3月23日晚，華南師范大學(xué)附屬南沙中學(xué)高一年級語文文化節(jié)活動——《紅樓夢》閱讀分享會在大禮堂舉行。廣州市教育研究院高中語文教研員王惠、廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會閱讀教育專委會秘書長劉睿受邀與5名學(xué)生代表進(jìn)行閱讀分享，區(qū)名師工作室主持人馬媛副校長主持活動，高一年級500余名師生滿懷激動參與了這場閱讀分享交流活動。
活動以《葬花吟》朗誦開場。伴隨著花瓣飄落的視頻畫面，學(xué)生們配合著音樂進(jìn)行朗誦，將觀眾帶入到《紅樓夢》的情境中。
主持人抽選了部分從現(xiàn)場產(chǎn)生的疑問向?qū)＜姨釂?。如我們?yīng)該從什么角度閱讀《紅樓夢》、教材為何要選入《紅樓夢》、《紅樓夢》整本書閱讀會以怎樣的形式考查、我們應(yīng)怎么開展“逆天改命之《紅樓夢》”的戲劇改編等。專家用簡練的語言進(jìn)行了切中肯綮的分析，同時給出了名著閱讀指導(dǎo)建議、應(yīng)試方略和創(chuàng)編建議，現(xiàn)場師生頻頻點頭，獲益良多。尤其是王惠老師對《紅樓夢》顯性考查和隱性考查的闡述，對高考真題如何關(guān)聯(lián)《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》的分析，對《紅樓夢》作為“鄉(xiāng)土中國”貴族樣本的解讀，鞭辟入里，令師生們耳目一新，
本次活動以專家進(jìn)校園的形式，在交流互動中，不僅增進(jìn)了師生對《紅樓夢》的理解，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，拓展了同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識，更推動了三思五步讀寫融合教學(xué)法與一線教學(xué)的深度融合。
在自主提問環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的一位同學(xué)就曹雪芹超越時代局限的女性主義思想向?qū)＜依蠋熯M(jìn)行提問。專家老師肯定其思考價值，并指明了我們閱讀《紅樓夢》的意義——基于內(nèi)容，對思想主旨有更深層的探索，獲得對文本更深刻的認(rèn)識，與此同時借助文本這一學(xué)科認(rèn)知情境進(jìn)入作者的個人體驗情境和當(dāng)時的社會生活情境，這就是作為閱讀成果的“知人論世”，而我們閱讀者也在與自己的個人體驗情境和當(dāng)下的社會生活情境的關(guān)聯(lián)和對照中，培養(yǎng)了獨立思考的思維品質(zhì)與反思社會的文化能力。
最后，王惠老師說，經(jīng)典是永遠(yuǎn)向未來開放的文本，“發(fā)揚過去，檢視現(xiàn)在，繪畫未來”是她在教學(xué)《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀與研討學(xué)習(xí)任務(wù)群時采用的主題，對于《紅樓夢》整本書閱讀與研討來說，同樣適用。
本次活動以專家進(jìn)校園的形式，在交流互動中，不僅增進(jìn)了師生對《紅樓夢》的理解，激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，拓展了同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識，更推動了三思五步讀寫融合教學(xué)法與一線教學(xué)的深度融合。
撰稿：彭穎妍
審稿：馬媛
編輯：王一可
