擺著乳白色的椅子和小桌子。這時候正是上午十一點，天氣還不太熱。
“你最好把車窗關上，”女人說，“要不，你會弄得滿頭都是煤灰的。”
小女孩想把窗子關上，可車窗銹住了，怎么也拽不動。
她們倆是這節(jié)簡陋的三等車廂里僅有的兩名乘客。機車的煤煙不停地飄進窗子里來。小姑娘離開座位，把她們僅有的隨身物件——一個塑料食品袋和一束用報紙裹著的鮮花——放了上去，自己坐到對面離窗較遠的位子上，和媽媽正好臉對臉。母女二人都穿著襤樓的喪服。
小女孩十二歲，這是她第一次出遠門。那個女人的眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱，身上沒有一點兒線條，穿的衣服裁剪得像件法袍。要說是小姑娘的媽媽，她顯得太老了一些。整個旅途中，她一直是直挺挺地背靠著椅子，兩手按著膝蓋上的一個漆皮剝落的皮包，臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳。
十二點，天氣熱起來了?；疖囋谝粋€荒涼的車站上停了十分鐘，加足了水。車廂外面的香蕉林里籠罩著一片神秘的靜謐，樹陰顯得十分潔凈。然而，凝滯在車廂里的空氣卻有一股沒有鞣制的臭皮子味兒?；疖嚶v騰地行駛著。又在兩個看不出差別的小鎮(zhèn)上停了兩次，鎮(zhèn)上的木頭房子都涂著鮮艷的顏色。女人低著頭，昏昏沉沉地睡著了。小女孩脫掉鞋子，然后到衛(wèi)生間去，把那束枯萎的鮮花浸在水里。
她回到座位的時候，媽媽正在等她吃飯。媽媽遞給她一片奶酪、半個玉米餅和一塊甜餅干，又從塑料袋里給自己拿出來一份。吃飯時，火車徐徐穿過一座鐵橋，又經(jīng)過了一個鎮(zhèn)子。這個鎮(zhèn)子也和前兩個鎮(zhèn)子一模一樣，只是這里的廣場上麇集著一群人。在炎炎烈日下，樂隊正在演奏一支歡快的曲子。鎮(zhèn)子的另一端，是一片因干旱而龜裂的平原，種植園到此為止了。
女人停下來不吃了。
“把鞋穿上!”她說。
小女孩向窗外張望了一下。映入她眼簾的只有那片荒涼的曠野。火車又開始加快速度。她把最后一塊（剩下的，或前面改成幾塊餅干，剩下的最好）餅干塞進袋子里，連忙穿上鞋。媽媽遞給她一把梳子。
“梳梳頭。"媽媽說。
小女孩正在梳頭的時候，火車的汽笛響了。女人擦干脖子上的汗水，又用手抹去臉上的油污。小姑娘剛梳完頭，火車已經(jīng)開進一個鎮(zhèn)子。這個鎮(zhèn)子比前面幾個要大一些，然而也更凄涼。
“你要是還有什么事，現(xiàn)在趕快做好?！迸苏f，“接下來就算渴死了，到哪兒也別喝水。尤其不許哭?！?/span>
女孩點點頭。窗外吹進來一股又干又熱的風，夾帶著火車的汽笛聲和破舊車廂的眶當哐當聲。女人把裝著吃剩食物的袋子卷起來，放進皮包里。這時候，從車窗里已經(jīng)可以望得見小鎮(zhèn)的全貌。這是八月的一個禮拜二，小鎮(zhèn)上陽光燦爛。小女孩用濕漉漉的報紙把鮮花包好，又稍微離開窗子遠一些，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著母親。她母親也用溫和的目光看了她一眼。汽笛響過后，火車減低了速度。不一會兒就停了下來。
橘紅色巖石的隧道、青香蕉、紅磚砌成的兵營、玫瑰叢、乳白色的椅子......
小說開頭用多種色彩給讀者以強烈的畫面感和視覺上的沖擊，但是在那輛駛過時代洪流的列車內(nèi)部，彌漫的卻是令人窒息的煤煙氣。時代的一粒塵埃落在個體身上無異于泰山壓頂，在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的狀態(tài)下，一個喪子的女人，一句“安貧若素”讓我們難以承受，她的苦難是持久的，深入的，幾十年如一日的，無論生活如何的貧窮、窘迫、蹂躪，但她堅守自己的底線，不曾動搖。
火車沿途色彩對比強烈，沖擊視覺，激發(fā)想象。貧困不是局部的，卻都諷刺性地涂抹上斑斕色彩。一個“等”字看出女孩侍弄鮮花有多么的認真，那是她對哥哥的態(tài)度也是對哥哥的感情。十二歲的女孩，首次出遠門，母女倆穿著襤褸的喪服，這說明她們處在貧困之中，然而母親在整個旅途中保持直挺挺的坐姿，表現(xiàn)出一種超乎常人的堅韌。面對即將來臨的一切，那位母親她緊張、痛苦、煎熬，失去唯一兒子的痛苦，失去家庭支柱的痛苦，皆如千鈞重擔，無人能替，這讓讀者再堅硬的心都會打顫。
“麇集”之處，“歡快曲調(diào)”響徹，而“香蕉林里籠罩著一片神秘的靜謐，樹陰顯得十分潔凈”，轉(zhuǎn)瞬之間，火車又帶我們從那繁茂神秘、生機盎然的繁榮景象，躍入“龜裂的平原”。軍營中掌權者的歡愉，與貧苦百姓的掙扎困頓，形成了鮮明對比，令人唏噓。
小女孩目不轉(zhuǎn)睛的“瞅”著母親，她母親也用溫和的目光看了她一眼.....小女孩要跟隨母親而動，對于她哥哥偷竊者的身份，對于她哥哥突然的去世，她的內(nèi)心是緊張的，母親溫和的看向她是一種鼓勵，也是愛的表達。
東紫老師在此提醒我們寫作的過程中，對每個詞都要懷著敬畏，盡可能的準確的使用它，我們的文字都是面向大眾的，我們要一定要對文字負責。
文字本身是有力量的，它對情感的表達也好，對精神狀態(tài)的表達也好，我們必須精準使用，否則它表達的深度和力度會變淺。
（三）到達小鎮(zhèn)
車站上空無一人。在大街對面巴旦杏樹陰下的便道上，只有臺球廳還開著門。小鎮(zhèn)熱得像個蒸籠。母女倆下了車，走過無人照料的車站，車站地上墁的花磚已經(jīng)被野草擠得開裂。她們橫穿過大街，走到樹陰下的便道上。
快兩點了。在這個時候，鎮(zhèn)上的居民都困乏得睡午覺去了。從十一點起，商店、公共機關、學校就關了門，要等到將近四點鐘火車返回的時候才開門。只有車站對面的旅店和旅店附設的酒館、臺球廳以及廣場一側(cè)的電報局還在營業(yè)。這里的房子大多是按照香蕉公司的式樣蓋的，門從里面關，百葉窗開得很低。有些住房里面太熱，居民就在院子里吃午飯。還有些人把凳子靠在巴旦杏樹陰下，在大街上睡午覺。
小鎮(zhèn)的荒涼與午睡狀態(tài)與母女倆的堅定形成鮮明對比，進一步凸顯了母親的堅強與決心。
（四）與神父對話
母女倆沿著巴旦杏樹陰悄悄地走進小鎮(zhèn)，盡量不去驚擾別人的午睡。她們徑直朝神父的住處走去。母親用手指甲劃了劃門上的紗門，等了一會兒又去叫門。屋子里電風扇嗡嗡作響，聽不見腳步聲。又過了一會兒，大門輕輕地吱吜了一聲，幾乎聽不見。緊接著，在離紗窗不遠的地方有人小心翼翼地問:“誰啊?”母親透過紗窗朝里張望了一眼，想看看是誰。
“我要找神父，”她說。
“神父正在睡覺。”
“我有急事。”婦人堅持道。
她的聲調(diào)很平靜，又很執(zhí)拗。
大門悄悄地打開了一條縫，一個又矮又胖的中年婦女探身出來。她膚色蒼白，頭發(fā)是鐵青色的，眼睛在厚厚的眼鏡片后顯得特別小。
“請進來吧。”她一面說著，一面把門打開。
她們走進一間溢滿陳腐花香的客廳。開門的那個婦女把她們引到一條木頭長凳前，用手指了指，讓她們坐下。小女孩坐了下去，她母親愣愣地站在那里，兩只手緊緊抓住皮包。除了電風扇的嗡嗡聲外，聽不到一點其他的聲音。
開門的那個女人從客廳深處的門里走出來。
“他叫你們?nèi)c鐘以后再來?！彼崖曇魤旱玫偷偷卣f，“他才躺下五分鐘?！?/span>
“火車三點半就要開了?！蹦赣H說。
她的回答很簡短，口氣很堅決，不過聲音還是那么溫和，流露出復雜的感情。開門的女人第一次露出笑容。
“那好吧。”她說。
客廳深處的門又關上時，來訪的女人坐到她女兒身邊。這間窄小的客廳雖然簡陋，但很整潔。一道木欄桿把屋子隔成兩半兒。欄桿內(nèi)有一張簡樸的辦公桌，鋪著一塊橡膠桌布。桌上有一臺老式打字機，旁邊放著一瓶花。桌子后面是教區(qū)檔案。看得出這間辦公室是一個單身女人收拾。
客廳深處的門開了。神父用手帕揩拭著眼鏡，從里面走出來。他一戴上眼鏡，馬上可以看出他是那位開門的女人的哥哥。
“有什么需要幫忙的嗎?”他問。
“我要借用一下公墓的鑰匙?！迸苏f。
女孩坐在那里，把那束鮮花放在膝蓋上，兩只腳交叉在長凳底下。神父瞅了女孩一眼，又看了看那個女人，然后透過紗窗望了望萬里無云的明朗天空。
“天太熱了?！彼f，“你們可以等到太陽落山嘛?！?/span>
女人默默地搖了搖頭。神父從欄桿里面走出來，從柜子里拿出一個油布面的筆記本、一支蘸水鋼筆和一瓶墨水，然后坐在桌子旁邊。他已經(jīng)謝頂，兩只手卻汗毛濃重。
“你們想去看哪一座墓?”他問道。
“卡洛斯.森特諾的墓?！迸嘶卮鹫f。
“誰？”
“卡洛斯.森特諾?！迸酥貜土艘槐?。
神父還是聽不明白。
“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷?！迸瞬粍勇暽卣f，“我是他母親?！?/span>
神父打量了她一眼。那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯著神父。神父的臉刷的一下子紅了。他低下頭寫字，一邊寫一邊詢問那個女人的身份信息，她毫不遲疑、詳盡地準確地作了回答，仿佛是在朗讀文章。神父開始冒汗。小女孩解開左腳上的鞋扣，把鞋褪下一半，用腳后跟踩在鞋后幫上。然后又把右腳的鞋扣解開，也用腳趿拉著鞋。
事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點，離這里幾個街區(qū)的地方。寡婦雷薇卡太太孤身一人住在一所堆滿東西的房子里。那天，在細雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的門。她慌忙起來，摸黑從衣柜里拿出一支老式左輪手槍。這支槍自從奧雷利亞諾.布恩迪亞上校那時候起就沒有人用過。雷薇卡太太沒有開燈，就朝大廳走去。她不是憑門鎖的響聲來辨認方向的，二十八年的獨身生活在她身上激發(fā)出的恐懼感使她不但能夠想象出門在哪里，而且能夠準確地知道門鎖的高度。她兩手舉起槍，閉上眼睛，猛一扣板機。這是她生平第一次打槍。槍響之后，周圍立刻又寂然無聲了，只有細雨落在鋅板屋頂上發(fā)出滴滴答答的聲響。她隨即聽到在門廊的水泥地上響起了金屬的碰擊聲和一個低啞的、有氣無力的、極度疲憊的呻吟聲：“哎喲!我的媽！”清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿著一件法蘭絨條紋上衣，一條普通的褲子，腰中沒有系皮帶，而是系著一根麻繩，光著腳。鎮(zhèn)上沒有人認識他是誰。
“這么說他叫卡洛斯?森特諾。”神父寫完，嘴里咕噥道。
“森特諾?阿亞拉?！蹦莻€女人說，“是我唯一的兒子?！?/span>
神父又走到柜子跟前。在柜門內(nèi)側(cè)的釘子上掛著兩把大鑰匙，上面長滿了銹。在小女孩的想象中，在女孩媽媽幼時的幻想中，甚至在神父本人也必定有過的想象中，圣彼得的鑰匙就是這么個樣子的。神父把鑰匙摘下來，放在欄桿上那本打開的筆記本上，用食指指著寫了字的那頁上的一處地方，眼睛瞧著那個女人，說：
“在這兒簽個字。”
女人把皮包夾在腋下，胡亂地簽上了自己的名字。小女孩拿起鮮花，趿拉著鞋走到欄桿前，兩眼凝視著媽媽。
神父吁了一口氣。
“您從來沒有試過把他引上正道嗎?"
女人簽完字，回答說：
“他是個非常好的人。”
神父看看女人，又看看女孩。看到她們根本沒有要哭的意思，感到頗為驚異。
那個女人還是神色自如地繼續(xù)說:
“我告訴過他，不要偷窮人家的東西，他很聽我的話。然而過去，他當拳擊手，常常被人打得三天起不來床。”
“他不得不把牙全都拔掉了?！迸⒉遄煺f。
“是的，”母親證實說，“那時候，我每吃一口飯，都好像嘗到禮拜六晚上他們打我兒子的滋味?！?/span>
“上帝的意志是難以捉摸的?！鄙窀刚f。
神父本人也覺得這句話沒有多大說服力，一是因為人生經(jīng)驗已經(jīng)多少把他變成一個懷疑主義者，再則是因為天氣實在太熱。神父叮囑她們把頭包好，免得中暑。他連連打著哈欠，幾乎就要睡著了。他睡意朦朧地指點母女倆怎樣才能找到卡洛斯.森特諾的墓地。還說回來的時候不用叫門，把鑰匙從門縫下塞進來就行了。要是對教堂有什么施舍，也放在那里。女人仔細聽著神父的講話，向他道了謝，但臉上沒有絲毫笑容。
“悄悄地走進小鎮(zhèn)”也許你會認為是一個小偷家屬做賊心虛的表現(xiàn)，但是后面的這一句“盡量不去驚擾別人的午睡”，卻彰顯了這對母女雖貧卻貴的素養(yǎng)。
在神父家中小女孩是放松的，能夠坐下，可她的母親想到要面對神父，是發(fā)愣的，內(nèi)心十分緊張。
東紫老師說我們在寫作中進行描摹或者陳述時，首先要做到準確，其次語言要有律動感，使用動詞時更需謹慎、準確，因為它承載著人物自身的狀態(tài)。一個“流露”一個“露出”就讓我們感受到了豐富的情緒。
神父戴上眼鏡即刻能推斷出他和開門人是兄妹關系，并且是一對為神侍奉一生且不婚不育的兄妹，這極具諷刺意味，充滿悲哀色彩。
母親清楚地知曉神父內(nèi)心的想法，明白他對自己兒子有著怎樣的定義，對貧苦人的生活狀態(tài)有著何種認知。 神父“打量”著什么樣的人教出一個小偷，而女人“盯著”神父的審視，“他是個非常好的人”，這里的“關鍵之處”就凸顯了出來，神父被盯著，被女性教徒反向地打量、盯著，這是一種無聲的質(zhì)問?！袄收b文章”這四個字，將母親那種緊張的內(nèi)心狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，豐富且多義。
“光著腳”，東紫老師認為這是最為節(jié)制、最為隱忍，卻又最為深刻、含義最為豐富的一種表達。 前面我們看到母親有鞋子，妹妹的鞋子雖不合腳，但也有鞋可穿，而出門在外的哥哥卻光著腳。這個哥哥對家庭的奉獻，對母親和妹妹的愛，僅用這三個字就表現(xiàn)的極為透徹。
“阿亞拉”是他母親的姓氏。面對恥辱，并非所有母親都有勇氣承擔，而這位母親給予了兒子最大的尊重。
為何是兩把鑰匙？據(jù)說圣彼得擁有金黃色和銀白色的兩把鑰匙，象征著將天上和地上的一切權力都交予他。金色的那把是開啟天堂大門的鑰匙，銀白色的那把是開啟人間的鑰匙。凡在地上所捆綁的，在天上也要捆綁；凡在地上所釋放的，在天上也要釋放。有趣的是，這里的兩把鑰匙都已生銹，許久未曾使用。 對于宗教、對于神的力量、對于人世間的疾苦，能否讓信仰者獲得安寧？
東紫老師說在閱讀時一定要充分調(diào)動腦海中的畫面感，這也是寫作的一點經(jīng)驗。形成畫面，再用語言進行轉(zhuǎn)述，我們便能看到，神父的態(tài)度是較為淡漠的。母親“胡亂地”簽上自己的名字，也許是她不太會正經(jīng)寫字，可能只會寫自己的名字，而且寫得不太好，同時也表明了她在神面前的一種態(tài)度。
這里“驚異”一詞用得相當精妙。“他很聽我的話”，確定了男孩子并非隨意、不加選擇，他避免了那種底層互害、不顧及他人生死、不為他人考慮的行為。
這里運用的每一個細節(jié)都并非隨意為之。禮拜二是訓誨日，禮拜六是墳墓日，母親吃的每一口飯都是禮拜六晚上他們毆打她兒子的滋味，唉！他們的貧窮已到了何種程度？ 東紫老師哽咽著表示每次讀到此處都很心酸，這個男孩若不去做小偷，就要繼續(xù)做拳擊手，遲早都會被打死。
馬爾克斯在敘述當中是層層遞進的。神父本人說一是因為人生經(jīng)驗已多少讓他變成了一個懷疑主義者，再就是因為天氣實在太熱，然而更重要的是他內(nèi)心沒有錐心刺骨的疼痛，他無法感同身受。信眾在他面前訴說了如此多的苦，他卻連連打著哈欠，幾乎就要入睡，這是何等諷刺。“要是對教堂有什么施舍，也放在那里”這世間的殘酷又是到了何等地步？
（五）離開
在臨街的大門打開之前，神父就覺察到有人把鼻子貼在紗窗上往里瞧。那是一群孩子。門完全敞開后，孩子們立刻一哄而散。在這個鐘點，大街上通常沒有人。可是現(xiàn)在不光孩子們在街上，巴旦杏樹下還聚集著一群群的大人。神父一看大街上亂哄哄的反常樣子，頓時就明白了。他悄悄地把大門關上。
“等一會兒再走吧，”說話的時候，他沒有看那個女人。
神父的妹妹從里面的門里出來。她在睡衣外又披了一件黑色上衣，頭發(fā)散披在肩上。她一聲不響地瞅了瞅神父。
“怎么樣?”他問。
“人們都知道了?！鄙窀傅拿妹绵卣f。
“那最好還是從院門出去?！鄙窀刚f。
“那也一樣，”他妹妹說，“窗子外面凈是人。”
直到這時，那個女人好像還不知道出了什么事。她試著透過紗窗往大街上看，然后從女孩手里把鮮花拿了過去，就向大門走去。女孩跟在她身后。
“等到太陽落山再去吧?！鄙窀刚f。
“會把你們曬壞的，”神父的妹妹在客廳深處一動也不動地說，“等一等，我借給你們一把陽傘?！?/span>
“謝謝?！蹦莻€女人回答說，“我們這樣很好?！?/span>
她牽著小姑娘的手朝大街走去。
神父的妹妹再次出現(xiàn)時，她在睡衣外罩了一件黑色上衣，這一舉動，將她內(nèi)心的善良以及對母女二人同情的態(tài)度展露無遺。他們兄妹二人都明白，外面正發(fā)生著何事。
花束一直是女孩抱著的，但在此刻，母親卻從女孩手中接過了它。因為母親深知，在眾人的注視下，這束鮮花就如同一個醒目的標簽，是最引人注目的物體。誰拿著它，誰就會承受更多的目光。此時，母親對女兒的愛與呵護便顯現(xiàn)了出來。
“還是等到太陽落山再去吧?！鄙窀刚f道，他也流露出了一絲悲憫，不忍將話說得太過直白。
“你們會被曬壞的，”神父的妹妹在客廳深處一動不動地說道，“稍等片刻，我借給你們一把陽傘。”她的這番話，將悲憫之情推向了更深的層次。當眾人的行為無法阻止時，她只有更加體恤這對母女。
“謝謝?！蹦莻€女人回答說，“我們這樣很好?！?/p>
神父和她妹妹雖有了些許憐憫之心，但他們?nèi)匀徽J為這個小偷是恥辱的，而那位母親認為：我承受我應承受的一切，但我絕不會低頭。我有自己的道德原則，我的兒子愛我們，我也愛我的兒子。無論他是小偷還是強盜，哪怕他是微不足道的甲殼蟲，我都愛他。
這就是馬爾克斯筆下一位貧窮而高貴的母親。
東紫老師以其創(chuàng)作經(jīng)驗與深刻體會，向我們揭示了讀書與寫作之間互為鏡像的緊密關系。她指出，會讀是會寫的基礎，盡管會讀并不必然導致會寫，但會寫無疑是在會讀的基礎上，通過深入文本、拆解架構而得以實現(xiàn)。
短篇小說以短小精悍著稱，那么如何在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)多重、深層的豐富內(nèi)涵呢？若將短篇小說比作一杯水，那么優(yōu)秀的作品絕非簡單的白水，而應是深邃的海水。它蘊含的信息豐富多樣，仿佛途經(jīng)了無數(shù)土壤、生物與氣候，其成分復雜而值得細細分析。要創(chuàng)作出這樣的短篇小說，作者還需具備高超的敘事技巧，以有限的篇幅展現(xiàn)出無限的可能性，讓讀者在短小的文本中感受到深邃的思想與豐富的情感。
山東女散文家沙龍主席，大眾日報高級編輯、《豐收》副刊主編劉君分享道：東紫老師愿意分享自己寫作中的東西，這是非常了不起的。對于我們這些寫作愛好者和文學追求者來說，這是極其寶貴的財富。
納博科夫說過，優(yōu)秀的作品其實是在挑選優(yōu)秀的讀者。你得先讓自己成為一個優(yōu)秀的讀者，這樣才能從那些優(yōu)秀的作品中汲取真正的營養(yǎng)。他還說閱讀不只是眼睛在看，同時要用中樞神經(jīng)去感受，去體味。這一點與東紫老師講座中的觀點不謀而合，都強調(diào)了深入閱讀和理解的重要性。
東紫老師也強調(diào)寫作是一件嚴肅的事情，用詞一定要準確，在閱讀過程中要不斷問自己如果這部分我來寫應該怎么寫等等，這些都是非常有價值的建議，不僅適用于寫作，也適用于我們的日常生活和工作。
東紫老師說在寫作中避免使用相同的詞，這一點我非常認同。我是職業(yè)編輯，在編輯過程中，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)稿子中存在重復用詞的問題，通過替換或刪除重復的詞，可以讓文章更加精煉、準確。木心在《文學回憶錄》里提到，他最崇拜的福樓拜說，每一句話在你的寫作當中只有一個最好的說法，作者的任務就是找到它，找到那個唯一恰當?shù)脑~。
東紫老師還提到了閱讀時要調(diào)動畫面感，不僅用眼睛還要在腦海里形成一個畫面然后用語言去表達，就是通過想象和構建畫面感，更加深入地理解作品所描繪的場景和人物，從而更好地感受作品的情感和思想。
好的作品經(jīng)得起一讀再讀，我們每一次閱讀都要像第一次閱讀一樣，這樣每一次的閱讀都可能會有新的發(fā)現(xiàn)。希望我們在未來的寫作和閱讀過程中，都能夠不斷汲取營養(yǎng)，越來越優(yōu)秀，獲得更多的寫作和閱讀的快樂。
文友徐可順分享說：細節(jié)是文學作品中不可或缺的元素，它如同葡萄般掛在藤蔓上，為我們的閱讀之旅增添了豐富的色彩和口感。高手之所以成為高手，正是因為他們善于捕捉并運用這些細節(jié)，通過精準的詞匯、情感表達和動詞應用，巧妙地構建出作品的構思與意境。
而我們一般的寫作，往往急于推進情節(jié)，卻忽略了這些細節(jié)的描繪。您提到的“扣”是個細化的概念，非常準確。它就像一把鎖，緊緊鎖住讀者的思緒和心情，讓讀者在閱讀過程中能夠深入體驗作品所傳達的情感和意境。
文友杜東平動情的說：通過東紫老師的講解，我們第一次意識到閱讀作品可以這樣深入、這樣細致。以前或許我們從未這樣讀過，也不知道其中蘊含如此多的細節(jié)和深意?，F(xiàn)在，我們感到這種閱讀方式非常好，非常有益。這是一個很好的開始，因為知道如何去讀，是提升閱讀能力的第一步。至于能否體會得那么深，確實需要一個循序漸進的過程。但只要我們朝著這個方向努力，不斷積累經(jīng)驗和體會，相信我們的閱讀能力一定會逐漸提升。
主持人劉東妮總結(jié)說：東紫老師的講解確實精彩，在場的每一位都深深沉浸其中。偉大的作品需要偉大的讀者和講解者來共同詮釋，才能讓我們真正感受到其震撼人心的力量。東紫老師一開場便詢問大家閱讀后的感受，是否流淚，其實每個人在閱讀后都心有所感，但并未像在東紫老師講解時那樣，尤其是在她剖析每一個“扣兒”時，所感受到的那種強烈的震撼。
這些“扣兒”正是我們作為寫作者和文學愛好者最能從中獲益的點。它們?nèi)缤恼轮械碾[秘寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。東紫老師通過深入挖掘，讓我們意識到，好文章的每一個標點符號都可能是精心設計的，都承載著其獨特的作用。
東紫老師不僅教會了我們?nèi)绾稳プx經(jīng)典，更教會了我們?nèi)绾畏磸脱心ソ?jīng)典，從中汲取養(yǎng)分，提升自己的寫作與鑒賞能力。（攝影/任延紅）
都市頭條
京都書畫藝術網(wǎng)
編審/徐學勝
主編/王樹芳
