問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
………… 聽(tīng)梅洪建講座心得體會(huì)
看到學(xué)校海報(bào)，梅洪建老師要來(lái)我校講課，事先在網(wǎng)上查了查，充分備了課，期待他的到來(lái)，希望從他身上學(xué)到點(diǎn)東西，對(duì)自己以后的工作有所幫助。今天終于見(jiàn)到了久聞大名的教育專(zhuān)家梅洪建，聽(tīng)到其幽默的談話(huà)，富涵哲理的論點(diǎn)，能聽(tīng)到他款款而談的教育理念、教育方法、教育故事，想法頗多，體會(huì)多多，受益匪淺。
本人從教近三十年，一直在一線(xiàn)教學(xué)和管理，送走了一屆又一屆的學(xué)生，也有幾屆一直引以為榮的班級(jí)，也有幾個(gè)混得挺好的學(xué)生，也曾有幾個(gè)至今還能聯(lián)系的得意門(mén)生，也曾有一些讓自己感動(dòng)的熱淚盈眶的教育故事，所有這些有時(shí)感到是一份財(cái)富，或多或少能感覺(jué)到當(dāng)教師的榮耀和幸福。
幾十年的班主任工作，多少個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬晨，多少個(gè)悶熱酷暑的夏夜，寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，都在和學(xué)生相伴相守，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生走了一批又來(lái)了一批，陪伴了一屆又送走了一屆。終于有一天感覺(jué)自己老了：身體已不再矯健，面色已不再耐看，臉上已爬滿(mǎn)皺紋，白發(fā)悄悄攻占頭頂，講課的聲音已不再洪亮，慢慢和孩子有了代溝，他們不再喜歡和你溝通，他們真的希望換個(gè)朝氣蓬勃的新人，開(kāi)始羨慕鄰班的班主任的年輕瀟灑，開(kāi)始羨慕鄰班女班主任的靚麗，開(kāi)始羨慕別的班主任的幽默，開(kāi)始羨慕別的班主任的談吐不凡。這是當(dāng)老教師的結(jié)局，是當(dāng)班主任幾十年的苦衷，無(wú)以言表！
但是，我們生活還得繼續(xù)，我們的工作還得繼續(xù)，教育是我的本職，教師是我的專(zhuān)職，還沒(méi)到退休養(yǎng)老的時(shí)候，如何繼續(xù)下去，是我必須思考的事情！
你不能讓學(xué)生感覺(jué)你老，人老先從心里老，你必須有顆孩子般的心，你必須和孩子打成一片。你不能讓孩子看到你知識(shí)的落伍，你得日新月異地進(jìn)步，你須不斷地學(xué)習(xí)，讓孩子感覺(jué)到你知識(shí)的廣博。你得不停地修煉自己，從里到外，內(nèi)外兼修，讓學(xué)生感覺(jué)到你的魅力，讓學(xué)生從心里服你，讓學(xué)生感覺(jué)你就是明星，他們追星不已！他們追你不已！
聽(tīng)到名師的講座，感覺(jué)幾十年的工作就是早來(lái)晚走，就是苦苦陪伴，就是從沒(méi)有讓自己輕松的時(shí)候，我們最終沒(méi)有掙得功勞，只是苦勞而已！就是以學(xué)習(xí)好的為榮，就是跟調(diào)皮學(xué)生斗，就是圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，就是抱定高考一個(gè)方向，最終成績(jī)好的學(xué)生不去感恩你，因?yàn)槟鞘撬约号Φ慕Y(jié)果，學(xué)習(xí)差的不去感恩你，因?yàn)樗麤](méi)有考好，或者說(shuō)是你沒(méi)有把他教好，他們不去記恨你就是對(duì)你感恩戴德。學(xué)生畢業(yè)了，頭一年還可能有幾個(gè)想著你，慢慢地也就把你忘了，這是教育的失敗，更是班主任的失敗，可悲可嘆！
河南省洛陽(yáng)市欒川縣33歲男子常某將初中老師攔在路上抽嘴巴還發(fā)視頻炫耀，自稱(chēng)因當(dāng)年家里沒(méi)錢(qián)沒(méi)權(quán)被老師欺負(fù)。 這種學(xué)生報(bào)復(fù)老師的事情絕無(wú)僅有，到處都會(huì)發(fā)生，甚至教師遭到殺害的事也時(shí)有出現(xiàn)。更可悲的是，學(xué)生打老師最多是學(xué)生挨場(chǎng)批評(píng)，班主任打?qū)W生的事一旦爆發(fā)往往就是班主任挨處分、丟飯碗的事。為此，班主任工作就得靠自己的方式方法，靠自己的人格魅力，既得靠教育管理好學(xué)生掙得一碗飯來(lái)養(yǎng)家糊口，又得保證不能丟了飯碗，為此班主任工作需要一定的技巧和能力，這種技巧和能力可以從梅洪建這里找。
班主任工作，大多都是在作表面文章，沒(méi)有深層次的思考，缺乏思考和總結(jié)，而梅洪建做到了，他的高明之處就是深思、總結(jié)，他通過(guò)深思找到辦法，通過(guò)總結(jié)改善辦法。我們要學(xué)習(xí)他的善于深思和善于總結(jié)。
假如我們每每講過(guò)的課都要作個(gè)思考和總結(jié)，假如我們每次班會(huì)之前都要仔細(xì)思考認(rèn)真準(zhǔn)備，把每個(gè)環(huán)節(jié)都考慮充分，充分挖掘它的教育功能，假如我們每個(gè)班會(huì)都要認(rèn)真分析總結(jié)，那么我們的收獲會(huì)多多，每個(gè)孩子都因你而受益，整個(gè)班級(jí)會(huì)因你而發(fā)展，你自己也許早就成了知名專(zhuān)家，也許會(huì)出書(shū)著作，今天站在臺(tái)上講課的就是你！
教育的最終結(jié)果不只是考大學(xué)，它應(yīng)該是為學(xué)生一生打基礎(chǔ)，為學(xué)生的一生作打算，里面既有智的內(nèi)容，更不可缺少德的成分，“北大弒母案”是個(gè)沉痛例子，它是個(gè)案，但足以說(shuō)明教育的缺失，里面既有家庭教育的不到位，也有學(xué)校教育的偏頗，更有社會(huì)教育、社會(huì)影響的不足，我們不能拿它來(lái)證明什么，但是也說(shuō)明了成績(jī)不是我們唯一的選擇，也不是最佳的選擇，我們需要學(xué)習(xí)成績(jī)，但也是要孩子“德、智、體、美、勞、情”全面的發(fā)展，人的內(nèi)心善良和外在漂亮都不可少，不可或缺！
班主任的教育是搭起家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的橋梁，這個(gè)橋梁牢固程度直接影響著孩子的綜合素質(zhì)。班主任不能兩眼只盯在文化課的得分上，更不能只盯在自己的學(xué)科上，班主任利用職務(wù)之便讓學(xué)生側(cè)重自己所代學(xué)科也是違法，應(yīng)該定位“瀆職罪”，目前犯這種罪的班主任應(yīng)該不少。
名師不是靠能吹能拉忽悠來(lái)的，人家是有功底的，是多才多藝，工作多姿多彩的。梅老師的若干篇美文，讓學(xué)生每天早上全班齊讀，其實(shí)就是宣誓，能把老師的范文當(dāng)做誓詞齊讀，本身就是最高明的教育，這就是人格魅力，這種魅力對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)影響是極大的，老師成了學(xué)生心中的明星，成了學(xué)生追星的目標(biāo)，在這個(gè)追星情節(jié)極濃的年齡段，能有個(gè)天天面對(duì)、觸手可及的明星（心目中的明星更神奇），真的挺有感覺(jué)，必定會(huì)引以為傲！
被學(xué)生當(dāng)成明星的教師必是名師，被學(xué)生當(dāng)成明星的班主任必是名班主任。名師效應(yīng)對(duì)學(xué)生的影響是挺大的，我們班主任得有一兩手讓學(xué)生服你，不論哪一方面只要有一點(diǎn)讓學(xué)生服你，你就不簡(jiǎn)單！
梅老師真的挺厲害，他的做事會(huì)不拘一格，不千篇一律，有時(shí)甚至是不人人平等，正是他工作的靈活性才會(huì)把班級(jí)管理的頭頭是道，有條不紊。為了管孩子他不擇手段；為了管孩子他甘愿低頭；為了管孩子，他甚至“背信棄義”，他真的挺偉大，他的偉大之處在于對(duì)教育的愛(ài)，在于那份執(zhí)著的教育情懷。我感覺(jué)他不只是在管理班級(jí)，也許從他心里就沒(méi)有班級(jí)，只有孩子，他管理的是孩子，是引導(dǎo)孩子去做該做的事，引導(dǎo)大批的孩子去做正事，傳遞正能量，帶動(dòng)全班去做正事，從而班級(jí)整體提高，班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃！
梅老師的想法挺好，他的教育效果挺好。我等只是從理論上認(rèn)識(shí)他的教育思想，潛移默化的去做，去模仿，再模仿，直至出現(xiàn)滿(mǎn)意的效果。
