【名師講座專(zhuān)刊】國(guó)風(fēng)社陜西分社編輯部轉(zhuǎn)發(fā)副社長(zhǎng)趙奇立先生在“秦風(fēng)詩(shī)詞大課堂”上的講課稿：讓我們?cè)谠?shī)意的王國(guó)里策馬奔騰
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【編者按】國(guó)風(fēng)社陜西分社編輯部榮幸轉(zhuǎn)發(fā)趙奇立老師《讓我們?cè)谠?shī)意的王國(guó)里策馬奔騰》授課教案全文。本文以十年詩(shī)路求索為經(jīng)，以詩(shī)詞創(chuàng)作真諦為緯，既有"兩句三年得"的躬行體悟，更含"情真意新"的美學(xué)追求。
作者從"見(jiàn)賢思齊的向?qū)W精神"到"文人的氣節(jié)擔(dān)當(dāng)"，從"八字創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)"到"跨界閱讀視野"，層層遞進(jìn)構(gòu)建詩(shī)學(xué)體系。尤為可貴者，是將古典詩(shī)教融入現(xiàn)代語(yǔ)境，以"警世喻世"的創(chuàng)作態(tài)度超越吟風(fēng)弄月，以"虛懷察納"的學(xué)術(shù)襟懷破除門(mén)戶之見(jiàn)。此稿既是創(chuàng)作指南，更是精神宣言，對(duì)當(dāng)代詩(shī)詞創(chuàng)作者具有重要啟示意義。歡迎廣大文朋詩(shī)友研讀原文，共探風(fēng)雅大道。
趙奇立老師也是我們國(guó)風(fēng)社陜西分社副社長(zhǎng)，四年來(lái)他為傳播國(guó)學(xué)文化做出了突出貢獻(xiàn)，是我們?nèi)w文友們學(xué)習(xí)的榜樣。本人在反復(fù)拜讀本作品后感悟較深，特寫(xiě)如下3首拙作，盛贊趙老師，并將其講稿全文轉(zhuǎn)載分享：
七律·贊趙奇立老師詩(shī)教情懷
（仄起首押，平水韻）.
作者：張富貴
2025.5.30
十載詩(shī)途砥礪贏，唐風(fēng)宋雨潤(rùn)心旌。
捉模月下披肝膽，深夜燈前見(jiàn)赤誠(chéng)。
絳帳傳薪燃炬火，騷壇振玉啟新聲。
文心自有凌云筆，擷取星河萬(wàn)斛情。
詞：鷓鴣天·贈(zèng)趙老師
（詞林正韻）
作者：張富貴
2025.5.30
十載詩(shī)途砥礪行，硯田耕月見(jiàn)澄明。
裁云鏤月三更火，振鐸傳薪九畹情。
持玉尺，秉丹誠(chéng)。風(fēng)騷領(lǐng)引啟新程。
春風(fēng)桃李三千樹(shù)，俱是先生心血凝。
歌行體·盛贊趙老師賦
（節(jié)選24韻）
作者：張富貴
長(zhǎng)安古道秋氣爽，渭水泱泱流韻長(zhǎng)。
忽聞詩(shī)苑傳佳訊，趙師開(kāi)筵啟錦囊。
憶昔少年耽雅趣，案頭常伴青蓮章。
師專(zhuān)三載探驪珠，銅川教苑培棟梁。
十載推敲追賈島，三更燈火效歐陽(yáng)。
情真意新立根本，辭美律嚴(yán)作津梁。
絳帳春風(fēng)化時(shí)雨，詩(shī)苗萬(wàn)頃沐朝陽(yáng)。
敢持健筆書(shū)正氣，不教文字媚侯王。
懲惡揚(yáng)善存風(fēng)骨，醒世警言勝瓊漿。
每將心血注詩(shī)教，肯將肝膽付詞場(chǎng)。
詩(shī)話詞話勤采擷，梨園雅韻細(xì)參詳。
虛懷若谷納諫語(yǔ)，精金百煉出鋒芒。
今朝援課傳真火，秦地詩(shī)壇添異香。
我輩當(dāng)效先生志，共筑風(fēng)雅新殿堂。
↑董念學(xué)社長(zhǎng)向文友們介紹趙奇立老師
↓趙奇立副社長(zhǎng)為“秦風(fēng)大講堂”授大課
【附件】讓我們?cè)谠?shī)意的王國(guó)里策馬奔騰
作者：趙奇立
各位老師和詩(shī)友同仁們：大家好！
今天能和大家坐在一起共同探討有關(guān)傳統(tǒng)詩(shī)詞的話題，我個(gè)人感到非常的榮幸。今天所講的，也是為了拋磚引玉，并借此機(jī)會(huì)和大家交流一下自己學(xué)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的體會(huì)和感悟。由于自己才疏學(xué)淺，講的不到和錯(cuò)謬之處自然在所難免，希望大家能反饋給我，以便我能及時(shí)改進(jìn)和提高。
回眸自己10余年學(xué)詩(shī)的過(guò)往歷程，要說(shuō)起來(lái)還真是有不少的感觸。雖然自己也很慚愧自己所寫(xiě)的詩(shī)詞還達(dá)不到"一吟雙淚流"的那種境界，但在學(xué)寫(xiě)詩(shī)詞過(guò)程中"兩句三年得"的體會(huì)卻還是有一些的。過(guò)去的那些傾心學(xué)詩(shī)的片段和情景，至今依然歷歷在目，難以忘懷。對(duì)于古典詩(shī)詞所獨(dú)有的美，我從高中時(shí)代就喜歡上了，并且還懵懵懂懂地模仿著寫(xiě)過(guò)，后來(lái)又上咸陽(yáng)師專(zhuān)（院）中文系三年，更是得以拓展視野，極大地被古典文學(xué)的美熏陶、浸潤(rùn)和感染。畢業(yè)分配到銅川參加工作，走上教師講臺(tái)后，古典詩(shī)詞對(duì)我從事的語(yǔ)文教學(xué)工作更是助力添翼。面對(duì)所帶的初一年級(jí)的學(xué)生和當(dāng)時(shí)物資供應(yīng)處舉辦的職工高中文化補(bǔ)課班學(xué)員，我給他們講蘇軾的《水調(diào)歌頭》，講陸游與唐婉的《釵頭鳳》，講范仲淹的《漁家傲》，講文天祥的《過(guò)零丁洋》，講毛主席詩(shī)詞，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與積極性?？梢哉f(shuō)自己對(duì)古詩(shī)詞一直鐘愛(ài)有加，而且一直延續(xù)至今，甚至于可說(shuō)它已成為我生命尤其是精神生活的一個(gè)有機(jī)組成部分而不可或缺。 屈指算來(lái)，我自己真正開(kāi)始格律詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作時(shí)間，應(yīng)該是從2014年底開(kāi)始的。這之前，自己對(duì)詩(shī)詞的平仄等諸多要求還不甚了了，因而所寫(xiě)的多是形式上像而格律上卻不敢說(shuō)合乎要求。
2012年到2013年期間，因企業(yè)學(xué)校移交到地方上，因?yàn)閷W(xué)校移交產(chǎn)生的一些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)作為校長(zhǎng)的我竟在一年多時(shí)間里九次赴京接訪（接赴京上訪者回原單位）。走之前我只隨身帶了一本自己在1982年購(gòu)買(mǎi)的楊文生所著的《詞譜簡(jiǎn)編》（誠(chéng)所謂"一部詞譜隨身帶，支閑差"）。滯京期間，因百無(wú)聊賴(lài)，再加歸思凝聚，遂模仿《破陣子》詞牌寫(xiě)了一首詞并于寫(xiě)好的當(dāng)晚就發(fā)給了當(dāng)時(shí)的教育局長(zhǎng)付廣建，局長(zhǎng)還回復(fù)我說(shuō)：好詞！這之后我就開(kāi)始了我的的"接訪體"詩(shī)詞的寫(xiě)作，我把自己在接訪過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所感訴諸筆端。寫(xiě)的第一首是《破陣子》，這個(gè)也只能算作仿詞體，因?yàn)槠截茮](méi)有依譜而填，就這首詞的修改，我前后經(jīng)過(guò)了四五年時(shí)間，到第10年時(shí)又進(jìn)行了再加工和完善，真可以說(shuō)是"吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須"啊！下面就是這首詞三易其稿的模樣：
第一稿：仿破陣子?京城接訪有感【2012年2月，余赴京接訪，羈旅無(wú)為，乃詠而記之也。】自幼向往京城，五十終得圓夢(mèng)。萬(wàn)里長(zhǎng)征業(yè)未竟，幾番風(fēng)雨伴征程，何以慰余生？任他萬(wàn)家燈火，那得逸致閑情。天安門(mén)前幾徘徊，中南海里覓蹤影，無(wú)復(fù)計(jì)西東。（2012年2月28日于北京）
第二稿：破陣子·京城接訪有感 壯歲赴京尋夢(mèng)，秀才奔襲如鴻。萬(wàn)里長(zhǎng)征歌未竟，幾度遭逢誤彩虹，那堪雨又風(fēng)？ 任爾瓊樓鳳閣，何心帝苑龍宮？紫禁城中傳檄令，金水橋邊覓影蹤，遑論西與東?。?016年5月再稿于咸陽(yáng)）
第三稿：破陣子·京城接訪羈旅有感 五十赴京圓夢(mèng)，秀才維穩(wěn)兼程。萬(wàn)里長(zhǎng)征歌未竟，一襲青衫負(fù)月明，那堪慰此生？ 任爾瓊樓鳳閣，了無(wú)逸致閑情。紫禁城中傳檄令，金水橋邊覓影蹤，壯心斗酒烹。（2022年2月第三稿于咸陽(yáng)）
我初懂平仄的時(shí)候是在2014年的年底，這時(shí)候的我還沒(méi)有加入銅川市詩(shī)詞學(xué)會(huì)，是所謂的一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的"江湖浪人"，自?shī)首詷?lè)地黑著頭只管寫(xiě)，精神上倒也覺(jué)得滋潤(rùn)。當(dāng)時(shí)銅川市詩(shī)詞學(xué)會(huì)的首任主席是皇甫江，他看到我頻頻地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)一些自己寫(xiě)的詩(shī)詞，覺(jué)得語(yǔ)句和意境都很不錯(cuò)，便委托董西學(xué)問(wèn)我想不想加入學(xué)會(huì)，我回復(fù)說(shuō)想啊，董西學(xué)便說(shuō)，想加入的話就先拿出40首合律的詩(shī)詞看看（事后我才知道當(dāng)時(shí)陜西省詩(shī)詞學(xué)會(huì)在各地征集格律詩(shī)詞準(zhǔn)備出書(shū)，這本書(shū)后來(lái)也出版了，就是大家都知道前兩年出的中華詩(shī)詞那本紙質(zhì)書(shū)）。我一聽(tīng)，天哪，自己還不會(huì)拿平仄說(shuō)話，現(xiàn)在就一下子要我拿出40首合律的，可見(jiàn)其難度之大，但轉(zhuǎn)念一想，就當(dāng)是挑戰(zhàn)自己，也順便突破平仄這個(gè)瓶頸的制約。于是我花了幾十天的時(shí)間，把自己原來(lái)所寫(xiě)的舊作來(lái)了個(gè)回頭望，并依照詞譜上的要求（當(dāng)時(shí)所寫(xiě)的沒(méi)有格律詩(shī)而全是填的詞），反復(fù)推敲修改，并最后完成了40首任務(wù)，也于隨后加入了銅川市詩(shī)詞學(xué)會(huì)，從此算是邁進(jìn)了平仄的大門(mén)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該也可以自侃地戲稱(chēng)之為"社會(huì)主義初級(jí)階段"吧。再后來(lái)的2016年9月4日，在銅川市詩(shī)詞學(xué)會(huì)主席皇甫江的支持下，由董西學(xué)領(lǐng)銜掛帥，我們幾個(gè)有著共同愛(ài)好的文朋詩(shī)友一起在陳爐古鎮(zhèn)李家瓷坊成立了銅川地區(qū)第一家以傳統(tǒng)格律詩(shī)詞為創(chuàng)作目標(biāo)的銅川漆水雅音詩(shī)社，同時(shí)開(kāi)通了詩(shī)社的微信公眾號(hào)平臺(tái)，一時(shí)間風(fēng)生水起，為銅川的傳統(tǒng)文化發(fā)展做出了積極的努力和貢獻(xiàn)，也培養(yǎng)了一批詩(shī)詞創(chuàng)作的生力軍。這期間，我個(gè)人的詩(shī)詞寫(xiě)作水平也得以日漸提高。再后來(lái)又在春秋詩(shī)社和省秦風(fēng)詩(shī)詞學(xué)會(huì)的廣闊天地里得到了更好的發(fā)展。
回眸十年詩(shī)路的過(guò)往歲月，有會(huì)寫(xiě)的欣喜，有能寫(xiě)的成就感，但同時(shí)也留有寫(xiě)作短板的慚愧與瑕疵百出的遺憾，雖然有了不小的進(jìn)步，但我自己也很清醒地認(rèn)識(shí)到，自己目前的水平還差得很遠(yuǎn)，還需要不斷地深入生活，積累生活，廣學(xué)博識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并辛勤創(chuàng)作，以期厚積而薄發(fā)。在此，我愿把自己這些年來(lái)在學(xué)詩(shī)路上的一些體會(huì)與感悟分享給大家，以便我們大家共同提高自己。
一、要有見(jiàn)賢思齊和不恥下問(wèn)的向?qū)W精神。既要多向書(shū)本學(xué)，又要善于向身邊人學(xué)。 現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)上幾乎什么都有都能查到，比如詩(shī)詞格律的詩(shī)的格式，詞牌詞譜，還有檢測(cè)的工具之類(lèi)，更不用說(shuō)現(xiàn)在的AI還能作詩(shī)了。但是，我們說(shuō)有了這些就夠了嗎？其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為我們寫(xiě)詩(shī)詞的，最少恐怕都得有一兩本此類(lèi)的書(shū)，一是有關(guān)鑒賞類(lèi)的，如《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》，或《唐詩(shī)宋詞鑒賞辭典》一類(lèi)，多讀能提高我們?cè)娫~的語(yǔ)感和鑒賞力，二是能給供我們提供填詞用的詞譜書(shū)（工具書(shū)）。這樣我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候就能很方便地有個(gè)依照和參考。但是據(jù)我所知，有不少人雖然寫(xiě)的不少，但卻沒(méi)有這么些書(shū)籍，卻多是依靠網(wǎng)上提供的，這樣雖也能應(yīng)急，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)榉N種原因而打住我們的手。如果有書(shū)了，我們一方面平時(shí)可以看，另一方面，碰到有不懂或存疑的，包括需要標(biāo)注添加的，我們就可以隨手批注或記在書(shū)上，隨時(shí)可備查。 另一個(gè)就是向有機(jī)會(huì)接近的賢者和高人學(xué)習(xí)請(qǐng)教。當(dāng)初學(xué)寫(xiě)詩(shī)詞的時(shí)候，我是先詞后詩(shī)的，還不會(huì)寫(xiě)格律詩(shī)，提起那些平平仄仄就頭大，覺(jué)得詞是長(zhǎng)短句，也有激情，所以就更偏愛(ài)詞一些。有一次我們學(xué)校的一個(gè)老師和我聊天時(shí)說(shuō)她的娃問(wèn)怎么沒(méi)見(jiàn)我寫(xiě)過(guò)七律呢？這老師給她娃說(shuō)，校長(zhǎng)伯伯能寫(xiě)詞，肯定會(huì)寫(xiě)七律呀。其實(shí)我那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一首真正的七律呢，于是心里就想著也嘗試一下寫(xiě)首七律了。于是在2015年羊年，自己坐陽(yáng)臺(tái)看書(shū)時(shí)忽然想起了陸游的"世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華"這兩句詩(shī)，很有感觸，于是就依韻試寫(xiě)了一首，這之后才開(kāi)始嘗試格律詩(shī)了。但剛開(kāi)始我竟然糊里糊涂地用詞韻（因?yàn)樵~韻寬）當(dāng)詩(shī)韻來(lái)寫(xiě)詩(shī)，所以常會(huì)出現(xiàn)出韻的情況，直到和董西學(xué)在一起說(shuō)的時(shí)候，他才給我指出了，我才明白自己所犯的錯(cuò)。因此也增長(zhǎng)了這方面的知識(shí)。 還有一次還是2015年11月份，因董西學(xué)住院手術(shù)，他哥哥董念學(xué)來(lái)看他弟弟，我們倆隨著相識(shí)。在手術(shù)室外等的時(shí)候，我們倆就聊起了詩(shī)詞，各自交流自己的體會(huì)。他給我看了他給女兒結(jié)婚時(shí)寫(xiě)的《滿庭芳》詞，而我也給他看了我給女兒結(jié)婚時(shí)填的《乳燕飛》（亦即《賀新郎》）詞。其中在談及用韻時(shí)，他說(shuō)只要你選定了詞牌，然后選準(zhǔn)韻部，只要在一個(gè)韻部的就不會(huì)出錯(cuò)，這個(gè)話就給了我很大的啟示，從此我填詞時(shí)在確定了詞牌后就先找看哪個(gè)韻部合適，從而省了很多麻煩，因?yàn)橐坏?xiě)好，句子已成型了，再改就很費(fèi)勁，牽一發(fā)而動(dòng)全身，有時(shí)甚至都要?jiǎng)哟笫中g(shù)。盡管董念學(xué)老師是在說(shuō)話間無(wú)意地說(shuō)出了選韻部這點(diǎn)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)則是受益匪淺，從此我就有了更快捷的路徑。可見(jiàn)多和人交流探討和學(xué)習(xí)請(qǐng)教多么重要。
二、要有文人的氣節(jié)和風(fēng)骨，有擔(dān)當(dāng)而不軟骨。詩(shī)詞也是文章，既要多傳播正能量，同時(shí)還要勇于懲惡揚(yáng)善，尤其是對(duì)丑惡的現(xiàn)象（人與事）敢于口誅筆伐！借以發(fā)揮其"警世、喻世、醒世"的社會(huì)功能（正所謂"詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨"也），不能只吟風(fēng)弄月，隔靴搔癢。像當(dāng)年晉代的嵇康作為竹林七賢的領(lǐng)軍人物，他寫(xiě)的《與山巨源絕交書(shū)》，那真叫言辭犀利，慷慨激昂！歐陽(yáng)修的《與高司諫書(shū)》，同樣寫(xiě)得義憤填膺，義正詞嚴(yán)！這樣的文章首先是源于一腔的忠憤之情之義，再假以斐然的文采，所以便如金聲玉振，催人感奮！文天祥的《過(guò)零丁洋》歷來(lái)為人傳頌，"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的警句激勵(lì)了多少代仁人志士！陸游的許多詩(shī)詞，如《關(guān)山月》："和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫！遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕。"讀來(lái)多么感人！他的《卜算子?詠梅》同樣引人共鳴："驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故！"這類(lèi)典型例子很多，很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
前幾年文壇上賈淺淺的屎尿體甚囂塵上，著名評(píng)論家唐小林的《賈淺淺爆紅突顯文壇亂象》一石激起千層浪，讀后真的感到痛快淋漓！就連新華社也看不下去，給了"或可自賞，莫付流觴"八個(gè)字的評(píng)語(yǔ)。讀了唐小林的這篇文章后，我個(gè)人也于2021年2月8日奮筆寫(xiě)下了《西江月?感時(shí)十詠》予以抨擊（當(dāng)時(shí)竟還有一個(gè)作家私下里勸我不要發(fā)我所寫(xiě)的這十首詞），在此順便提供給大家：
1.屎尿豈分俗雅，偽真哪個(gè)風(fēng)華？云遮霧罩掩塵沙，次第胡真胡假？
昔日摘花除帕，今朝何故蒙紗？莫非心想保身家，躲進(jìn)象牙高塔？
2.大腕昧心說(shuō)話，名編粉墨張牙。欲封眾口做當(dāng)家，惹得國(guó)人批罵。
尸位素餐賣(mài)傻，瞞天過(guò)海虛夸。投懷送抱裹袈裟，辱沒(méi)千年高雅。
3.懶向高深挺近，偏能作假成真。乾坤自有主和賓，豈得不分牡牝？
作品關(guān)乎德品，詩(shī)歌寓托靈魂。若容淺薄亂紛紜，必毀風(fēng)騷根本。
4.誰(shuí)個(gè)搽胭抹粉，誰(shuí)家弄鬼裝神？暗箱操作隱誰(shuí)身，真相誰(shuí)來(lái)查問(wèn)？
公允堪為標(biāo)準(zhǔn)，公平豈得無(wú)遵？良知莫使愧斯文，公信自生威信。
5.詩(shī)淺偏能奪冠，文深每被邊緣。暗流涌動(dòng)撼金鑾，誰(shuí)曉文章買(mǎi)辦？
何物纏身作繭，爭(zhēng)名奪利為奸。興風(fēng)作浪走泥丸，亟待公明勘亂！
6.無(wú)恥若教泛濫，文明定會(huì)遭閹。極端利己要圍殲，旗幟鮮明亮劍。
勘亂應(yīng)須果敢，從嚴(yán)莫棄刀鐮。精神污染必針簪，切忌溫良躲閃！
7.假淺豈容浮蕩，真淳自許傳揚(yáng)。眼觀六路早鳴槍?zhuān)浾搱?jiān)持導(dǎo)向。
官德必須長(zhǎng)講，公知亦得提防。詩(shī)文價(jià)值要思量，審美不能松綁！
8.賽事如今變味，國(guó)刊幾失權(quán)威。平臺(tái)傀儡每遭嗤，傳統(tǒng)根基近毀。
作品屢呈萎靡，何從審美無(wú)依。精神頹廢顯饑疲，屎尿還鄉(xiāng)占位！
9.教化促人向往，文章濟(jì)世興邦。領(lǐng)航要靠黨中央，莫誤征程方向。
力保正能流淌，長(zhǎng)思雨露芬芳。方針指路不彷徨，永保心明眼亮！
10.腐敗催生憤慨，民心呼喚公裁。偏偏道義每遭埋，豈可任由屠宰？
細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗，興衰著眼將來(lái)。詩(shī)歌標(biāo)準(zhǔn)要高抬，正版不容山寨！
這十首詞不是單對(duì)賈淺淺的詩(shī)作評(píng)價(jià)，而是推而廣之，從作品的創(chuàng)作、發(fā)表、評(píng)審以及審美和價(jià)值觀等諸多方面提出自己的思索和呼喚。
我覺(jué)得我們的詩(shī)詞寫(xiě)作也應(yīng)該在文藝的理論方面進(jìn)行積極的探索，從而促進(jìn)我們寫(xiě)出更多引人深思和有利于社會(huì)進(jìn)步的好作品，讓人們讀后有更多的受益。 而在這一方面，由于賈淺淺是名人的孩子，所以有的人包括喜歡進(jìn)行作品評(píng)論的卻在這個(gè)時(shí)候采取了明哲保身的回避態(tài)度，保持了沉默或者輕描淡寫(xiě)，是不屑一顧，還是無(wú)暇顧及？是否也應(yīng)引起我們的思考呢？
針對(duì)詩(shī)壇某些地方存在故作風(fēng)雅和爭(zhēng)名奪利的不良現(xiàn)象，筆者也曾在2021年1月寫(xiě)過(guò)一首《沁園春?詩(shī)殤》：
"刀劍銷(xiāo)聲，亂象紛萌，霾霧漫飄。看竹林掩映，異光隱隱；暗流涌動(dòng)，濁浪滔滔。葉展枝伸，星攀月附，各抱山頭比勢(shì)高。烽煙起，引星球巨戰(zhàn)，搶顯妖嬈。 蓬間雀舞鳴嬌，趁日出云開(kāi)亮腹腰。惜羸夫挑擔(dān)，石灰充面；豬毛塞被，瓦釜裝騷。奪席談經(jīng)，鉆營(yíng)取巧，名利圈中獵大雕。其殤矣，誤千紅萬(wàn)碧，辱沒(méi)今朝。" 這首詞寫(xiě)得未必好，但寓有對(duì)于詩(shī)壇時(shí)弊的鞭笞和針砭之意則是明白無(wú)誤的。
三、要提高審美意識(shí)，本著"情真，意新，辭美，律嚴(yán)"的八字標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待我們的詩(shī)詞作品。
1.情真：好作品，在情真。唯情真，方感人。古人云："感人心者，莫先乎情！"劉勰的《文心雕龍》說(shuō)："故情者文之經(jīng)，辭者理之緯，經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢，此立文之本源也。"所以，要"為情而造文"，不能"為文而造情"。歷史上流傳下來(lái)的名篇佳作莫不因情而流芳百世。李煜的《虞美人?春花秋月何時(shí)了》，蘇軾的《江城子?十年生死兩茫?！?，陸游和唐婉的《釵頭鳳》，毛主席的《賀新郎?別友》與《蝶戀花?答李淑一》，都是以情而感人至深的。更有像蔡文姬的《胡笳十八拍》，那真可以說(shuō)是字字血，聲聲淚，是一波三折、呼天搶地的悲切，道盡了她極其悲情的一生，催人淚下！
讀過(guò)《胡笳十八拍》的當(dāng)有真切的感受。建議咱們下來(lái)好好多讀讀其原文以增加感悟：我生之初尚無(wú)為，我生之后漢祚衰。天不仁兮降亂離，地不仁兮使我逢此時(shí)。干戈日尋兮道路危，民卒流亡兮共哀悲。煙塵蔽野兮胡虜盛，至意乖兮節(jié)義虧。對(duì)殊俗兮非我宜，遭惡辱兮當(dāng)告誰(shuí)？笳一會(huì)兮琴一拍，心憤怨兮無(wú)人知。戎羯逼我兮為室家，將我行兮向天涯。云山萬(wàn)重兮歸路遐，疾風(fēng)千里兮揚(yáng)塵沙。人多暴猛兮如虺蛇，控弦被甲兮為驕奢。兩拍張弦兮弦欲絕，志摧心折兮自悲嗟。越漢國(guó)兮入胡城，亡家失身兮不如無(wú)生。氈裘為裳兮骨肉震驚，羯膻為味兮枉遏我情。鼙鼓喧兮從夜達(dá)明，胡風(fēng)浩浩兮暗塞營(yíng)。傷今感昔兮三拍成，銜悲畜恨兮何時(shí)平。無(wú)日無(wú)夜兮不念我故土，稟氣含生兮莫過(guò)我最苦。天災(zāi)國(guó)亂兮人無(wú)主，唯我薄命兮沒(méi)戎虜。殊俗心異兮身難處，嗜欲不同兮誰(shuí)可與語(yǔ)！尋思涉歷兮多艱阻，四拍成兮益凄楚。雁南征兮欲寄邊聲，雁北歸兮為得漢音。雁高飛兮邈難尋，空斷腸兮思喑喑。攢眉向月兮撫雅琴，五拍泠泠兮意彌深。冰霜?jiǎng)C凜兮身苦寒，饑對(duì)肉酪兮不能餐。夜聞隴水兮聲嗚咽，朝見(jiàn)長(zhǎng)城兮路杳漫。追思往日兮行李難，六拍悲來(lái)兮欲罷彈。日暮風(fēng)悲兮邊聲四起，不知愁心兮說(shuō)向誰(shuí)是！原野蕭條兮烽戍萬(wàn)里，俗賤老弱兮少壯為美。逐有水草兮安家葺壘，牛羊滿野兮聚如蜂蟻。草盡水竭兮羊馬皆徙，七拍流恨兮惡居于此。為天有眼兮何不見(jiàn)我獨(dú)漂流？為神有靈兮何事處我天南海北頭？我不負(fù)天兮天何配我殊匹？我不負(fù)神兮神何殛我越荒州？制茲八拍兮擬排憂，何知曲成兮心轉(zhuǎn)愁。天無(wú)涯兮地?zé)o邊，我心愁兮亦復(fù)然。人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，然不得歡樂(lè)兮當(dāng)我之盛年。怨兮欲問(wèn)天，天蒼蒼兮上無(wú)緣。舉頭仰望兮空云煙，九拍懷情兮誰(shuí)與傳？城頭烽火不曾滅，疆場(chǎng)征戰(zhàn)何時(shí)歇？殺氣朝朝沖塞門(mén)，胡風(fēng)夜夜吹邊月。故鄉(xiāng)隔兮音塵絕，哭無(wú)聲兮氣將咽。一生辛苦兮緣別離，十拍悲深兮淚成血。我非貪生而惡死，不能捐身兮心有以。生仍冀得兮歸桑梓，死當(dāng)埋骨兮長(zhǎng)已矣。日居月諸兮在戎壘，胡人寵我兮有二子。
鞠之育之兮不羞恥，愍之念之兮生長(zhǎng)邊鄙。十有一拍兮因茲起，哀響纏綿兮徹心髓。東風(fēng)應(yīng)律兮暖氣多，知是漢家天子憶子歌。救拔苦兮出匈奴，離其土兮出其廬。豺狼成性兮民遭殃，圣皇大德兮流四方。胡為余兮獨(dú)不然？十二拍兮哀樂(lè)均，去住兩情兮難具陳。不謂殘生兮卻得旋歸，撫抱胡兒兮泣下沾衣。一步一遠(yuǎn)兮足難移，魂銷(xiāo)影絕兮恩愛(ài)移。十有三拍兮弦急調(diào)悲，肝腸攪刺兮人莫我知。身歸國(guó)兮兒莫之隨，心懸懸兮長(zhǎng)如饑。四時(shí)萬(wàn)物兮有盛衰，唯我愁苦兮不暫移。山高地闊兮見(jiàn)汝無(wú)期，更深夜闌兮夢(mèng)汝來(lái)斯。夢(mèng)中執(zhí)手兮一喜一悲，覺(jué)后痛吾心兮無(wú)休歇時(shí)。十有四拍兮涕淚交垂，河水東流兮心是思。十五拍兮節(jié)調(diào)促，氣填胸兮誰(shuí)識(shí)曲？處穹廬兮偶殊俗，愿得歸兮天從欲，再還漢國(guó)兮歡心足。心有懷兮愁轉(zhuǎn)深，日月無(wú)私兮曾不照臨。子母分離兮意難任，同天隔越兮如商參，生死不相知兮何處尋？十六拍兮思茫茫，我與兒兮各一方。日東月西兮徒相望，不得相隨兮空斷腸。對(duì)萱草兮憂不忘，彈鳴琴兮情何傷！今別子兮歸故鄉(xiāng)，舊怨平兮新怨長(zhǎng)！泣血仰頭兮訴蒼蒼，胡為生我兮獨(dú)罹此殃！十七拍兮心鼻酸，關(guān)山阻修兮行路難。去時(shí)懷土兮心無(wú)緒，來(lái)時(shí)別兒兮思漫漫。塞上黃蒿兮枝枯葉干，沙場(chǎng)白骨兮刀痕箭瘢。風(fēng)霜?jiǎng)C凜兮春夏寒，人馬饑豗兮筋力單。豈知重得兮入長(zhǎng)安，嘆息欲絕兮淚闌干。胡笳本自出胡中，緣琴翻出音律同。十八拍兮曲雖終，響有余兮思無(wú)窮。是知絲竹兮皆造化之功，哀樂(lè)各隨人心兮有變則通。胡與漢兮異域殊風(fēng)，天與地隔兮子西母東?？辔以箽赓夂朴陂L(zhǎng)空，六合雖廣兮受之應(yīng)不容！ 所以我們不管寫(xiě)詩(shī)，還是填詞，首先要有真情，情動(dòng)于中而發(fā)乎外。不要虛情，更不要假意。
2.意新：意若新，方引人。引共鳴，乃上品。清人毛宗崗《三國(guó)志演義?讀法》中講："作文者以善避為能，又以善犯為能。不犯之而求避之，無(wú)所見(jiàn)其避也。唯犯之而后避之，乃見(jiàn)其能避之?！┆q樹(shù)同是樹(shù)，枝同是枝，葉同是葉，花同是花，而其植根安蒂，吐芳結(jié)子，五色紛披，各呈異彩，讀者于此可悟文章有避之一法，又有犯之一法也。" 我們平常寫(xiě)詩(shī)詞，開(kāi)頭寫(xiě)的時(shí)候難免要模仿著前人或身邊人寫(xiě)，但當(dāng)我們會(huì)寫(xiě)和能寫(xiě)的時(shí)候，就要注意求新，要推陳出新，另辟蹊徑，這樣才能避免雷同、套改、抄襲和剽竊之嫌。不光是在字句上注意，在構(gòu)思和立意上更要注意，千萬(wàn)不能步別人的后塵。這一點(diǎn)尤其重要。
據(jù)傳，公元680年，30歲的劉希夷酒后靈感突發(fā)，寫(xiě)下了《代悲白頭翁》一詩(shī)，他尤其滿意“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”這兩句。之后劉希夷帶著詩(shī)去舅舅宋之問(wèn)家，請(qǐng)其提點(diǎn)建議。起初宋之問(wèn)有些不屑，但讀到這兩句時(shí)拍手叫絕，想把這兩句詩(shī)占為己有，因?yàn)樗灾獙?xiě)不出如此優(yōu)美且定會(huì)流傳千古的詩(shī)句。一開(kāi)始劉希夷勉強(qiáng)答應(yīng)了，但回家后就后悔了。宋之問(wèn)得知后大怒，命仆人將劉希夷殺害。這一說(shuō)法是否屬實(shí)，從宋代開(kāi)始就有很多人對(duì)此事表示懷疑。這還有待專(zhuān)家研究和考證。我們不必為其真?zhèn)味M(fèi)心。但我們要從中得到借鑒，就是要注意回避。李白當(dāng)年讀到崔顥的《黃鶴樓》后言："眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。"但他后來(lái)寫(xiě)的《登金陵鳳凰臺(tái)》卻一點(diǎn)也不次于崔顥，甚至在立意上更上層樓："鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。
我們有時(shí)看到別人的思路和詩(shī)句會(huì)很喜歡，也可能觸發(fā)情懷，也想寫(xiě)一寫(xiě)，但千萬(wàn)要注意回避和另辟蹊徑，不能雷同，更不能剝皮或套改抄襲。
筆者曾參加中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)的詩(shī)詞競(jìng)賽寫(xiě)了一首《七律?西鳳酒禮贊》：莫謂茅臺(tái)頂桂冠，望歸西鳳蘊(yùn)湍湍。三觴堪壯三軍膽，一斛能興一水瀾。絲路連心通萬(wàn)里，駝鈴向遠(yuǎn)越千灘。環(huán)球今解長(zhǎng)安味，不貴貂裘換此餐！"但卻被套改并獲得入圍獎(jiǎng)，我自然是榜上無(wú)名了。因?yàn)槭鞘烊?，我不想為此撕破臉皮，便?xiě)了一首七律以吐塊壘——《七律?鯁喉吟》："正版誰(shuí)防改版刀，善遭閹割飲徒勞。撬金者擁眉間喜，挨棍人將耳際撓。趨利借梯原可宥，無(wú)才行竊至為糟。奪杯之義非如是，操守焉能一地毛！"可以說(shuō)抄襲套改是咱們寫(xiě)詩(shī)詞的大忌！它涉及職業(yè)操守，寧可不寫(xiě)，也不能蹈此覆轍！
3.辭美：辭若美，意韻豐。唯辭美，乃盡情。我們大家之所以喜愛(ài)詩(shī)詞，我想很大程度上都與詩(shī)詞的辭美即語(yǔ)言美是分不開(kāi)的。因?yàn)樵?shī)詞曲賦的語(yǔ)言都很精練而達(dá)意傳神，這一點(diǎn)相信大家都有不同程度的體會(huì)。辭之所以美，在于其能繪聲繪色而達(dá)意傳神，可起到金聲玉振和催人魂魄之功效，每每引人愛(ài)憐不已。歷來(lái)大家們的詩(shī)詞作品莫不如此。所以我們一定要多錘煉我們的語(yǔ)句和文辭，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞匯，提高字詞句的表現(xiàn)力，準(zhǔn)確地寫(xiě)景，狀物，抒情，達(dá)意，傳神。同義詞，反義詞，近義詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，名詞，尤其是修辭手法的運(yùn)用，用那些荷載著不同感情色彩的字詞為我們的立意服務(wù)，在讓自己愉悅的同時(shí)，也讓讀者得到美（不論是優(yōu)美還是凄美）的享受。毛主席《沁園春?長(zhǎng)沙》中"獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由……恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？"這其中的詞語(yǔ)和修辭手法用得多好？陸游的《釵頭鳳》里"山盟雖在，錦書(shū)難托"和"一懷愁緒，幾年離索"，把作者的愁懷與無(wú)奈表現(xiàn)得淋漓盡致。這就是典范，很值得我們學(xué)習(xí)。 辭美，還在于能言之有物，不能花里胡哨地空洞無(wú)物，否則堆砌的再多，即便成句成文，也屬于有句無(wú)篇。有的詩(shī)友格律玩得很溜，其詩(shī)詞寫(xiě)的云里霧里，聽(tīng)起來(lái)美得很，但讀者掩卷之后卻往往不知所云。這樣好嗎？不好。所以我們?cè)趯?xiě)詩(shī)填詞時(shí)還應(yīng)該多注意煉字、煉句和煉意，尤其是詩(shī)眼詞眼類(lèi)的句子。一首詩(shī)詞如果沒(méi)有詩(shī)眼詞眼一類(lèi)的句子，那多半是不成功的，最起碼要有一兩句讓讀者掩卷后還能記住個(gè)一兩句，這才能引人共鳴。從古至今，無(wú)數(shù)名家的詩(shī)詞，就是因?yàn)橛羞@些經(jīng)典的句子才讓人念念不忘。因?yàn)槔优e不勝舉就不再贅述了。
辭美，還在于不出或努力減少錯(cuò)別字，往往就會(huì)因一字之別而差之毫厘，失之千里，與本來(lái)要表達(dá)的意思大相徑庭，南轅北轍。尤其是在今天的網(wǎng)絡(luò)上，這類(lèi)例子舉不勝舉，闋闕不分，辯辨不清，乍咋混用，嗎嘛互代，在再難明，還有"滄桑"寫(xiě)成"蒼桑"的，懶惰的懶當(dāng)作好賴(lài)的賴(lài)用，嚴(yán)重影響表意！很多時(shí)候，其實(shí)暴露了咱們對(duì)這些字的字義還是沒(méi)有弄懂因而才出錯(cuò)的。古代有一個(gè)喜歡"枇杷"的縣官上任，有個(gè)人想巴結(jié)縣官，于是掏錢(qián)買(mǎi)了一筐的"琵琶"送去，縣官看后苦笑不得，于是提筆寫(xiě)了首詩(shī)："枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差。若使琵琶能結(jié)果，滿城盡開(kāi)簫管花。"我們寫(xiě)詩(shī)詞，玩的就是文字，卻經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，是不是應(yīng)該在思想上引起高度的重視呢？ 4.律嚴(yán)：律嚴(yán)整，形神領(lǐng)。形神具，引共鳴。打個(gè)比方，律猶脾胃，功在運(yùn)化。有它護(hù)駕，不倒骨架。無(wú)它坐鎮(zhèn)，一盤(pán)散沙。所以我們必須高度重視它。其實(shí)，律，不管是詩(shī)律，還是詞律，都是千百年來(lái)詩(shī)人們不斷總結(jié)和傳承下來(lái)規(guī)矩和講究，是詩(shī)詞語(yǔ)言組合達(dá)成的一些共識(shí)，因而我們就要遵循它。這也正是詩(shī)詞的高雅之所在。當(dāng)然我們所說(shuō)的詩(shī)詞的律，也并不是一成不變的，也并不是要求我們機(jī)械地死守而不敢越雷池一步。但是，在不害意的前提下，我們還是要守律的。有些最基本的還必須要遵循。初學(xué)階段，可能有些條條框框?qū)ξ覀兌嘤邢拗坪褪`，但假以時(shí)日，我們就會(huì)漸漸適應(yīng)和應(yīng)用自如的。 因?yàn)槁蓢?yán)，所以我們就必須認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)作，并認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌约和瓿傻淖髌?，而不能馬馬虎虎地輕慢或草率任性地敷衍了事。字詞句段篇章韻，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要力求規(guī)范。如律詩(shī)的平仄，粘對(duì)，對(duì)仗，孤平，拗救和起承轉(zhuǎn)合，用韻等等。對(duì)有些詞牌的特殊要求和暗藏的機(jī)巧，我們也要懂得，不能機(jī)械地光依照詞譜填空般地填平仄，那往往會(huì)不合要求。如《行香子》詞牌，最關(guān)鍵也最出彩處就在上下闋一字逗處的領(lǐng)字領(lǐng)起后面三個(gè)三言的短句，有的把領(lǐng)字處的領(lǐng)字和后面的詞簡(jiǎn)單地組成一個(gè)雙音詞，從而造成沒(méi)有領(lǐng)字或者說(shuō)領(lǐng)字被淹沒(méi)了。再如《喝火令》中平仄為"中"（即可平可仄的很少，要求平就是平，仄就是仄），還有"三槍兩仗一攤破"，尤其是其中的"攤破"，不少人在填的時(shí)候只按平仄要求來(lái)，卻忽略了其中暗藏的機(jī)巧。還有人對(duì)詞里要求的特殊句式，如上三下五句式（如"憶往昔/崢嶸歲月稠"），上一下七句式（如"對(duì)/瀟瀟暮雨灑江天"）。再如，《憶秦娥》常用入聲韻（也有改用平聲韻的），《滿江紅》仄韻體以押入聲韻為宜（此詞也有平韻體的，但填者較少）。
所有這些都需要我們?cè)谔顚?xiě)時(shí)先做一些功課，多了解一點(diǎn)，這樣填寫(xiě)的時(shí)候就能更合乎要求了。
四、要努力拓寬我們的閱讀視野，善于多渠道地汲取詩(shī)詞創(chuàng)作的營(yíng)養(yǎng)，寫(xiě)詩(shī)詞而不唯詩(shī)詞，因?yàn)?工夫在詩(shī)外"。許多大家之所以詩(shī)詞寫(xiě)得好，很大程度上是他們學(xué)識(shí)淵博，所以他們的詩(shī)詞往往既經(jīng)典又精致。我們喜歡寫(xiě)詩(shī)詞的可能都會(huì)有這樣一個(gè)體驗(yàn)，那就是一個(gè)階段特別能寫(xiě)，如火山噴發(fā)一般。可是過(guò)了一個(gè)階段，隨著水平越來(lái)越好，但自己卻好像遇到了瓶頸的制約，覺(jué)得好像沒(méi)啥寫(xiě)了，也不會(huì)寫(xiě)了，甚至于不敢或不愿意隨意地寫(xiě)了。這其實(shí)就是創(chuàng)作源泉暫時(shí)趨于枯竭的問(wèn)題。采風(fēng)，其實(shí)就是解決沒(méi)啥寫(xiě)這一類(lèi)問(wèn)題的，就是給詩(shī)人們提供一個(gè)啟發(fā)的靈感和源泉，也就是給他們生活，給他們提供寫(xiě)作的素材。那么我們應(yīng)該從哪些方面著手呢？筆者粗淺地認(rèn)為：
1.有條件看看有關(guān)詩(shī)詞的如詩(shī)話詞話類(lèi)的理論書(shū)籍，如吳世常的《論詩(shī)絕句二十種輯注》，劉勰的《文心雕龍》，嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》，吳梅的《詞學(xué)通論》，龍榆生的《中國(guó)韻文史》和《詞學(xué)十講》，劉毓盤(pán)的《詞史》等等，讀這些書(shū)能我們?cè)谧髌返纳疃?、厚度和高度上提高一大截，?duì)我們的審美和創(chuàng)作都大有裨益。
2.多品味一些優(yōu)美的歌詞（包括戲文的戲詞）。歌詞每每緊扣劇情，并借助其優(yōu)美的詞句和旋律被廣為傳唱，這和詩(shī)詞原本就可以歌唱的性質(zhì)是一樣的，這對(duì)我們創(chuàng)作的借鑒作用是很大的，尤其是它往往會(huì)觸發(fā)我們感情的閘門(mén)，激發(fā)我們創(chuàng)作的激情。比如《西游記》《紅樓夢(mèng)》里面許多經(jīng)典的唱段，還有像一些民歌和流行歌曲，如陜北民歌，歌里所展示的許多細(xì)節(jié)（"咱們見(jiàn)個(gè)面面容易，拉話話難"，"咱們拉不上個(gè)話話，招一招手"）感人至深，還有像《可可托海的牧羊人》："那夜的雨/也沒(méi)能留住你/山谷的風(fēng)/它陪著我哭泣/你的駝鈴聲/仿佛還在我耳邊響起/告訴我/你曾來(lái)過(guò)這里/我釀的酒/喝不醉我自己/你唱的歌/卻讓我一醉不起/我愿意陪你/翻過(guò)雪山穿越戈壁……"這歌詞分明就是一首凄婉的詞曲，極富感染力，對(duì)我們的詩(shī)詞創(chuàng)作是不是會(huì)有很多的啟示？
3.一些好的現(xiàn)代詩(shī)歌，往往有美好的詞句，更有跌宕起伏的韻腳，如舒婷的《致橡樹(shù)》，賀敬之的《回延安》，《西去列車(chē)的窗口》，戴望舒的《雨巷》，還有徐志摩的《再別康橋》，郭小川的《甘蔗林——青紗帳》，艾青的《大堰河，我的母親》等不少詩(shī)人的名篇佳作，都很值得我們拓寬閱讀范圍，多予誦讀和借鑒。 需要說(shuō)明的是，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌我們還要加以甄別，有些是形式上分行排列但又沒(méi)有押韻的所謂詩(shī)歌，我個(gè)人不認(rèn)為它是真正意義上的詩(shī)歌，即"無(wú)韻非詩(shī)"。我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，就要選看那些有明顯的韻腳的凝煉的詩(shī)，對(duì)那些只是分行排列而無(wú)韻的所謂的詩(shī)，我個(gè)人認(rèn)為還是不宜效仿和學(xué)習(xí)借鑒的。
4.虛懷若谷，察納雅言，而不諱疾忌醫(yī)。對(duì)于別人指出作品的不足，要有積極的態(tài)度認(rèn)真加以審視，不能敝帚自珍地盲目抱著"人家的婆娘（漂亮），自己的文章（高上）"的態(tài)度而固步自封。不要有別人指出缺點(diǎn)就臉上掛不住的心思。"三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?當(dāng)我們的缺點(diǎn)和不足越來(lái)越少的時(shí)候，我們是否就更接近完美了？
5.要靜下心來(lái)，耐得寂寞，保持平和的心態(tài)，反復(fù)打磨和推敲自己的作品，力求給讀者呈現(xiàn)最好最美的精品。范文瀾有一副對(duì)聯(lián)："板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。"不乞求于一日數(shù)篇，幾日一篇，甚至幾月一篇，只要好，夠經(jīng)典，那就值得。文學(xué)史上不就有"孤篇蓋全唐（張若虛的《春江花月夜》），一詞壓兩宋（岳飛的《滿江紅》）"的佳作嗎？所以，不要貪多和追求數(shù)量，要追求質(zhì)量，有品牌意識(shí)。
6.要善于把我們?cè)趯W(xué)習(xí)和創(chuàng)作中遇到的不懂或不甚了了的問(wèn)題記下來(lái)，向身邊的老師請(qǐng)教，或者積攢起來(lái)，待有機(jī)會(huì)了向高手請(qǐng)教。比如宋徽宗趙佶的《宴山亭》詞最后一句"無(wú)據(jù)，和夢(mèng)也、新來(lái)不做"的"做"該讀什么音？為什么和其他韻字（"注、女、雨、苦、暮、語(yǔ)、處、去、據(jù)"）不在一個(gè)韻部卻又用在韻字位置？在秦風(fēng)詩(shī)詞學(xué)會(huì)三十周年慶時(shí)，我恰好和喬樹(shù)宗老師同一宿舍，我便就此問(wèn)題向他請(qǐng)教，喬老師后來(lái)和專(zhuān)門(mén)給我微信做了說(shuō)明。再如，王沂孫的《媚嫵》一詞中，"暝，徑，穩(wěn)，恨，冷，問(wèn)，鏡，景，永，正，影"ying，eng，ong，wen，為什么通押？還有，像《鷓鴣天》的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底應(yīng)該怎樣標(biāo)，尤其是下闋兩個(gè)三字句和后面一句，許多人習(xí)慣于兩個(gè)三字句下來(lái)句號(hào)，有的則兩個(gè)三字句后逗號(hào)，后面那一句完了才標(biāo)句號(hào)。我個(gè)人傾向于后者，即三句完后再句號(hào)。有人說(shuō)是按韻字標(biāo)，那我什么詞的第一句押韻卻不用句號(hào)呢？所以，我覺(jué)得還宜按今天的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法來(lái)標(biāo)，根據(jù)意思，一層意思完了就句號(hào)。如果說(shuō)逢韻句號(hào)，那七律七絕一二句都押韻時(shí)，是否也應(yīng)該都在韻字位置后加句號(hào)呢？所以我個(gè)人覺(jué)得還應(yīng)該根據(jù)意思和現(xiàn)今的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法來(lái)，大家可以下來(lái)探討。還有像《浣溪沙》詞，上下闋其實(shí)均宜兩逗一句號(hào)，但也有兩句一句號(hào)，而第三句再句號(hào)，是否合適？大家探討。不能光看人家這樣標(biāo)，也就糊里糊涂地跟著這樣標(biāo)，這樣就還是沒(méi)能真正從理解上解決問(wèn)題?？傊?，我們要善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并逐步解決，知其然，還知其所以然，這樣我們的水平就能日漸得到提高。
7.不攀比，不炒作，不虛榮，不附庸風(fēng)雅，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)。我們寫(xiě)詩(shī)詞，主要是喜歡，覺(jué)得它美，愛(ài)它，所以愿意戴著鐐銬跳舞，接受它的條條框框，愿意為它嘔心瀝血。不能因?yàn)槟軐?xiě)點(diǎn)詩(shī)詞就飄飄然，就膨脹起來(lái)，甚至用詩(shī)詞做敲門(mén)磚，炒作，賣(mài)弄，顯擺，誠(chéng)如是，想必其最終大概也不會(huì)取得多大的成就吧？大家說(shuō)是嗎？
8.關(guān)于用典。詩(shī)詞里用典故，用好了，能起到特殊的作用。有的人喜歡用典，甚至句句用典，生怕別人不知道他懂得多，一味地掉書(shū)袋賣(mài)弄，這就適得其反了。用典要化典（如同化妝而讓人看不到自己化妝），就是要達(dá)到讓讀者不懂這個(gè)典故的也不影閱讀。
9.詩(shī)詞曲賦等不同體裁的都可以適當(dāng)涉獵，包括歌行體和新詩(shī)，這樣可以拓寬我們的視野，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，但有一點(diǎn)，不能因貪多和追求數(shù)量而忽視了作品的質(zhì)量。
10.詩(shī)詞的題目既要簡(jiǎn)明扼要，又要像詩(shī)詞的題目，不宜隨意命名。
各位老師和詩(shī)友，我們都是來(lái)自五湖四海，為了詩(shī)詞歌賦的共同雅好走到一起來(lái)了。愿我們讀好詩(shī)詞，寫(xiě)好詩(shī)詞，把最好最美的作品呈現(xiàn)給讀者。讓我們大家能多深入生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，并提煉生活，用我們的生花妙筆展現(xiàn)我們的生活，用現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的情懷謳歌生活的真善美，傳遞正能量，在詩(shī)意的王國(guó)里策馬奔騰，引傲江湖，快意人生！
謝謝大家
