編者按：據(jù)《重慶作家》2018年5月7日消息，重慶作家疏影的散文《那年花開狀元府》原載2017年10月14日《重慶晚報》和2017年11月出版的疏影文集《空山竹語》。2018年4月28日，重慶市第一所示范初中——57中學(xué)在第28屆“育馨”科技藝術(shù)節(jié)暨校友日嘉年華活動中，將這篇散文改編成同名音樂情景劇搬上舞臺，引起全校師生和文學(xué)界熱烈反響。作家疏影深受感動，為回饋重慶晚報、重慶市第57中學(xué)和廣大讀者，又續(xù)寫了散文《那年花開》。應(yīng)廣大讀者要求，特刊載這兩篇散文，以饗讀者。
作者簡介：疏影，本名聶英，重慶市作家協(xié)會會員，渝中區(qū)作家協(xié)會理事，重慶市散文學(xué)會會員，重慶通俗文藝研究會常務(wù)理事，發(fā)表小說、散文、報告文學(xué)、評論作品散見《中國散文家》及省市級報刊雜志及文學(xué)網(wǎng)絡(luò)微信平臺，出版的小說散文集《空山竹語》，為重慶市渝中區(qū)宣傳文化專項資金推出的重點作品，受到評論界關(guān)注。
那年花開狀元府
文/ 疏影
“我們學(xué)校怎么就是資產(chǎn)階級了？你給我說清楚！”姐姐拽著我的胳臂質(zhì)問我。甩開姐姐的手，我繼續(xù)往桂花園路口那棵黃葛樹走去。心里正憋著一口氣，如果不是那一場重病，我也是52中的學(xué)生了。其實，我心里喜歡這個透著神秘氣息的學(xué)校，只是不愿意承認(rèn)。
桂花園那棵黃葛樹名氣很大。十多米高的軀干，虬根蜿蜒交錯，樹干呈彈弓狀仰天挺立，氣勢傲然，就像一面校旗，高高飄揚(yáng)在姐姐學(xué)校門口。
和姐姐在樹下站定，忽然聽到有人驚呼：“宋小弟掉缸里了，快來人?。 备桌飩鱽砹送弁鄣奶栠?。等從教室里跑出的老師們把宋小弟從缸里撈出來，我沒忍住“噗哧”一聲笑了出來，這哪里還是那個調(diào)皮得活靈活現(xiàn)的同學(xué)宋小弟啊？這明明就是一個渾身長滿了青苔的綠毛小胖孩呢。
“誰叫你不聽老師話呢？”班主任馬麗華老師告誡大家不要去對面的52中學(xué)，甚至三令五申?？墒?，宋小弟和幾個男同學(xué)還是趁中午偷偷跑到52中玩“官兵捉強(qiáng)盜”。這確實是一個奇特的學(xué)校，這口大青石缸就是證據(jù)。
“宋小弟事件”第二天，馬老師又在課堂上再次叮囑大家，不要去對面學(xué)校，不要再鬧出笑話！馬老師梳著一對長長的辮子，和藹可親又果斷，富有教育智慧。一雙水汪汪的大眼睛，笑起來兩個小小的酒窩像盛滿了酒，溫柔得跟鄰家大姐姐一樣，深得同學(xué)們喜愛。
小時候生過一場禍及生命的重病，輾轉(zhuǎn)病榻數(shù)月。記得一個初春的下午，陽光明媚，馬老師組織同學(xué)們捐了糖、水果和餅干，選了五個學(xué)生代表來醫(yī)院探望我。那些用幾張舊報紙包著的糖、水果和餅干都透著陳舊的顏色，有的糖紙已經(jīng)捏得皺巴巴了，幾片用作業(yè)本包得嚴(yán)嚴(yán)實實的餅干，一小堆桃和青澀的李子，有些已經(jīng)被放蔫了。當(dāng)老師和同學(xué)把這些鋪陳在我面前時，我的淚水吧嗒吧嗒地掉了下來。在那個非常貧瘠的年代，我心里明白這些都是老師和同學(xué)平時舍不得吃而攢下來的心愛的食物啊。馬老師輕輕撫著我的頭發(fā)說：“不哭，咱們不哭。好好養(yǎng)病，早點回到課堂來，努力讀書！”又朝著同學(xué)們說“對不對啊，咱們以后還要考狀元呢是不是？”
其實，大家都為馬老師捏了一把汗。那個年代，倍加重視的是政治課、勞動課，加入紅小兵、紅衛(wèi)兵，培養(yǎng)革命接班人，語文數(shù)學(xué)并不那么重要。但是，馬老師總會在上語文課時告訴大家讀書才是學(xué)生最主要的事情。這和當(dāng)時的宣傳是相背離的，但是，大家都心照不宣地為老師保持著沉默。老師的口頭禪就是，“讀好書，當(dāng)狀元！”“當(dāng)狀元？”看著大家對狀元這個新鮮名詞驚訝不解的表情，馬老師告訴我們：“狀元就是讀書老得第一名的人?！弊詈罂偸敲獠涣思由弦痪洌骸霸蹅冎貞c可有個狀元府哦！”我們問老師，狀元府在哪里？老師卻搖頭不語。
回家問姐姐要不要當(dāng)狀元？姐姐笑起來：“你說的就是我吧？我每次考試都是第一名啊?！蔽野琢私憬阋谎郏骸盃钤菍W(xué)校教出來的，你們那兒像學(xué)校嗎？”姐姐急得拉著我要往她們學(xué)校去?！安蝗ィ蝗?，堅決不去！”嘴上說著“不”雙腿卻迅速地跟上姐姐了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到那棵蒼勁古老的黃葛樹了，枝繁葉茂，遮天蔽日。臨近學(xué)校，兩棵挺拔的古樹左右侍立在大門口。姐一臉的得意：“這可是我們學(xué)校的將軍樹哦?！?
一座復(fù)式二進(jìn)四合院近在眼前，黛瓦紅墻，古色古香。確切地說這是一座獨(dú)具匠心的庭院，飛檐反宇的古建筑，栩栩如生的丹楹刻桷，無不鐫刻著蒼勁的歷史和莊嚴(yán)的氣質(zhì)。大門右墻上掛有“重慶市52中學(xué)”和“重慶市教師進(jìn)修學(xué)院”兩塊白底黑字的牌匾。
“小心，有幾步臺階?！苯憬阏f著拉了我一下。一抬頭，映入眼簾的是雕梁畫棟的大門，上面還刻有“建國君民，教學(xué)為先；化民成俗，其必由學(xué)”大字。大門內(nèi)，滿園子的蒼翠植物，而那口大青石缸正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟俗ピ赫?，四周是一間間教室和辦公室。姐姐說：“右邊那個教室就是我們班教室了?！庇种钢切┪腋緵]見過的花木說，這個是玉蘭，花像漂亮的白瓷碗一樣，那株高大的樹叫楠木，這幾株是桂花，暑假過后來上課，學(xué)校都是香氣呢。
這是學(xué)校嗎？我心里嘀咕著，我們學(xué)校有老師辦公樓，有寬敞明亮的教學(xué)樓，操場壩四周疏落地種植了黃葛樹和夾竹桃。一切都簡單明了敞亮，跟所有的學(xué)校都如孿生兄弟?？墒?，姐姐的學(xué)校怎么跟花園一樣啊？
“張老師好！”姐姐對迎面走過來的一位短發(fā)女老師問好，我也叫了聲：“張老師好！”“咦？你不是馬老師的學(xué)生嗎？”張老師是我們馬老師師范大學(xué)的上下鋪同學(xué)，畢業(yè)分配在52中學(xué)，是姐姐的班主任。因為參加了幾次我們的班委活動，同學(xué)們都認(rèn)識她。
“來參觀我們學(xué)校啊，你們馬老師怎么沒過來??？”張老師笑吟吟地問著我?！澳銈凂R老師最喜歡我們學(xué)校了，可惜沒有分配過來。改天我去找她。”說著，張老師拍拍我們的肩膀就離開了。
姐姐得意洋洋地說：“怎么樣？還說我們學(xué)校是資產(chǎn)階級，你們馬老師都喜歡我們學(xué)校呢。”我看了姐一眼：“我們馬老師喜歡的可是狀元府呢，才不是你們學(xué)校?！瘪R老師最愛提的是狀元府，最愛講的是狀元府的故事，而不是52中學(xué)。
一陣暗香迎面撲來。姐姐說：“快來看我們學(xué)校的梅花仙子?！表樦憬闶种傅牡胤剑谠鹤?xùn)|西兩側(cè)有兩株蒼勁清秀的臘梅正凌寒怒放，婀娜的枝條上點綴著金鐘似的朵兒，裊裊娜娜，羞羞答答，散發(fā)著清幽淡雅的香氣。姐姐瞟了我一眼：“你們學(xué)校沒有吧？這可是我們學(xué)校的?；ㄅ??！庇掷宋业氖终f：“走吧，里面還有其他年級呢?！?
跟著姐姐順著庭院穿過一道門，又是一座雕梁畫棟的四合院，只是更玲瓏剔透一些。門兩邊的圓柱上刻有“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”，門楣上刻有“慎終如始”四個遒勁大字。庭院中央有一個花團(tuán)錦簇的小水池，水波漣漣。教室之間點綴著生機(jī)勃勃的翠竹和一些形狀奇異的石頭。一條條藤蘿散漫地攀附在紅墻綠瓦之間，風(fēng)一吹，就悠悠地擺來擺去，勾勒出一處處小意境，格外動人。
“姐，你們這兒是學(xué)校嗎？怎么跟鵝嶺公園一樣好看??？”我終于順著眼睛細(xì)聲細(xì)氣地問。姐姐驕傲地說：“當(dāng)然是學(xué)校啊，是一所好學(xué)校。我們張老師常常說我們學(xué)校從前培養(yǎng)了好多優(yōu)秀人才！”
第二天，把所見所聞講給同學(xué)們聽，下午班會的時候，大家都要求馬老師給我們講講52中學(xué)。馬老師沉思了一會兒，幽幽地說：“這樣吧，我給你們講講狀元府。”
重慶有座狀元府，是為清朝狀元駱成驤修建的府第，又叫駱家花園。駱狀元是個教育家，他創(chuàng)辦了“蜀學(xué)堂”，籌建了四川大學(xué)、成都大學(xué)，并任教四川政法學(xué)堂、成都高等師范學(xué)校。后來，重慶最早的高中——重慶聯(lián)中遷到狀元府。再后來，西南博物院、教師進(jìn)修學(xué)校、重慶教育學(xué)院都先后在這里成立。
“狀元府”歷代文脈相續(xù)，革命理論家蕭楚女曾在重慶聯(lián)中任教，開展青年運(yùn)動。咱們周恩來總理多次在這里作時事報告，勉勵師生們努力學(xué)習(xí)上進(jìn)。一百年過去了，狀元府的房屋已經(jīng)很陳舊了，保護(hù)“狀元府”和它的歷史文脈是我們大家的責(zé)任。
最后，馬老師還是那句老話：“但是，我還是要再一次提醒同學(xué)們，不要去52中，如果確實想去，不要在里面嬉戲打鬧，更不要像宋小弟那樣翻進(jìn)那口大水缸玩?！?
宋小弟紅著臉低下了頭。我終于忍不住問：“為什么啊？”
老師一字一頓地說：“因為那口大青石缸和那些老房子都是歷史文物，因為那就是狀，元，府！”
那年花開
文/ 疏影
坐在臺下，看到舞臺上40年前的“我”抹著眼淚，我的淚水也跟珍珠一樣滾落下來。鄰座嘉賓問怎么了？我哽咽著說不出話來。
小時候生過一場禍及生命的重病，輾轉(zhuǎn)病榻數(shù)月。記得一個初春的下午，班主任馬老師組織同學(xué)們捐了糖、水果和餅干，選了五個學(xué)生代表來醫(yī)院探望我。那些用舊報紙包著的糖、水果和餅干都透著陳舊的顏色，糖紙已經(jīng)捏得皺巴巴了，幾片包得嚴(yán)嚴(yán)實實的餅干，一小堆桃和青澀的李子，已經(jīng)放蔫了。當(dāng)老師和同學(xué)把這些遞到我手上時，我的淚水吧嗒吧嗒地掉了下來。在那個貧瘠的年代，這些都是老師和同學(xué)舍不得吃攢下來的零食啊。馬老師輕輕撫著我的頭發(fā)說：“不哭，咱們不哭。好好養(yǎng)病，早點回到課堂來，努力讀書！”又朝著同學(xué)們說:“對不對啊，重慶有座狀元府，咱們以后還要考狀元呢是不是？”
舞臺上正演到這一幕。那一年，父母親人，老師和母校緊緊拉著我的手，不離不棄。雖然那時候很小，很多事情似懂非懂。但是，在此后的成長中，老師就像埋在心底的一根標(biāo)桿，時時處處丈量著自己的舉止言行。懵懂的童年,老師猶如一盞明燈，照亮著我前行的路，也矯正著自己成長中歪歪扭扭的腳步。
魯迅先生說：教育植根于愛。這應(yīng)該就是最好的詮釋了。
我的散文《那年花開狀元府》在《重慶晚報》發(fā)表后，母校的校領(lǐng)導(dǎo)讀到了，老師和同學(xué)們讀到了，姐姐所在52中校友群讀到了。當(dāng)我得知母校將這篇散文改編為音樂情景劇，當(dāng)我收到邀請函，心怦怦直跳。姐姐說同學(xué)們都不知道原來自己是狀元府培養(yǎng)出來的學(xué)生，倍感自豪，大家都相約著重回學(xué)校，重溫那年花開的季節(jié)。
彩排那天下午陽光燦爛，我站在臺下，指導(dǎo)排練的老師介紹的話音還沒落，同學(xué)們就爆發(fā)出熱烈的掌聲。指導(dǎo)老師笑盈盈地問：“臺上有20多個同學(xué)，猜一猜，誰是你？”我一眼就認(rèn)出＂我＂來，那個纖弱文靜的“我”。
4月28日，重慶57中學(xué)第28屆“育馨”科技藝術(shù)節(jié)暨校友日嘉年華開幕。離別四十年，以赤子之心，以文學(xué)的名義，我又回到母校，心情激蕩。當(dāng)40年前的＂我＂來到我面前，我們牽手走向舞臺的那一刻，恍若穿越在時間隧道，正走向那一年。
站在母校的舞臺上，在接受周校長頒發(fā)榮譽(yù)證書時，透過淚光，我看到了那年花開——教室里簡陋的桌椅板凳，老師和同學(xué)的情深意長；休學(xué)時父親費(fèi)盡心思托人買的那套綠色封面的數(shù)理化自學(xué)教材；看到坐在后窗用功讀書的那個生病的小女孩，還有窗外的山巒，漫山遍野的夾竹桃；那條通往上學(xué)的路，路邊開著的那些黃色小花；父母的愛，老師和母校的溫暖，那些不朽的歲月，像花瓣，纏纏綿綿在心底溫馨綻放……
指導(dǎo)老師告訴我，排練的時候同學(xué)們不能理解為什么糖紙皺巴巴了，水果也放蔫了？下午，站在學(xué)校舉辦的“那年花開——疏影文學(xué)講座”講臺上，面對著你們稚嫩的臉龐，清澈純真的眼睛，我仿佛也坐在你們中間。我的童年，學(xué)生時代，那個你們無法理解的貧瘠年代，那條通往學(xué)校通往文學(xué)的路，有寒雨，也有泥濘，但是總有陽光灑下來，有鳥兒要展翅飛翔……我看到了你們眼里噙著的淚水。你們知道我現(xiàn)在最大的愿望是什么嗎？你們疑惑地?fù)u著頭，其實，我最大的愿望就是回到教室，坐在你們的位子上，重新回爐，打造一個全新的我，優(yōu)秀的我。那年花開，馨香馥郁。
教育是什么？
德國哲學(xué)家雅斯﹒貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂?！?
母校是一盞燈，老師是一盞燈，文學(xué)是一盞燈，這些燈光都在燃燒自己，把溫暖和光明給了我們，讓我們的歲月從此不虛度。我曾經(jīng)是被推動的那朵云，如今，我要努力成為這朵云，用愛來愛，用溫暖傳遞溫暖，用知識感染知識，用綿薄的力量來推動母校小學(xué)弟小學(xué)妹這片片云彩，感恩，傳承，生生不息。
一篇散文，一張報紙，一幕情景劇，一場魂牽夢縈的歸來，一座城市，這樣的鏈接是不是凡心所向、素履所往最好的詮釋？
那年花開，詫紫嫣紅。那是一朵心花，怒放著，永遠(yuǎn)不敗。
讀疏影散文《那年花開狀元府》
文/彭江琴
首先感謝疏影女士寫出《那年花開狀元府》這么好的作品展現(xiàn)給大家。我讀到《重慶晚報》發(fā)表的這篇佳作已經(jīng)很晚了，但好作品的文學(xué)價值不會因時間流逝而消失，我想幾個月前這篇佳作發(fā)表時也是有很多讀者的。
我們知道，散文的要義是形散而神不散，作家疏影的這篇作品就把握得非常好，通篇都有極強(qiáng)的感染力。疏影是以倒敘的手法寫出這篇散文的。作品開篇以“我”跟姐姐之間開玩笑的形式引出往事，對于姐姐上學(xué)的52中學(xué)校園里的花草樹木、亭臺樓閣都有詳盡細(xì)致的描寫，把包括“我”和姐姐的心理活動也寫得十分生動，同時為“狀元府”到底在哪里，有什么特色埋下了伏筆。這樣巧妙的構(gòu)思，讓人讀著仿佛身臨其境，回味無窮。
《那年花開狀元府》對班主任馬老師和同學(xué)宋小弟的描摹也細(xì)致入微，很有特色。在“我”生病時，班主任馬老師和幾個同學(xué)帶著禮物來家里看望，馬老師還特意叮囑“我”要快點好起來，還等著“我”考上狀元呢！老師和同學(xué)們的關(guān)心，不禁令“我”感動得熱淚盈眶。這樣真摯、純粹的情感，在當(dāng)今時代尤其難能可貴，這也是作品能夠打動讀者的根本原因。
接著，作品順理成章地引出了馬老師講的“狀元府”故事，也引申了這篇作品的主題——作為祖國未來的花朵，每個同學(xué)都應(yīng)該勤奮努力地學(xué)習(xí)，充實自己的大腦，把自己培養(yǎng)成一名對國家、對社會的有用之才，也就是成為真正的“狀元”。那就是老師對學(xué)生們的期望……
梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年雄于世界，則國雄于世界。
詩人席慕蓉在《十六歲的花季》中寫到：比大海寬闊的是海洋；比海洋更寬闊的天空；比天空更寬闊的是人的心靈。但是，只要你擁有過十六歲，你就擁有和太陽一樣滾燙的血紅的青春。
俄國著名作家奧斯特諾夫斯基曾說：人生最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)━━━━━為人類的解放而奮斗”。
先賢和詩人這些話都是在激勵青少年好好讀書，不要浪費(fèi)寶貴的時間，從而使自己成為國家和社會的有用之才。我想，作家疏影對少年生活的深情描寫，同樣也是在對今天的青少年表達(dá)她的真情和期望。
的確如此，朋友告訴我，《那年花開狀元府》發(fā)表后，在作者的母校重慶市第57中學(xué)也引起了不小的反響。今年“五一”節(jié)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在《重慶晚報》和疏影的小說散文集《空山竹語》中讀到這篇散文時，就決定將其改編為音樂情景劇，并搬上了校慶日舞臺，讓全校師生共同追憶當(dāng)年的老師和校友勤奮學(xué)習(xí)，立志成才的往事。學(xué)校還特別邀請疏影女士回校參加校慶日，并舉辦了題為《作家疏影那年花開文學(xué)講座》，以激勵同學(xué)們發(fā)奮讀書。
由此看來，疏影女士的散文《那年花開狀元府》得到那么多人的認(rèn)可，受到不同年齡讀者的喜歡，不是偶然的，作品的寫作手法和文學(xué)價值值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
最后，祝愿疏影女士寫出更多、更優(yōu)秀的作品展現(xiàn)給大家！
