最近，筆者有幸采訪了新會(huì)籍在北京鄉(xiāng)親、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授鐘永安先生，鐘教授熱情送贈(zèng)一本他自己撰寫(xiě)的僑史好書(shū)《滾滾珠江》，拜讀后深感其字里行間蘊(yùn)含著重大的社會(huì)意義與教育意義，故此感覺(jué)有必要撰文推而廣之，以示我輩之推崇和敬仰。
鐘永安教授撰寫(xiě)的僑鄉(xiāng)抗戰(zhàn)紀(jì)實(shí)小說(shuō)《滾滾珠江》已經(jīng)先后三次印行、由美洲臺(tái)山華僑書(shū)社出版。《滾滾珠江》全書(shū)35萬(wàn)字，作者以自己少年時(shí)代遭遇八年抗戰(zhàn)的親身經(jīng)歷為線索，詳盡敘述了日寇入侵江門(mén)五邑后，僑鄉(xiāng)人民流離失所餓殍遍野，日本侵略者對(duì)僑鄉(xiāng)人民犯下的滔天罪行；真實(shí)記錄了僑鄉(xiāng)人民奮起反抗，前赴后繼，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)保衛(wèi)和平與日本鬼子展開(kāi)殊死較量的感人故事；還有作者以抗戰(zhàn)時(shí)代親身經(jīng)歷者的身份，回眸歷史，瞻望時(shí)代，呼吁中國(guó)當(dāng)今年輕一代，必須牢記歷史勿忘國(guó)恥；牢記歷史，才能更好建設(shè)祖國(guó)；珍愛(ài)和平，才有幸福生活。
《滾滾珠江》一書(shū)，有親見(jiàn)、親聞、親歷的“三親”史料魅力，也有文學(xué)作品指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的揮灑和豪情，所以塑造出一幅氣勢(shì)磅礴、振奮人心的時(shí)代畫(huà)卷。該書(shū)寫(xiě)作夾敘夾議、用語(yǔ)通俗、史料詳盡、描寫(xiě)細(xì)膩、富有地方特色和藝術(shù)感染力，令人印象深刻欲罷不能。旅美著名學(xué)者、全美中國(guó)作家聯(lián)誼會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)趙宗鷹先生在為該書(shū)撰寫(xiě)的序言中，稱贊“《滾滾珠江》堪稱是生活感情、責(zé)任摯情和文學(xué)才情的三情結(jié)晶”。
閱讀《滾滾珠江》，會(huì)給讀者怎樣的啟迪和收獲呢？我認(rèn)為該書(shū)的寫(xiě)作特色，主要體現(xiàn)在以下三方面：
一是富有地方特色，是教育后人的鄉(xiāng)土教材
今天回過(guò)頭看七十多年前的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，年輕一代可能知道《紅高粱》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》、《平原游擊隊(duì)》、《烈火金剛》等影視作品，但是有多少年輕人知道和關(guān)注到：我們江門(mén)五邑的抗戰(zhàn)史也是波瀾壯闊故事多多的呢？！《滾滾珠江》就是一本講述我們身邊的抗戰(zhàn)史，里面一個(gè)個(gè)的鮮活人物熟悉、生動(dòng)，或許是你的父母，或許是你的爺爺奶奶，重溫我們江門(mén)五邑七十年前的那場(chǎng)血淚抗戰(zhàn)，盡管親歷者越來(lái)越少，盡管歷史沉重令人肝腸寸斷不堪回首，但是耳邊依然有個(gè)聲音在提醒我們：牢記歷史，牢記國(guó)恥，不要讓歷史再次重演！所以看《滾滾珠江》，不只是看歷史小說(shuō)這么簡(jiǎn)單，還是一種很及時(shí)精神的洗禮和歷史的重溫。閱讀意義可謂大矣！
鐘永安教授1990年退休后移居美國(guó)，與女兒外孫團(tuán)聚。他在美國(guó)居住十年時(shí)間只干了一件事情：他伏案十年一邊研究鄉(xiāng)土抗戰(zhàn)文獻(xiàn)資料一邊寫(xiě)作自己的自傳體紀(jì)實(shí)小說(shuō)。至2002年，歷經(jīng)12年的默默耕耘，他終于寫(xiě)成鴻篇巨制《滾滾珠江》。為什么寫(xiě)一本書(shū)耗費(fèi)了十年時(shí)間？其中最主要原因是鐘教授把這本書(shū)的創(chuàng)作看作是僑鄉(xiāng)抗戰(zhàn)史的真實(shí)反映。寫(xiě)家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)歷史，鐘教授樹(shù)立一個(gè)原則，寫(xiě)真歷史，不要虛構(gòu)，寫(xiě)真實(shí)的活生生的有血有肉有思想有感情的抗日無(wú)名英雄，不要那些虛構(gòu)、加工、堆積、美化和塑造。
鐘教授花了很大精力在事件材料收集和考證上：1937年——1945年江門(mén)五邑怎樣走過(guò)抗戰(zhàn)八年？期間，發(fā)生了那些著名的抗戰(zhàn)事件？有那些值得紀(jì)念的無(wú)名英雄？在抗戰(zhàn)烽火中僑鄉(xiāng)青年怎樣艱苦求學(xué)立志成才？為了找到這些真實(shí)原始資料。農(nóng)業(yè)專家鐘教授變成了地方文史專家，他閱讀和摘錄了數(shù)百萬(wàn)字的地方文史資料，梳理出大事記，對(duì)家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)史爛熟于心才下筆寫(xiě)書(shū)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作帶來(lái)累累碩果。
所以，閱讀《滾滾珠江》，仿佛是閱讀一幅具有濃郁僑鄉(xiāng)風(fēng)情的歷史畫(huà)卷，書(shū)中說(shuō)的是家鄉(xiāng)人，寫(xiě)的是家鄉(xiāng)事，一書(shū)一頁(yè)滿載離愁，一字一句訴說(shuō)鄉(xiāng)情，令江門(mén)五邑鄉(xiāng)親讀來(lái)心馳神往倍感親切。
二是富有傳奇色彩，很多“解密”情節(jié)填補(bǔ)史料空白
該書(shū)作者出身華僑世家，抗戰(zhàn)中由于父輩交游的關(guān)系，與不少老一輩鄉(xiāng)紳、鄉(xiāng)賢、僑胞、僑領(lǐng)有密切交往，例如江門(mén)工商業(yè)界前輩文植虞、澳門(mén)愛(ài)國(guó)紳士何賢等。所以作者很多親身經(jīng)歷的抗戰(zhàn)故事均為親身經(jīng)歷，情節(jié)生動(dòng)感人肺腑，而且是首次披露，鮮為人知，堪稱填補(bǔ)僑鄉(xiāng)抗戰(zhàn)史研究的空白。
例如，書(shū)中介紹的旅加拿大僑領(lǐng)、新會(huì)古井人林時(shí)青先生，抗戰(zhàn)前他在加拿大組建華僑音樂(lè)社，為祖國(guó)抗戰(zhàn)事業(yè)義演募捐，由于成績(jī)顯著獲得國(guó)民政府的表彰和嘉獎(jiǎng)；林時(shí)青回鄉(xiāng)探親期間，眼見(jiàn)日寇兇殘，同胞受難，他毅然留在家鄉(xiāng)參加新會(huì)民眾游擊隊(duì)打擊日本鬼子，“沒(méi)有國(guó)家就沒(méi)有小家”——是林時(shí)青的口頭禪。勇敢的游擊隊(duì)員林時(shí)青后來(lái)還榮立二等戰(zhàn)功。林時(shí)青是千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)華僑的典型和縮影，其人其事令人感動(dòng)不已。
又比如新會(huì)古井在抗戰(zhàn)期間，被日寇占領(lǐng)，成為淪陷區(qū)。作者的家也在古井，但是誓死不當(dāng)亡國(guó)奴，不愿坐以待斃，鼓起勇氣跟隨游擊隊(duì)坐船偷越銀洲湖的日軍湖面封鎖線，投奔對(duì)岸那邊國(guó)統(tǒng)區(qū)的自由天地。難得的是，這些情節(jié)是作者少年時(shí)代親身經(jīng)歷，逃亡和穿越日軍封鎖線期間的緊張、驚險(xiǎn)、九死一生，雖歷經(jīng)七十年依舊歷歷在目終身難忘。
類似這樣的生動(dòng)、真實(shí)的抗戰(zhàn)故事，《滾滾珠江》一書(shū)比比皆是，相信讀者看了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，歷史學(xué)家看了如獲至寶。
文字何以感人？皆因筆端常帶感情。作者鐘永安教授書(shū)寫(xiě)的這些抗戰(zhàn)故事有血有肉，也是難得的抗戰(zhàn)研究史料，令人讀來(lái)如同身臨其境，深受感染深受教益。
三是富有勵(lì)志作用，是當(dāng)代年輕人接受愛(ài)國(guó)主義教育的好教材
《滾滾珠江》一書(shū)的作者不幸，少年遭遇中國(guó)八年抗戰(zhàn)，擔(dān)驚受怕顛沛流離；作者又是幸運(yùn)的，他后來(lái)逃難到澳門(mén)，考入著名的廣東培正中學(xué)，有了一個(gè)安心讀書(shū)的環(huán)境，通過(guò)自身的刻苦學(xué)習(xí)，成為新中國(guó)第一代大學(xué)生；以后潛心學(xué)術(shù)著書(shū)立說(shuō)，成為我國(guó)著名農(nóng)業(yè)專家，又因?yàn)殓娪腊才c妻子李敏大學(xué)畢業(yè)后放棄城市生活自愿扎根草原搞科研，被周恩來(lái)總理贊譽(yù)是新中國(guó)科學(xué)家群體中的“當(dāng)代昭君?！?/p>
正是因?yàn)橛辛丝箲?zhàn)、逃難、死亡威脅、饑荒、生離死別等種種苦難，他們這一代在抗戰(zhàn)烽火中成長(zhǎng)和歷練起來(lái)的青年人很早就有國(guó)家責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。為什么而讀書(shū)，他們的回答是：為民族之崛起國(guó)家之富強(qiáng)而讀書(shū)。
鐘教授在接受筆者采訪時(shí)候說(shuō)：“抗戰(zhàn)中許多人飯也吃不飽，生命朝不保夕，所以我們對(duì)來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)很珍惜，希望早點(diǎn)長(zhǎng)大學(xué)到真本領(lǐng)，為祖國(guó)富強(qiáng)崛起貢獻(xiàn)自己的力量?！笔聦?shí)也的確如此，以鐘永安所在的培正中學(xué)抗戰(zhàn)時(shí)期的班級(jí)為例，當(dāng)年那些在抗日烽火中艱苦求學(xué)的華僑子弟，后來(lái)大多數(shù)奮發(fā)刻苦學(xué)有所成，后來(lái)不少人成為卓有成就的專家、教授，奉獻(xiàn)社會(huì)造福同胞。這不能不說(shuō)是一個(gè)教育界的奇跡。
說(shuō)是奇跡，其實(shí)也不是奇跡，個(gè)中因果關(guān)系，脈絡(luò)清晰可循。有個(gè)問(wèn)題很多人想發(fā)問(wèn)：抗戰(zhàn)中受苦受難的一代，為什么同時(shí)又是創(chuàng)造輝煌名家輩出的一代？鐘永安教授回眸自己的成長(zhǎng)歷程，有以下的感慨：用唯物辯證法分析，這種不可思議的社會(huì)現(xiàn)象，也是一種正常的歷史現(xiàn)象：“因?yàn)榭箲?zhàn)一代的年輕人在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，領(lǐng)悟到國(guó)家富強(qiáng)匹夫有責(zé)；學(xué)不到本領(lǐng)，國(guó)民素質(zhì)不提高，民族積貧積弱，國(guó)家就要受欺負(fù)；中國(guó)人只有自立自強(qiáng)，學(xué)到真本領(lǐng)，令祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，我們的國(guó)家才有希望；我們那一代經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)烽火洗禮的青年人憋著這樣一種洗雪恥辱的愛(ài)國(guó)情懷，大家才會(huì)珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)學(xué)有所成?！辩娊淌诟锌卣f(shuō)，中國(guó)的八年抗戰(zhàn)，令那一代的年輕人刻骨銘心畢生難忘，直到今天，愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)還是這班“抗戰(zhàn)學(xué)子”每次聚會(huì)永恒的話題，那種濃重的家國(guó)情懷在他們身上深深扎根歷久常新，令人肅然起敬。
也正是帶著這樣一種情懷，年過(guò)八旬的鐘教授希望如今的年輕人要深刻追尋、領(lǐng)悟和了解當(dāng)年僑鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親、華僑先輩愛(ài)國(guó)愛(ài)家、舍小家為大家的高尚情操，繼承和發(fā)揚(yáng)僑鄉(xiāng)抗戰(zhàn)保衛(wèi)家鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，令我們的國(guó)家社會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)走向富強(qiáng)民主；只有這樣，那些抗戰(zhàn)中為國(guó)家獨(dú)立民族存亡獻(xiàn)出生命的仁人志士才感安慰含笑九泉，我們的社會(huì)和國(guó)家才有真正的前途和希望。
鐘永安教授，令人難忘的“抗戰(zhàn)那一代”見(jiàn)證者；《滾滾珠江》，令人沉思令人緬懷催人奮進(jìn)的“僑鄉(xiāng)抗戰(zhàn)故事”。
（注：本文作者是廣東華僑歷史學(xué)會(huì)理事、江門(mén)市華僑歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)）
圖為鐘永安教授撰寫(xiě)的抗戰(zhàn)紀(jì)實(shí)小說(shuō)《滾滾珠江》
