“教育助力鄉(xiāng)村振興”主題征文之17
從《國歌》說起
文/李陽鎖
據(jù)聞，某縣重點高中，高考放榜后，應屆考生王某，以708分的驕人成績被清華大學預錄取，名噪一時，傳為該縣佳話。清華大學預錄取后，有個小面試。于是校長與王某奔赴清華大學面試。面試第一題，讓王某唱一段《國歌》。王某眉頭緊皺，唱不出來。只能無緣清華，遺憾終生。作為炎黃子孫的中國人，連自己國家的《國歌》都不知曉，不會唱，折射出我們學校教育的短板和缺失。
近年來，洛南縣提出的“學生手機出校園，勞動體育進校園”。也許是領導層面講話時，調研時，對學生手機進了校園，勞動體育出了校園的強調與重申。而被某些學校偏頗的作為亮點和重點加以宣傳，加以整改。從社會層面，從家長層面怎么理解，怎么看待“學生手機出校園，勞動體育進校園”啊?是不是學生手機進了校園，極大的影響了學校的管理與教學了，才“不得已而為之”的讓“學生手機出校園”了呀?一些學校管理就很嚴格，發(fā)現(xiàn)學生進學校帶手機，第一次“警告”，第二次“通知家長”，第三次“勸退”。學校、社會、家長共同維護著學校良好的管理與教學秩序。
“勞動體育進校園”，是不是“勞動體育”出了校園，發(fā)現(xiàn)違背了“黨的教育方針”才及時糾偏止損，又讓“勞動體育”回歸校園了呀？大有“此地無銀三百兩，隔壁阿二不曾偷”之嫌。
鄉(xiāng)村要振興，教育必先行。
其一、堅定黨的教育方針不動搖。
黨的教育方針體現(xiàn)了教育是中華民族振興和社會進步的基石。立德、樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。辦好人民滿意的學校了，就該辦好人民滿意的教育吧！凈化社會風氣，重溫“黨以重教為先，政以興教為責，師以從教為榮，民以助教為樂”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。形成老師樂教、學生樂學、家長樂助的良性循環(huán)。
目前農(nóng)村的現(xiàn)狀，可用四個老體字與簡化字概括：即“鄉(xiāng)無郎”，“郎”都外出打工去了，農(nóng)村大多只有留守老人，留守婦女，留守兒童；“愛無心”原來人們之間的愛是發(fā)自真心的愛，發(fā)自肺腑的愛?，F(xiàn)在的愛是口號的愛，字面的愛，形式的愛：“親不見”，逢年過節(jié)很少走親戚，親情淡忘了，友情淡化了，感情淡漠了；“産不生”，沒有生產(chǎn)過程，沒有生產(chǎn)結果，只是虛報生產(chǎn)產(chǎn)量，虛報生產(chǎn)產(chǎn)值。
造成的亂像就是“虛假成風，形式泛濫”小孩子們缺少父愛與母愛，有養(yǎng)無教，甚或無養(yǎng)無教。學生在校只學好應試幾門功課。干部年輕化后，特別是鎮(zhèn)辦年輕領導干部不知四時“二十四節(jié)氣”，甚或麥苗，韭菜苗都分不清。怎么能指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？怎么能指導農(nóng)村工作？怎么能稿好鄉(xiāng)村振興？畢竟我們是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)，農(nóng)村，農(nóng)民在社會實踐中，還占相當?shù)臋嘀胤蓊~。五零后，種不了地；六零后，勉強種地；七零后，部分種地；八零后，不愿種地；九零后，不會種地；零零后，不知有地。無農(nóng)不穩(wěn)，無工不富。不是人人有工可打，不是人人有錢可掙。黨中央，國務院每年都出臺一號文件，不斷強化“三農(nóng)”問題。所以校園的啟蒙教育，養(yǎng)成教育，素質教育，實用技術培訓，必須德、智、體、美、勞全面發(fā)展，“廣其學、堅其守”，均衡發(fā)展，不可偏頗，不可荒廢。
其二、堅持傳統(tǒng)文化教育不放松。
傳統(tǒng)文化，就是中華民族幾千年積累、沉淀的民族的、經(jīng)典的、優(yōu)秀的、先進的文化文脈。是根植于炎黃子孫意識形態(tài)和內心深處的精髓與骨血。
筆者認為，隋唐以前除過法典之外，中國重點是以“禮”治天下，長幼有序，尊卑有別。不該看的不看、不該聽的不聽、不該想的不想，各安其所，自得其樂。隋唐至明清，除過法典之外，重點是以“孝”治天下，“入則孝、出則弟”，“泛愛眾、而親仁”。朝廷命官父母故去，都要“丁憂三年”?！靶斀吡?、忠則盡命”。一個家庭和睦和諧了，一個家族就和睦和諧了；一個家族和睦和諧了，中華民族就和睦和諧了。孝敬孝順，崇尚孝道，敬天、敬地、敬祖宗、敬父母是一種制度約束，更是一種倫理綱常。明清至今，重點是以“法”治天下。一些當權者以權壓法，貪贓枉法；一些人和事，游走于法律邊緣，“大法不犯、小法不作斷、難死領導，氣死法院”，使得一些人誤認為“司法不公”，而“報復社會、劍走極端”。
禮孝當先，德法相隨，教化于民，感化于民。將傳統(tǒng)文化文脈傳承好，繼承好，發(fā)揚好，光大好，“禮孝”與“德法”相結合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合。相輔相成，相互促進，德潤人心，法安天下。方能長治久安，行穩(wěn)致遠。為鄉(xiāng)村振興助力，為中華民族偉大復興添彩！
作者簡介：李陽鎖，洛南石坡人，文學愛好者，書藝追求者。
