師之殤
——寫給以身殉道的溫州方老師
文/李鵬
您，就這樣走了，以一種世俗完全無法理解的方式，毅然而決然地走了。
我沒有統(tǒng)計(jì)過，作為神圣教壇的殉道者之一，您能排第幾名？我不忍心傷害您綴滿惆悵與憂郁的靈魂！因?yàn)槟耙讶槐桓鞣N勞什子排名傷得體無完膚，肝膽俱裂。當(dāng)叉桿及馬戶們的明槍暗箭無數(shù)次向您開火的時(shí)候，您沒有選擇逃避，更沒有選擇反抗，反而以一種高傲的姿態(tài)給了叉桿們一記響亮的耳光——以您獨(dú)特的方式向眾生謝幕！
這就是您和這個(gè)世界的告別儀式嗎？此舉何其悲壯，讓人唏噓不已！您把寶貴的生命獻(xiàn)祭于神圣的教壇！至少在我這里，您永遠(yuǎn)都是一名勇者而非一介懦夫！我由衷地景仰您，我由衷地禮贊您！
您孤勇的行為讓叉桿們嘡目結(jié)舌，甚至于有些驚慌失措了。究竟是誰傷了你的心，究竟是誰害了你的命？您生前究竟有何遭遇？以致于萬千悲憤郁結(jié)于心，甚至敢于放棄生的欲念，以悲劇的形式提前退出了人生的舞臺(tái)！一朵圣潔的白蓮花還未開滿，就被一雙無情的辣手摧折在污穢的泥水里。到底是誰，兇手到底是誰？我怕始作俑者的臭名會(huì)玷污您高貴的靈魂！
曾幾何時(shí)，常聽前輩們說：家有五斗糧，不做孩子王！這句老話在一定程度上道出了從教者的悲哀——教師從來都是一個(gè)弱勢(shì)群體（古今概莫能外）！
選擇當(dāng)教師，把教書育人當(dāng)做終身的事業(yè)，這樣的人，心地必定是善良的；品德必定是高尚的；靈魂必定是干凈的！當(dāng)一名教師，當(dāng)一名人民的教師，曾經(jīng)似乎是無上光榮的！當(dāng)一名教師勉強(qiáng)能夠以其微薄的薪水養(yǎng)家糊口的時(shí)候，當(dāng)一名教師極力忍受著叉桿們的強(qiáng)權(quán)，馬戶們的白眼，仍然頑強(qiáng)地躬耕在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，他就已經(jīng)超越了紅塵中多數(shù)的普羅大眾，是一個(gè)完全可以封神的人了！因?yàn)樾闹杏械?，所以決不輕言放棄！
是誰把人變成了鬼？是誰把鮮活的生命硬生生逼成了一具冰冷的尸體？
敬愛的方老師??！我佩服您以此種方式往生的勇氣和魄力！您把自己圣潔而高貴的靈魂獻(xiàn)祭于神圣的教壇！方老師啊！做為一個(gè)正常的同類，我卻絕對(duì)不敢茍同您這種輕率的做法！您真傻！您以為您的逝去會(huì)感化叉桿們？會(huì)搏取他們滴幾滴鱷魚的淚水？也許您的犧牲換來的只是叉桿們輕蔑的笑臉，但您留給親人的將會(huì)是無窮無盡的悲痛與思念！不敢想象，一對(duì)失去女兒的父母；一個(gè)失去妻子的丈夫；一個(gè)失去母愛的孩子；一個(gè)曾經(jīng)幸福美滿的家庭，一瞬間變成了一個(gè)遙不可及的夢(mèng)境！何其痛哉！??！
每個(gè)從教者，都是一盞明燈，是一盞指引孩子健康成長的明燈！突然之間，這盞燈以一種極不正常的方式熄滅了，孩子們的前途一片茫然！
從教者須牢記自己的保命法則：講奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)操守，奉獻(xiàn)的是自己的學(xué)識(shí)、愛心、大好年華；不是讓你奉獻(xiàn)自己寶貴的生命，這不是從教者應(yīng)該追求的人生目標(biāo)！
優(yōu)秀的教育管理者，必定是一個(gè)既會(huì)遵循教育規(guī)律，又能深黯人性之道，同時(shí)具有濃厚人文情懷的“真人”！離開這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，教育將無從談起！
我心中充滿了悲憤，眼里卻沒有一滴淚水！我的眼里只有仇恨，我痛恨那些以非常規(guī)的，甚至以泯滅人性的手段，欺侮教師、壓迫教師，甚至戧害教師性命的馬戶們。作為一名佛教信徒，我甚至?xí)爸平涞娘L(fēng)險(xiǎn)，用世界上最最惡毒的咒語詛咒你們。奉勸爾等別再迫害自己的同類了，該是收手的時(shí)候了！
一塊破抹布，給安上個(gè)手柄做成拖把，別自以為是地認(rèn)為自己就是叉桿了，嘿嘿嘿，用照妖鏡照那么一下子，你就會(huì)原形畢露——你本來就是一塊抹布么！??！
欺師滅道者勉之！
寫于2月22日深夜
作者簡介：木子李，愧稱鵬；假姓高，名曰唐；小教師，助理員；言語少，喜筆談；偶有感，訴筆端；每成文，心喜歡；豆腐塊，見報(bào)刊；無有名，實(shí)難堪；念彌陀，心懷寬！
