拔尖創(chuàng)新人才是促進和提升國家核心競爭能力最重要的戰(zhàn)略資源，是實現(xiàn)高水平科技自立的重要支撐?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進行了重要部署，提出“完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制”，并對這一機制進行了體系性的設(shè)計。此次《綱要》明確，從中小學、高中，到高校，貫通協(xié)同對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)教育階段，《綱要》指出，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，面向中小學生實施科學素養(yǎng)培育“沃土計劃”；面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學生實施“脫穎計劃”。
在國家積極倡導加強基礎(chǔ)教育階段數(shù)學思維能力培養(yǎng)的大背景下，2025年1月18 - 20日，廣東省高考研究會積極發(fā)揮作用，大力推動數(shù)學教育發(fā)展，成功且順利地在廣州舉辦了2025年廣東省數(shù)學思維競賽（奧數(shù)）、數(shù)學聯(lián)賽中級教練員證書培訓。
此次培訓目標明確且意義重大，旨在進一步提升廣東省中小學教師和大學生在數(shù)學思維訓練競賽方面的教學能力。其培訓內(nèi)容豐富且有深度廣度，一方面，深入解析數(shù)學中的各類經(jīng)典題型，像幾何難題、數(shù)論綜合問題等；另一方面，深入探究數(shù)學聯(lián)賽的命題趨勢，細致剖析從歷年真題的命題規(guī)律到未來可能的出題方向；同時，著重研討針對不同年齡段學生（從小學啟蒙階段到高中沖刺階段）的數(shù)學思維培養(yǎng)方法，例如如何利用趣味數(shù)學游戲激發(fā)小學生的數(shù)學興趣，怎樣引導中學生構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)學知識體系等。培訓課程豐富多元，不僅包含上述數(shù)學思維的相關(guān)內(nèi)容，還有其他重要板塊。如馮教授開展了《數(shù)學思維的基礎(chǔ)和教學方法》的講授，黃教授深入講解《數(shù)學聯(lián)賽題型及解題策略》，盧教授講授的數(shù)學實戰(zhàn)演練與反饋機制等都是給學員們深思。
培訓的最后，廣東省高考研究會會長郭偉松教授進行指導，并為培訓考核通過的學員頒發(fā)證書。
這一培訓活動的成功舉辦，不僅展示了師資的權(quán)威性和課程設(shè)置的專業(yè)性，也體現(xiàn)了組織工作的嚴謹與溫暖，獲得了學員們的一致好評，也為數(shù)學競賽相關(guān)的教學力量注入新的活力與能量，極有可能推動廣東省在數(shù)學競賽領(lǐng)域取得更輝煌的成績，進一步提升廣東省在全國數(shù)學教育版圖中的地位，也為培養(yǎng)更多具有卓越數(shù)學思維能力的拔尖創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎(chǔ)而努力。
編輯：何湘玉 梁海燕
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