詠粉筆
任登全（寧夏石嘴山市）
端正無(wú)暇潔白身，瀟瀟灑灑化為塵。畢生磨卻無(wú)遺憾，喜看芬芳桃李春。
詩(shī)歌賞析
牛占才（寧夏石嘴山市）
此詩(shī)以擬人的修辭方法和以物喻人的寫作手法，明里生動(dòng)地描寫了粉筆一潔白正直樂觀無(wú)懼磨盡全身的特征。粉筆是教師使用的圣物，讓人自然聯(lián)想到暗寫的是教師竭誠(chéng)盡智漚心瀝血傳道授業(yè)培德育人的特質(zhì)，進(jìn)而謳歌了人民教師獻(xiàn)身教育事業(yè)為國(guó)培育人才的崇高職業(yè)道德和人文精神，
詩(shī)的內(nèi)容正是任登全老師 一生的寫照人格的象征，也是他拼搏教壇 踔厲詩(shī)苑的概括。謹(jǐn)以此文 悼念任登全老師千古！
烽堠
許東君（寧夏平羅）
風(fēng)蝕雨浸骨彌堅(jiān)，烽火多曾戲舊年。
賡筑長(zhǎng)城到關(guān)外，大明天下可安瀾？
牛占才賞析
詩(shī)中通過對(duì)烽火臺(tái)和長(zhǎng)城的描寫，表達(dá)了作者對(duì)歷史的深刻理解和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷，也表現(xiàn)了對(duì)中華古文明的敬畏和承揚(yáng)。
首句以擬人的手法寫烽火臺(tái)雖經(jīng)風(fēng)雨侵蝕，依然堅(jiān)固如人的錚錚鐵骨，展現(xiàn)了歷史的滄桑面貌。
次句寫烽火曾經(jīng)在舊年頻繁點(diǎn)燃，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的頻仍和歷史的動(dòng)蕩。
三句表達(dá)了明朝不斷修筑長(zhǎng)城，為邊疆防御所做的努力。
末句以反問的形式，表達(dá)了對(duì)明朝是否能夠真正實(shí)現(xiàn)天下安定的思考。
本詩(shī)的成功在于作者有深厚的文學(xué)功底，豐富的歷史知識(shí)，高超的詩(shī)詞寫作技巧。還在于“堠、彌、賡”等詩(shī)的語(yǔ)意的準(zhǔn)確運(yùn)用，增強(qiáng)了古香古色的詩(shī)咮。
