作者‖袁洪杰
幾人正在辦公室聊天，說的是流氓打了乘務(wù)員，警察抓了流氓卻從后門放了他。此事引起全線工交工人上告。這時傳來敲門聲。門開著進來吧，我喊了一聲。
一個文弱書生，十八九歲的樣子，靦腆型，戴一副近視鏡。我找社科部主任。書生臉紅了，怯怯地說。
我用手指了指張悅，就是她。
張主任走過來，和藹地問，你有什么事呢？是…是這樣，書生有點口吃或許是緊張的。我借的書過期了，因…因為考…考試。
張主任笑了，你應(yīng)該找劉主任。
見面第一印象，這人有點可憐，又因為學習考試誤期，超期罰款就算了吧。我拿起筆寫了字條，但仍說了幾句官話，今后注意點。是，是的，謝謝。他千恩萬謝地走了。我真怕他掉下淚來。你去吧，拿著這個條就不罰你了。書生走了。
我心里很高興，是的，執(zhí)行制度也要有靈活性是吧，太機械了，就不叫制度了是不？圖書館嘛是為讀者服務(wù)的嘛。
正得意地想著，外借部小蘭紅著臉，帶著風走來。我立即預感到，今天的事兒要砸。
劉主任，他是你家親戚嗎？我笑了笑，不是。語調(diào)平和穩(wěn)重，領(lǐng)導早就夸我有應(yīng)變能力。
不是親戚，你干嘛護著他。
我仍笑著平穩(wěn)地，咱們執(zhí)行制度的目的……
目的？她搶過話頭，她急時向來旁若無人。目的是保護圖書，延長圖書使用壽命，增加流通率是吧。你知道他借了多長時間嗎？這話可把我問住了。我壓根就沒了解這些。
這個學生，一連延期二個半月，書的中間還缺頁，這種情況也不罰，今后還怎么執(zhí)行制度。說話鏗鏘有力，像機關(guān)槍。
可我是主任啊，大廳廣眾面前……唉，這當主任真成了臟水桶，什么都得裝。
這件事就這么辦吧，不當之處我負責，咱不能言而無信是吧。我轉(zhuǎn)身問那書生，中間少頁是怎么回事呀？書生怯怯地說，我不知道呀，我還從來沒看過呢。
什么？從來沒看過？機關(guān)槍又接話茬，沒看過為什么 一再打延期，又根據(jù)什么說因這本書好，要多看兩遍？書生臉白了，我同學看過，我只看了目錄。
門外圍了好幾層，大多都是讀者。好了好了，你把書退回，今后注意。小蘭你給辦理吧。
不行，這事非得弄明白。機關(guān)槍來了犟勁，連書帶人扯到館長室。
結(jié)果，這個書生不只撕頁，在后面還偷換了幾頁。一本書已經(jīng)缺東少西了。聽了這些，我很氣憤，當時決定注銷那書生的讀者證，在部務(wù)會上表楊了堅持原則的小蘭。接著也提示小蘭說話的態(tài)度，提倡把好事辦好。圖書館是市級文明單位嘛！第二天小蘭把罰款的十元錢竟買了糖塊分給大家，并說這是獎金。館里何有這規(guī)定喲。氣的我一病不起，直到三天后才上班。
作者簡介：袁洪杰 男 79 喜愛文學，也嘗試著學習寫作。在網(wǎng)絡(luò)平臺編輯老師指導下，也推送發(fā)表一些作品。喜歡用文字表達感情，抒發(fā)情懷。
