數(shù)學(xué)考試成鬧劇在蔓延
鬧劇再現(xiàn)，遍及各省，從高中直接蔓延到了小學(xué)，恐怕馬上遍及到幼兒園里了！
這絕對(duì)是一場(chǎng)鬧劇，越來(lái)越熱鬧，把孩子鬧得失去信心，把老師難得失去方向，把家長(zhǎng)搞得愁眉苦臉，把數(shù)學(xué)考試推上了焦點(diǎn)。
? 這絕對(duì)是一場(chǎng)歪風(fēng)，越刮越緊，越刮越歪，轉(zhuǎn)著圈地刮，把高中學(xué)生刮傻了，把初中學(xué)生刮瘋了，把小學(xué)生刮得生無(wú)可戀，把整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科刮到了天上，怎知“高處不勝寒”，不知道何時(shí)能摔個(gè)遍體鱗傷頭破血流。
? 倘若學(xué)生沒(méi)有超長(zhǎng)能力，別說(shuō)做題，你讀題都讀不懂，什么傳統(tǒng)文化，什么《詩(shī)經(jīng)》，什么《算經(jīng)》，又是中外結(jié)合，又是哲學(xué)科技，只有你想不到?jīng)]有出題的做不到，只有你不會(huì)做，就沒(méi)有題超綱，如今根本就沒(méi)有超綱之說(shuō)，出個(gè)試卷如果不難就標(biāo)明沒(méi)有水平。
? 曾記得前幾年有人說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)要“站在綱底，扒著綱沿，瞅著綱外”，這一個(gè)“綱外”就足夠受的了。
如今把“綱”丟了，只有一個(gè)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也失去了標(biāo)準(zhǔn)的意義，一個(gè)“切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力”就足夠要命的了，就想把孩子僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣扼殺在小學(xué)里，以后還想讀懂高中，絕對(duì)挺難，連學(xué)習(xí)興趣都沒(méi)有了，以后的學(xué)習(xí)可能就失去了意義？
? 大多數(shù)學(xué)生，能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本能力，也就足夠了，我們不論發(fā)展到多么高科技水平，普通的人還得是多數(shù)的，這屬于正態(tài)分布規(guī)律，我們永遠(yuǎn)也不可能每個(gè)人都成為高端人才，因?yàn)槟菢邮遣豢茖W(xué)的。
? 泰山聯(lián)盟的最近高三聯(lián)考，最后一題我比照著答案看了幾天，還是沒(méi)有看懂，不是我沒(méi)有看懂解答，是我沒(méi)有看懂題意，是我沒(méi)有看懂題目說(shuō)的啥，是屬于函數(shù)呢？數(shù)列呢？還是概率呢？我請(qǐng)教了幾個(gè)老師，也是搖頭示意，以笑解尷尬。
? 近來(lái)全國(guó)八省聯(lián)考第11題，專家列表分類為“結(jié)繩問(wèn)題”，也有說(shuō)是“拓?fù)鋵W(xué)知識(shí)”，還有的說(shuō)是“魔術(shù)知識(shí)”，我倒是問(wèn)問(wèn)哪個(gè)教材哪個(gè)版本或者哪個(gè)學(xué)校教給學(xué)生“結(jié)繩問(wèn)題”和“拓?fù)鋵W(xué)知識(shí)”？既然你們不教，學(xué)生不學(xué)，又為啥去考？還考得理所當(dāng)然理直氣壯的，既然你們出了這樣的題，就別歸結(jié)為“結(jié)繩問(wèn)題”和“拓?fù)鋵W(xué)知識(shí)”，直接說(shuō)“空間幾何”問(wèn)題算了，它里面有關(guān)于空間幾何題的變換，有關(guān)空間的想象能力，如此這般也更便于讓師生接受。
? 幾年來(lái)，人們把“新概念題”作為美談，似乎不出個(gè)這樣的題就算不上新穎，我倒是想問(wèn)問(wèn)什么叫“新概念”？是大學(xué)里的概念，還是老教材舍棄的舊概念，還是胡謅謅出來(lái)的生搬硬套的莫須有？
? 在教學(xué)中，往往一個(gè)新概念我們要學(xué)習(xí)好幾天，訓(xùn)練好幾次，加強(qiáng)再提升，最終學(xué)生還都難以真正理解把握，那么在這緊張的考場(chǎng)上，在這有限的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新概念，就能用它來(lái)解決問(wèn)題，這不是太笑話了？
? 數(shù)學(xué)考場(chǎng)上就別去考語(yǔ)文知識(shí)了，更別去考古文翻譯，傳統(tǒng)文化不需要在數(shù)學(xué)考場(chǎng)上去體現(xiàn)了，如今我們高考是幾門(mén)課程都考，不像是科舉那樣，所有的知識(shí)都在一張卷子上體現(xiàn)，如今的教育是課程教育，課程設(shè)計(jì)是有嚴(yán)格的界限的，別弄得語(yǔ)文卷子不像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)卷子不像數(shù)學(xué)，那種三不像式的試卷是一種敗筆，如今的數(shù)學(xué)考試是一場(chǎng)病態(tài)，得治，好好地治。
? 關(guān)鍵是誰(shuí)也不承認(rèn)是病了，都精神著呢！
某縣區(qū)小學(xué)老師結(jié)束，立馬在群里下發(fā)通知，要求通知到每個(gè)老師，“嚴(yán)禁任何老師把試卷發(fā)到群里，嚴(yán)謹(jǐn)老師發(fā)朋友圈，發(fā)了就是事故”，不知道他們害怕什么？害怕試卷出得太好讓別人學(xué)去了？還是害怕丟人現(xiàn)眼？不得而知，不得而知！
有些人就像是個(gè)孩子，明知道避著父母吸煙不好，也明知道這是一種惡習(xí)，但就是去做，還以其為榮；有些人就像是一個(gè)學(xué)生，明知道早戀影響學(xué)習(xí)，也明知道沒(méi)有好的結(jié)果，但就是去做，不由自主地去做。在這種一邊吆喝著減負(fù)，一邊又出難題難為孩子，表面上是難為孩子，其實(shí)是難為老師，更確切地說(shuō)是難為數(shù)學(xué)老師，讓家長(zhǎng)們都去罵數(shù)學(xué)老師呢。
