??夏韻詞中起 哲思筆底生
驕陽似火，萬物競榮。當夏風(fēng)掠過稻浪，當蟬鳴穿透荷香，詩意便在 熱浪中奔涌，在露珠里閃光。詞人以筆為犁，深耕歲月沃土，將蓬勃的生命力與滾燙的哲思，凝成詞句里的驚雷驟雨。這不僅是對夏日的禮贊，更是對生命不甘平庸的吶喊——且看！熾熱中自有蓬勃，汗水中孕育希望！
??熱浪騰蒸漫野疇 蛙鼓催晴 千頃稻搖金 云開遠岫浮青障
??薰風(fēng)澹蕩環(huán)幽渚 蟬歌破曉 萬株荷捧玉 日墜長河浴赤紗
???一·夏日情懷月夜輝
（平水韻）
詩童/辯證法（北京）
炎夏初臨繞碧堤，
芙蕖才綻燕鶯啼。
湖光澹?；\煙柳，
暮色溶溶成畫溪。
翠影清波舟蕩漾，
朱欄綠水客留題。
晚來月照荷香處，
夢入云宵景自迷。
長堤柳色映霞熾，
翠蓋紅裳傍水棲。
畫舸輕移驚宿鷺，
佳人緩步踏香泥。
云開遠岫千重秀，
日落平湖萬縷霓。
夜靜荷風(fēng)添逸韻，
詩心飛向月宮西。
???二.沁園春·夏日情懷
（詞林正韻）蘇軾體
詩童/辯證法（北京）
翠影搖風(fēng)，碧荷映月，夏日情長。見蜻蜓俏立，新荷初角，湖光澹滟，菡萏含芳。鷺鳥翩飛，云霞織錦，秀水青山入畫廊。憑欄處，賞紅蕖照水，綠蓋擎香。
佳人湖畔梳妝，惹多少、幽思意韻彰。念往時佳境，蘭舟共泛；今朝樂事，綺夢同翔。歲月如詩，韶華若畫，莫負清歡好景光。且沉醉，任時光緩緩，心曲悠揚。
???三. 鷓鴣天·夏日情懷
（詞林正韻）晏幾道體
詩童/山之子（北京）
夏日郊區(qū)景色濃，
佳人彩傘展芳容。
蓮開夕照霞光里，
柳拂霓燈夜色中。
憶逸事，覓初蹤；
自然妙趣韻無窮。
繁華過眼皆如夢，
靜守初心品惠風(fēng)。
?????這正是：詞卷鋪陳處，山河盡染詩意；平仄流轉(zhuǎn)間，歲月凝成哲思。 赤日熔金燃青云之志，銀濤卷雪礪磐石之心。且將萬千氣象收于筆底，把一世清歡種在心田，不負韶光，自享悠閑。
?????榮賞二位朗誦老師的美誦，醉美心懷，心生感慨：
??@李華敏與@??友友老師的朗誦，如夏日雙璧，合鳴成詩，盡展詞中哲思與夏韻風(fēng)華。
??首先，二位老師聲韻相和，織就詩畫長卷。??李華敏老師的聲調(diào)如夏風(fēng)拂荷，清潤婉轉(zhuǎn)；??將“湖光淡淡攏煙柳”的朦朧詩意娓娓道來。??友友老師的嗓音似蟬鳴破曉，鏗鏘有力，讓“赤日溶金，染青云之志”的豪情噴薄欲出。????兩人一柔一剛，一詠眾嘆；??如稻浪與蛙鼓相應(yīng)，荷香共蟬鳴同頻，在平仄流轉(zhuǎn)間，??將詞作中“熱浪里的蓬勃”與“月夜下的靜美”層層鋪展，??讓聽眾感受之而成色，耳聞之而成聲！??恍若置身“翠蓋紅妝傍水棲”的夏日畫境。 ?????我說，??這是誦音與作者哲思的共鳴，是叩擊生命琴弦：??是恰如其分的默契處。??李華敏老師的“繁花過眼皆如夢”低吟，??與友友老師“靜守初心品匯風(fēng)”的詠嘆緊緊銜接，??猶如雙槳劃開歲月長河，既見“熏風(fēng)澹蕩還幽渚”的自然哲思，詮釋了“莫負清歡”的人生智慧！?????兩位以聲傳情，??讓“熾熱中孕育希望”的辯證哲思，??隨“詩心飛向月宮西”的遐思共振，??既贊夏之絢爛，更頌生命不屈——??恰似詞中“銀濤卷雪，立磐石之心”的隱喻，??在合誦的起伏中，讓聽眾領(lǐng)悟了對時光的珍視、對初心的堅守，??真像晨鐘暮鼓，叩擊心門。
?????二位老師情志交融，喚醒人生享清歡之哲悟！??在高潮處，雙人同誦“詞卷鋪陳處，山河浸染詩意”，??聲調(diào)交織如霞彩漫天，既應(yīng)和“云開遠岫千重秀”的壯闊，??又暗合“歲月如詩，韶華若畫”的哲思。?????這般配合，不是簡單的聲音疊加，而是以“共飯?zhí)m州”的往昔追憶；?????他們牽出“啟夢同翔”的當下共鳴，??讓詞作從紙面躍入心間，喚醒聽眾對“且將萬千氣象收于筆底”的向往，??更傳遞“把清歡種在心田”的生活哲學(xué)——?????如同一劑清涼散，在熱浪中辟出寧靜的桃源，??于喧囂里播撒詩意的種子，啟人以美，召引人朝光！
?????綜上所述：兩位老師的合誦，??是聲與韻的琴瑟和鳴，??是情與哲的雙向奔赴。?????他們以聲音為墨，在詞作的天地間揮灑豪情，??讓夏韻與哲思共生，??讓傾聽者既醉心于“夢入云霄景自迷”的美好意境，??更沉思于“不負韶光，自享悠閑”的生命真諦。?????此般演繹，何止是朗誦？??分明是一場與詞心共振的精神對話，??一段讓時光回首的歡歌旅程！
?????總之，??李華敏老師與??友友老師的誦讀如雙笛和鳴，??一管訴夏韻，??一管吟哲思：李老師的聲調(diào)似煙柳拂堤，柔中藏韌；勾勒出“翠影清”的靜謐；??友友老師的嗓音若驚鷺掠水，脆里含幽；??點染了“萬里霓”的壯闊。?????尤其在收尾處，??兩人聲調(diào)相疊，??如星辰墜湖，??讓“靜守初心”的低語，隨心里漣漪漫延；??既收束于“自享悠閑”的灑脫，??又延展出“啟夢同翔”的期許——?????????這恰似詞作，在聲音間長出翅膀，??讓夏日的熱烈與時光的深邃，??都化作聽眾心海深處的一縷永不消散的五彩斑斕的詩韻之光！??真可謂美妙旋律，美音誦讀，美好盛贊，美心享受！值贊！盛贊！感謝二位用情用心，感恩二位精彩綻放！深深致謝！
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詩人簡介：詩童.山之子土家族，中國政法大學(xué)國際法學(xué)院刑法學(xué)博士。
倡慈善仁愛，公益社會。習(xí)詩養(yǎng)性，只為正德。法道律謹，躬耕力行。初學(xué)詩詞，力求進步。
我是詩壇小兒童。
