【編者按】四月的洪洞，柳綠花紅。2025 年 4 月 20 日，離高考僅剩 48 天，“從個(gè)體出發(fā)新教育”創(chuàng)始人孟國泰先生第三次走進(jìn)洪洞三中，與高三三個(gè)班的孩子們一起沖刺高考。在“語文限時(shí)測評(píng)改”中，孩子們現(xiàn)場答題、批改、評(píng)價(jià)，還選出了“今日高考沖刺作文之星”若干名?，F(xiàn)選登440班馬穎慧的作文，以饗讀友。
多面觀察，別有洞天
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩深刻地揭示了觀察者與觀察對(duì)象之間復(fù)雜而微妙的內(nèi)在邏輯。當(dāng)我們轉(zhuǎn)換視角，深入探索時(shí)，便能發(fā)現(xiàn)事物背后那份天然且獨(dú)特的美。
缺憾，是否是美的另一種表現(xiàn)形式呢？答案無疑是肯定的。缺憾，在巧妙的轉(zhuǎn)化下，能夠成就美的極致境界。我們或許無法將每件事物都雕琢得完美無瑕，但若能運(yùn)用逆向思維，對(duì)事物進(jìn)行多面剖析，便能發(fā)現(xiàn)其別樣的魅力。
看那帶刺的玫瑰，輕輕一碰或許就會(huì)留下傷痕，但它那優(yōu)美的花形和獨(dú)特的芬芳，卻讓它在一叢花草中脫穎而出，闖出了屬于自己的天地。再看那松柏，身披滿身的“針”，如同穿著天然的防護(hù)服，它們以圣誕樹般的姿態(tài)，為大自然增添了一抹獨(dú)特的色彩，美得令人心醉。記得那次我的手被玫瑰刺傷，疼痛之余，我也收獲了新的人生感悟：事物總是具有兩面性，只有接納并理解它的每一面，我們才能更深刻地感受到它的真實(shí)與美好。
霍金，一個(gè)從小癱瘓、被預(yù)言只有三個(gè)月生命的偉大科學(xué)家，卻憑借三個(gè)能動(dòng)的手指，創(chuàng)造了人生乃至宇宙的奇跡。他不僅延長了自己的壽命，更將科學(xué)推向了新的高度，為人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。而史鐵生，這位坐在輪椅上的優(yōu)秀作家，他的每一個(gè)文字、每一篇文章都充滿了生機(jī)與活力。他那強(qiáng)大的精神內(nèi)核不僅吸引了余華等文學(xué)巨匠，更在文壇上留下了佳話。他們敢于直面生活的不完美，也善于把握生活中的機(jī)遇，以熱切的心態(tài)享受著生活的美景，擁抱著生活的美好。
高三的綜合評(píng)價(jià)報(bào)告剛剛落幕，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)成為我們學(xué)習(xí)和生活中的重要部分。面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)，我們或許會(huì)感到不適與不悅，但這些都是我們成長中不可或缺的養(yǎng)分。缺憾之處正是我們學(xué)習(xí)的方向，而非逃避或忽視的理由。
因此，我們應(yīng)開闊視野，讓自己的心胸變得更加寬廣。用一顆細(xì)膩敏感的心去感受世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來世界竟是如此美好。讓我們努力練習(xí)獲得美好的能力吧！只有多方面地看待事物，我們才能發(fā)現(xiàn)別樣的天地；只有將缺陷視為另一種美，我們才能領(lǐng)悟生命的真諦。
張敏點(diǎn)評(píng)
這篇習(xí)作是帶著思考深度的，標(biāo)題就點(diǎn)明中心思想，行文緊緊圍繞中心展開，觀點(diǎn)句，材料句，闡述句，分析句，總結(jié)句，具備議論文的文體特征。
青力點(diǎn)評(píng)
本文以生動(dòng)的筆觸和豐富的例證，闡述了多面觀察事物的重要性。作者通過自然景物與人物故事的結(jié)合，巧妙地展示了缺憾之美，引導(dǎo)讀者接納并欣賞事物的每一面。文章邏輯清晰，語言流暢，富有哲理，讓人在閱讀中感受到生活的美好與真諦。同時(shí)，作者也鼓勵(lì)人們開闊視野，用心感受世界，是一篇充滿正能量的佳作。
責(zé)編：唐盛
