【編者按】在當(dāng)今教育改革的大潮中，如何構(gòu)建高質(zhì)量教育體系成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。本文作為“洪洞三中高質(zhì)量教育體系建設(shè)啟動(dòng)儀式”上的主持詞，不僅匯聚了眾多教育專家的智慧與經(jīng)驗(yàn)，更深刻闡述了高質(zhì)量教育體系的核心理念與實(shí)踐路徑。通過(guò)本文，您將了解到教育改革的最新動(dòng)態(tài)，感受教育者的熱情與擔(dān)當(dāng)，共同探索教育發(fā)展的新方向。讓我們一同走進(jìn)這場(chǎng)教育盛宴，見證高質(zhì)量教育體系建設(shè)的啟航時(shí)刻。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、親愛的老師們：
大家好！國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦人民滿意教育，根本在于深化教育綜合改革”。多年來(lái)，我們?cè)诨A(chǔ)教育階段進(jìn)行了諸多探索，并取得了一定成績(jī)，但仍存在方向不明、力度不夠、效果不佳等問題。面對(duì)如何構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的挑戰(zhàn)，國(guó)家出臺(tái)了一系列文件，專家們也進(jìn)行了諸多解讀，但在實(shí)際操作中，我們?nèi)愿械矫悦?。幸運(yùn)的是，我們有孟國(guó)泰教授等一批滿懷教育情懷的教育思想家和實(shí)踐家，他們堅(jiān)持從個(gè)體出發(fā)，尊重、發(fā)展和成就每一名學(xué)生。28年來(lái)，他們直接幫扶了五十多所學(xué)校，成就了許多聰明智慧、有創(chuàng)造力的孩子，并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師和卓越校長(zhǎng)，引領(lǐng)區(qū)域乃至縣市教育高質(zhì)量發(fā)展。縣域教育的發(fā)展對(duì)全國(guó)教育具有重要意義，今天我們聚集洪洞縣基礎(chǔ)教育的所有學(xué)段，共同探討高質(zhì)量教育體系建設(shè)，這也是對(duì)國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人重要講話精神的直接落實(shí)，意義深遠(yuǎn)！如果我們能夠堅(jiān)持下去，將對(duì)鄉(xiāng)村教育振興產(chǎn)生重大影響，正如邊國(guó)璽校長(zhǎng)所說(shuō)：高質(zhì)量教育體系建設(shè)或從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育興起，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村包圍城市的夢(mèng)想。
今天的活動(dòng)議程主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：
一、介紹參與洪洞三中高質(zhì)量教育體系建設(shè)啟動(dòng)儀式的專家和單位。
我們有幸邀請(qǐng)到了全國(guó)著名教育思想家及實(shí)踐家孟國(guó)泰教授，他是從個(gè)體出發(fā)新教育的倡導(dǎo)者，三標(biāo)課堂的創(chuàng)始人，孟子教育研究院院長(zhǎng)，三和教育的發(fā)起人之一，也是全國(guó)末流生源學(xué)校逆襲之道的首創(chuàng)者。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了云南省少先隊(duì)隊(duì)報(bào)《蜜蜂報(bào)》創(chuàng)辦人、著名少兒文學(xué)作家、演講家辛勤老師，山西省從個(gè)體出發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傤檰査谓埦珠L(zhǎng)，首批山西省名校長(zhǎng)、孟子教育研究院高級(jí)研究員、三晉名校實(shí)達(dá)中學(xué)校長(zhǎng)邊國(guó)璽。此外，還有來(lái)自洪洞縣的多所學(xué)校的代表參與此次活動(dòng)。他們是：1.瓦窯頭中學(xué)；2.古屯中學(xué)；3.晉洪中學(xué)；4.南石明學(xué)校；5.洪洞二中；6.三維中學(xué)；7.新城學(xué)校；8.恒東小學(xué)；9.朝陽(yáng)中學(xué)；10.韓略小學(xué)；11.山焦中學(xué)；12.孫堡學(xué)校；13.職業(yè)中學(xué)；14.特教學(xué)校；15.洪洞縣幼兒園；16.洪洞三中。
二、簡(jiǎn)要說(shuō)明幾個(gè)相關(guān)概念。
首先，我們將探討“體系”的定義，它是指若干有關(guān)事物或某些意識(shí)相互聯(lián)系而構(gòu)成的一個(gè)整體。接著，我們將討論“教育體系”的含義，它是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而建立的一系列相互關(guān)聯(lián)的教育機(jī)構(gòu)、制度、政策以及教育實(shí)踐的總和。最后，我們將分享如何構(gòu)建一個(gè)有效的知識(shí)體系，包括明確目標(biāo)與范圍、收集知識(shí)資源、分類與整理知識(shí)、深度理解與關(guān)聯(lián)以及定期復(fù)習(xí)與更新等步驟。
三、請(qǐng)孟國(guó)泰教授、辛勤老師、宋建龍局長(zhǎng)、邊國(guó)璽校長(zhǎng)及教師代表?xiàng)钽y玲發(fā)言。
孟國(guó)泰教授從三個(gè)方面介紹了“高質(zhì)量教育體系”的理念，28年的教育探索，不擇條件，不擇師資，不擇生源，不求人，不拜佛，要想成功只能靠自己。從個(gè)體出發(fā)新教育包括：九大核心理念，三大核心理論，六大核心技術(shù)。落實(shí)高質(zhì)量教育體系建設(shè)要學(xué)習(xí)——吸收——行動(dòng)；要先做規(guī)定動(dòng)作，再做自選動(dòng)作，最后實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新超越；要有學(xué)習(xí)力，執(zhí)行力和堅(jiān)持力。
辛勤老師從“新時(shí)代人人都有通過(guò)辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì)”這句話開始，通過(guò)什么是高質(zhì)量，什么是高質(zhì)量教育，如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系等三個(gè)層面與大家進(jìn)行討論。辛勤老師86歲的年齡讓我非常感動(dòng)，我感動(dòng)于這個(gè)年齡的體力、智力、心力，他站在那里就是一道美麗的風(fēng)景；我感動(dòng)于他對(duì)生命個(gè)體的感知，感覺，感悟，他出口即是經(jīng)典；我感動(dòng)于他說(shuō)話的方式，他說(shuō)人話，接地氣，用童話育人，還愿意做“從個(gè)體出發(fā)新教育”的活標(biāo)本，讓我們聽得懂，用得上！
宋建龍校長(zhǎng)說(shuō)：一群人在努力探討高質(zhì)量教育體系這件事，意義重大。從個(gè)體出發(fā)新教育“五大板塊”的內(nèi)容就是教育高質(zhì)量體系建設(shè)的指引和模板，尤其課堂體系的建設(shè)是重點(diǎn)。接下來(lái)他從建設(shè)的途徑、建設(shè)的步驟、建設(shè)的三年規(guī)劃為我們進(jìn)行分享，值得學(xué)習(xí)。
邊國(guó)璽校長(zhǎng)從我是一個(gè)幸福的人開始談起。他回憶了自己多少年來(lái)，做過(guò)老師，做過(guò)中層干部，做過(guò)副校長(zhǎng)，現(xiàn)在又做到了校長(zhǎng)，還做到了名校長(zhǎng)，都是得益于宋局長(zhǎng)、孟教授、辛勤老師這些貴人的幫扶。還帶領(lǐng)全體參會(huì)的老師集體誦讀孟國(guó)泰先生的《我要辦一所這樣的學(xué)?！贰Ｎ乙k一所這樣的學(xué)校：“從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為不同的人；從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為更好的人；從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為幸福快樂的人；從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人共建一個(gè)大同世界……”令人振奮！令人感動(dòng)！
教師代表?xiàng)钽y玲是洪洞三中優(yōu)秀的青年教師，她從去年開始接觸“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”，已經(jīng)寫了好幾篇文章在都市頭條發(fā)表，閱讀量都在3萬(wàn)多以上。前一段時(shí)間還去山東德州睿聰高中參加“第一屆末流生源逆襲之道大會(huì)”，感觸很深，回來(lái)以后自己帶頭實(shí)驗(yàn)對(duì)子教學(xué)，希望她能取得很多的成績(jī)，給其他的年輕老師也打個(gè)樣。
四、由孟教授宣布洪洞三中高質(zhì)量教育體系建設(shè)儀式正式開始。
最后，我代表主辦方對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝！同時(shí)，我也希望各位能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作，共同推動(dòng)洪洞縣乃至全國(guó)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量！
會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家！
主持人簡(jiǎn)介
賈震，孟子教育研究院高級(jí)研究員，山西省名校長(zhǎng)，臨汾市洪洞縣三中校長(zhǎng)。
責(zé)編：華新
