星校大會?華德福教育?多元智能論
8月27日，華美學(xué)校中學(xué)部舉行了大會，一是宣布老師所任課程。二是大家談?wù)剚硇５捏w會。
中學(xué)部洪濤校長說，聘任的老師來自全國各地，根據(jù)老師的意向和對老師的簡歷資料和面試筆試了解，加上學(xué)校的實(shí)際情況，安排老師教哪個年級及功課，一直討論到凌晨三點(diǎn)鐘。
任人所長，也足見領(lǐng)導(dǎo)們的慎重。
前幾天，老師們也填了自己的上課意向。我當(dāng)時填的是高中。會前一天，中學(xué)部洪校長找我聊過，對我說：“高中報的人很多，你就教初三語文兩個班吧！再當(dāng)一個班主任?！?nbsp; 我向來對教什么課，什么年級是無所謂的。從工作開始，領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥。反正，教書就是學(xué)生和書本，教哪年級都不大有關(guān)系，因?yàn)槲規(guī)缀鯊挠變喊嗟礁咧忻總€年級都教過了。不僅僅能上本專業(yè)的語文課，有時還兼上過地理、政治、書法等課程，遠(yuǎn)超一個老師的工作量。
洪校長宣布完老師的課程安排后，趙副校長說要點(diǎn)幾個老師談?wù)勥@幾天的學(xué)習(xí)體會。
我坐在比較靠后的住置，想不到趙副校長卻往后向我這邊看過來，第一個就點(diǎn)上了我的名字。
我想，是自己的簡歷比較有特色，還是面試時印象深刻，在近日“洗腦”的日子總是很認(rèn)真？讓張副校長已經(jīng)記住了我。
我來不及多想，快步走上了主席臺。好在以前在全市語文教研組組長大會上作過發(fā)言，也主講過全縣初中語文教師的培訓(xùn)工作。我面對來自全國各地的闖蕩者，也還能淡定談了這幾天的學(xué)習(xí)體會。
我說：“我對學(xué)校的快樂教學(xué)理念應(yīng)該是完全認(rèn)可的。一個是我兩年前就接受了杭州市一個私立學(xué)校的培訓(xùn)一周，大體觀念比較一致。二是從教以來，特別是近幾年也特別關(guān)注教育類報刊，能接受新的教育理念。
這幾天培訓(xùn)，聽了“華德?！苯逃汀岸嘣悄芾碚摗眱蓚€講座，印象很深。
華德福教育注重配合人的意識發(fā)展規(guī)律，階段性針對意識來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，這樣可以讓人的生命體、靈魂體和精神體都得到融和與發(fā)展。因?yàn)槿说淖晕野l(fā)展過程，在不同的發(fā)展階段中生命體、靈魂體和精神體都扮演不同的角色。針對人的深層意識的教育才能讓孩子成長為真正的自己，最終才能達(dá)到具有超越物質(zhì)、欲望和情感的洞察與判斷力，結(jié)合與生俱來的智慧和本質(zhì)達(dá)成自我，最終找到自我的定位和人生方向。華德福教育讓學(xué)生在身體、精神、靈魂三者更和諧發(fā)展。
多元智能理論，把人分為八大智能：語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體動覺智能、自我認(rèn)識智能、人際交往智能，還有自然觀察智能。
多元智能理論有助于轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)教育觀。我國傳統(tǒng)的教學(xué)基本上以"教師講，學(xué)生聽"為主要形式，加上枯燥乏味的"題海戰(zhàn)術(shù)"，忽視了不同學(xué)科或?qū)W生在認(rèn)知活動和方式上的差異。因此，教學(xué)方法和手段就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣，因材施教。
傳統(tǒng)的智力測驗(yàn)過分強(qiáng)調(diào)語言和數(shù)理邏輯方面的能力，只采用紙筆測試的方式，過分強(qiáng)調(diào)死記硬背知識，缺乏對學(xué)生全面評判。
多元智能理論為教師們提供了一個積極樂觀的學(xué)生觀，每個學(xué)生都有閃光點(diǎn)和可取之處，教師應(yīng)從多方面去了解學(xué)生的特長，并相應(yīng)地采取適合他們特點(diǎn)的有效方法，使學(xué)生特長得到充分的發(fā)揮。
華德福教育和多元智能理論將對我今后的教育教學(xué)方向是很好的指導(dǎo)?！?nbsp;
我說完就往臺下走，可趙副校長卻站起來叫住了我，對我說：“說的很好。再談?wù)勀鸀槭裁匆x擇華美學(xué)?！?。
我重回講臺，坦城地說：“當(dāng)時在《浙江教育報》上看到華美學(xué)校的招聘廣告詞：‘您想做一個快樂的老師嗎？您想實(shí)現(xiàn)您的教育理想嗎？五星級國際化學(xué)校一一杭州宋城華美學(xué)校讓您夢想成真！’我被第一句‘你想做一個快樂的老師嗎？’這一句就吸引了。因?yàn)橐鲆粋€快樂的老師挺難。過去自己一直在教育前線為應(yīng)試而浴血奮戰(zhàn)，談何快樂可言！加上‘五星級國際化’對我也有吸引力。另外，去年一位老鄉(xiāng)也來應(yīng)聘過，他在電話中對我提起這個學(xué)校。當(dāng)時我在溫嶺市實(shí)驗(yàn)學(xué)校待遇也是挺高，也不能干一年就走，所以去年沒有考慮變動。今年一看到《浙江教育報》上的學(xué)校招聘廣告就動心。而且五一節(jié)來面試，整個流程也是我所見過的學(xué)校最正規(guī)的。所以在今年幾個民辦學(xué)校的選擇中，最后選了華美學(xué)校?！?nbsp;
后來我知道趙副校長是學(xué)校辦學(xué)的第一年（去年）就來到此校。我在“五一”節(jié)的面試經(jīng)過了筆試關(guān)，主要是心理學(xué)教育學(xué)的應(yīng)用，也就是各種問題的看法和處理（一張試卷），還要寫一篇文章，兩個小時。
第二關(guān)就是當(dāng)場寫教案。這個時間只有半個小時，當(dāng)然這文章我還真沒有看過，況且是一篇中長的古文。
寫完教案后，立即到教室說課，時間十五分鐘，下面坐著六七位老師，我說完課后，向我提問一些詞句的用法，就是高中語文老師張副校長。張副校長嚴(yán)肅地盯著我，問題是一層一層，有些咄咄逼人。好在我能沉著應(yīng)對，畢竟在省重點(diǎn)中學(xué)與市優(yōu)秀民辦教過多年，還多次擔(dān)任語文教師進(jìn)城調(diào)動評委，還是比較鎮(zhèn)定地肯定自己的意見。
后面是到人力資源部談話，最后一關(guān)是總校校長丁陸軍（也是中學(xué)語文教師出身）的面談。
我后來聽說大至100位應(yīng)聘教師才錄用一人。學(xué)校在報紙網(wǎng)絡(luò)的大量招聘廣告，又專設(shè)人力資源部（三個人），專門負(fù)責(zé)招聘老師，教師來自25個省份。大家都想到浙江省杭州市，一個富而美的大都市。我覺得還是可信的。
李偉華
