為進(jìn)一步提高教師教研隊(duì)伍水平、提升教學(xué)骨干校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)區(qū)域教育溝通聯(lián)系，有效開(kāi)展教學(xué)教研互學(xué)互鑒，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，增強(qiáng)教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)力，2024年4月19日，西安市經(jīng)開(kāi)第二學(xué)校承接鄂托克旗教研員及中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)外出培訓(xùn)活動(dòng)，圍繞學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校育人理念、學(xué)校課堂改革創(chuàng)新與學(xué)校教育管理等內(nèi)容，深入交流探討，鄂托克旗教育體育局局長(zhǎng)彭志宏、教育體育事業(yè)發(fā)展中心副主任趙夜明、教研室主任李均良，陜西師范大學(xué)教授宋永成、西安市經(jīng)開(kāi)第四小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)高海云、西安市經(jīng)開(kāi)第二學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)郭冬梅等領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓一同參會(huì)。
上午9點(diǎn)，鄂托克旗教研員及中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)一行人參觀我?？萍紭?、功能部室及個(gè)別教室。
西安市經(jīng)開(kāi)第二學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)郭冬梅做主題報(bào)告——《走進(jìn)心智 看見(jiàn)素養(yǎng)》。她指出面對(duì)人工智能的快速迭代，教育應(yīng)該思考在核心素養(yǎng)時(shí)代教與學(xué)方式的革新。我校以心智教育理念為指引，致力于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)建構(gòu)“新發(fā)現(xiàn)式”課堂教學(xué)體系，利用思維可視化撬動(dòng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維，將學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重構(gòu)教學(xué)發(fā)生要素的關(guān)系模型，以教師為導(dǎo)體、學(xué)生為主體、以任務(wù)作為素養(yǎng)發(fā)展的載體，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。最后郭校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該是有深度的，共商共謀才能贏得未來(lái)。
課例展示
下午，小學(xué)部翟盛吉老師的語(yǔ)文課圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一主題，通過(guò)思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生利用思維導(dǎo)圖對(duì)文本進(jìn)行了深入剖析，自主概括動(dòng)物特點(diǎn)，分析文本的行文思路、寫作手法等，利用飄窗標(biāo)注自己的發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)思維全過(guò)程。在頭腦中建立結(jié)構(gòu)和基本的認(rèn)知后，教師引導(dǎo)學(xué)生將思維導(dǎo)圖中的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成賞析文。
佘寶蘭老師的數(shù)學(xué)課堂《提公因式法》采用了能夠體現(xiàn)二校心智教育辦學(xué)理念的“新發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)方法，讓學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)梳理探究并運(yùn)用繪制思維導(dǎo)圖的手段，讓學(xué)生將知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，然后通過(guò)概念遷移題組任務(wù)群的合作探索、展講評(píng)改，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，最后，建模升華環(huán)節(jié)讓學(xué)生將課堂知識(shí)上升到學(xué)科核心素養(yǎng)的本質(zhì)。
閆嬌嬌老師執(zhí)教的是《蜘蛛開(kāi)店》這篇有趣的童話故事。閆老師借助學(xué)習(xí)單，根據(jù)心智精課模型，設(shè)計(jì)了“讀、繪、展、賞、創(chuàng)”五步流程，進(jìn)而落實(shí)教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)《新課標(biāo)》中讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生發(fā)揮想象，從而全身心的感悟童話故事的精髓。整個(gè)課堂流暢自然，逐步實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
沙龍活動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文教研組、初中數(shù)學(xué)教研組圍繞思維可視化高效課堂“心智精課”的價(jià)值進(jìn)行了教學(xué)沙龍。重點(diǎn)研討了通過(guò)語(yǔ)文課堂利用思維簡(jiǎn)示圖、學(xué)科思維導(dǎo)圖、賞析文這些有效的學(xué)習(xí)工具，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)思維的結(jié)構(gòu)性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性的具體實(shí)踐效果。
鄂托克旗教育體育事業(yè)發(fā)展中心教研室主任李均良評(píng)價(jià)時(shí)特別表達(dá)了他對(duì)我校心智精課的認(rèn)可，認(rèn)為“新發(fā)現(xiàn)式”課堂教學(xué)，可謂把思維可視化用到了極致。他表示會(huì)積極將心智理念以及重視學(xué)生思維建構(gòu)的課堂范式帶到鄂托克旗當(dāng)?shù)貙W(xué)校，與各教研員結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)情積極學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量課堂，真正把學(xué)生放到主體地位，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。
副校長(zhǎng)張小院作最后總結(jié)，他首先感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教育同行，然后強(qiáng)調(diào)我校作為新學(xué)校，非常重視學(xué)校的育人理念和課堂落實(shí)，將思維可視化切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，在近四年理念與實(shí)踐的并行中重塑了課堂教學(xué)的范式和樣態(tài)，未來(lái)還將繼續(xù)探索前行。也希望借著這次機(jī)會(huì)，往后兩地的學(xué)校能夠有更多交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，讓學(xué)生真正受益，共融教育高質(zhì)量發(fā)展。
行遠(yuǎn)自邇守初心，深思篤行促提高。本次培訓(xùn)活動(dòng)不僅是教研員們、各校長(zhǎng)之間的思想碰撞、理念的更迭，也是基礎(chǔ)教育跨區(qū)域的共享共謀，讓課堂、班級(jí)和學(xué)校這三大教育場(chǎng)域共同形成學(xué)生的實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。教研員們應(yīng)負(fù)起教研的大使命，要為教師當(dāng)好“學(xué)習(xí)的楷模”，要自覺(jué)成為“研究的先鋒”，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也更應(yīng)以高尚師德、精湛業(yè)務(wù)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，追求高質(zhì)量的素養(yǎng)型課堂，在任期內(nèi)把教育教學(xué)工作推向新的高度，為區(qū)域教育大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
文章來(lái)源：西安市經(jīng)開(kāi)第二學(xué)校
