【責編】扈建新 王秀芳 李志疆 李麗
【主編】李永玲
【出題】王秀芳
【推送】詩藝天空
2025年5月26日
出句：山居笑對枯榮事（曉安）
對句：
1. 野坐閑看明滅星（仰望星空）
2. 夜臥閑聽風雨聲（高海峰）
3. 市寓安修寵辱襟（喀秋莎 ）
4. 野宿憐聽遠近聲（楊蘭英）
5. 草舍恭迎遠近朋（優(yōu)雅芳菲）
6. 水畔閑觀聚散云（訥言敏行）
7. 客路閒拈冷暖心（周婉茹 ）
8. 箕坐孤吟長短歌（戶向發(fā)）
9. 竹院濃添歲月情（竹風）
10. 林隱橫書雨雪情（聽雨 ）
11. 竹榻閑吟賢圣書（文心 ）
12. 心靜兼聽毀譽言（李世杰 ）
13. 心悅閑聽蟲鳥鳴（心海）
14. 野宿欣觀岳水情（沐浴）
15. 云起時觀聚散形（陳湘勇 ）
16. 閑坐欣聽松竹風（惜緣）
17. 客宿閑談筆墨情（劉景興 ）
18. 嶺坐閑聽風雨聲（心海）
19. 鄉(xiāng)旅方臨冷熱情（憶往昔 ）
20. 野渡慵聽起伏潮（倚瀾憑風）
21. 竹榻靜思今古情（倚瀾憑風）
22. 石徑閑觀來去云（燕子）
2025年5月27日
鐘題：“古·云”云泥格
1. 惜緣
自古閑情酬歲月；
而今逸趣寄云煙。
2. 周婉茹
初古石苔疏磬遠；
今元瑤草暖云升。
3. 仰望星空
綠蟻迷離添古韻；
彩云繚繞夢青蓮。
4. 訥言敏行
尋古探幽添意境；
吟風弄月寫云心。
5. 喀秋莎
萬古山橫藏靄翠；
長天雁過帶云舒。
6. 高海峰
萬古流芳豪氣在；
千年不朽碧云歌。
7. 楊蘭英
考古尋緣承史脈；
明經(jīng)探穴跡云蹤。
8. 戶向發(fā)
竹杖芒鞋尋古驛；
晴云秋月享今時。
9. 聽雨
博古胸懷三境界；
騁思墨染九云霄。
10. 憶往昔
思古幽情添氣魄；
懷今逸志上云霄。
11. 燕子
屈子文章裁古韻；
陳云肝膽沐春風。
12. 竹風
思古兵戈辭雪月；
憶先感慨起云濤。
13. 文心
蒼古松枝棲鶴羽；
清澄澗水映云霞。
14. 佳音
典雅詩情銜古韻；
寒云畫意醉今桓。
15. 惜緣
閑云出岫迎新月；
野鶴歸林沐古風。
16. 倚瀾憑風
今古奇觀收眼底；
海天勝景入云端。
17. 倚瀾憑風
訪古每臨殘碣處；
聽濤惟向暮云間。
18. 沐浴
亙古洪荒星斗覆；
通今浩宇漢云呈。
19. 優(yōu)雅芳菲
蒼古松梅經(jīng)雨雪；
清明日月照云天。
20. 心海
亙古詩詞留雅韻；
通今文字靚云端。
21. 陳湘勇
探古山中消歲月；
觀泉澗下漫云煙。
22. 劉景興
擬古能知詩意遠；
觀今可悟世云深。
2025年5月28-30日
人到中年，亦或晚年，心底珍藏的那段童年時光，已成為回憶里最美的風景。歲月無情，衰老了我們的容顏，但我們依然可以永葆童心，不改初衷。請詩友們以憶童年為主題填寫一首詞作。題目自擬，限詞牌《畫堂春》或者《添聲楊柳枝》。每位詩友限投一到兩首。
1.畫堂春?兒時記憶
文/周婉茹
鳶箏長線入層空。童真竹馬心同。早霞追雀小林中。晚數(shù)星濃。
柳影蛩聲朗月，伴隨幾度秋冬。韶光不與故人逢。稚歲如風。
2.畫堂春?憶童年
文/楊蘭英
老來常憶是童年。家居庭院悠然。蝶仙飛舞趕追翩。手慢空憐。
白發(fā)岸邊獨坐，觀魚潛躍微漣。細思目遠淡青煙。霞韻無邊。
3.畫堂春?憶童年
文/訥言敏行
鬢霜猶記稚年嬉。煙霞遍染疏籬。彩毫描繪小村溪。竹馬斜欹。
石巷拋珠跳格，槐陰剪影藏迷。老來心底舊歡期。說與親知。
4. 畫堂春?憶童年
文/文心
槐陰搖碎日光柔，追紅誤入芳洲。釣竿輕擺戲銀鉤。風卷荷綢。
草徑撲花逐影，柳堤放鷂爭游。溪邊笑鬧濺清流。忘卻歸舟。
5.畫堂春?童真
文/高海峰
遙思稚趣慰親情。經(jīng)年唯美心聲。雨調(diào)風順樂書成。父母前行。
無慮艱難往事，有緣疏密真誠。恍如玩伴日追爭。只憶時更。
6.畫堂春?憶童趣
文/汪良淦
溪邊折柳編環(huán)，追蜂撲蝶花前。泥團搓作小泥丸。彈雀林邊。
竹帚騎當駿馬，紙船飄向云天。歲華如水逝難還。醉夢童年。
7.畫堂春?白發(fā)童心
文/馬秀艷
槐陰稚語繞椿庭。紙鳶起舞南坪。竹篙撐碎碧波星。笑捉流螢。
白發(fā)猶藏瓷罐，皺紋漫疊濱城。晚霞折作小舟行。自在余生。
8.畫堂春?憶少年
文/陳湘勇
浮生輕嘆惜流年。時常遙憶從前。韶華乘棹逝如煙。過眼云遷。
結(jié)伴摸魚逃課，攀枝偷果嘗鮮。生津解渴掬清泉。猶似散仙。
9.畫堂春?憶童年
文/仰望星空
粘蟬爬樹捉迷藏。唱歌踢毽抓羊。鐵環(huán)推起似飛翔。甘草當糖。
靜夜臨摹字帖，清晨背誦文章。粗茶淡飯碗盤光。神貌清揚。
10.畫堂春?童趣
文/李麗
鶯啼草長紙鳶飛。翻繩跳遠來回。笑聲歡宕攬青梅。竹馬相追。
上下秋千起蕩，東西賽羽輪回。吟詩練舞抖空枝。趣味童輝。
11.畫堂春?少年趣事
文/呼軍
老來更愛話童年。激情歲月重燃。野狂游戲樂無邊。鬧海沖天。
惡浪洪流敢跳，校園籬牗常鉆。偷瓜掠棗棄書箋。趣憶情歡。
畫堂春?童年聯(lián)想
文/呼軍
凄風苦雨透寒窗。童年境遇蒼涼。少門無路盼天光。愿望難嘗。
鋤鎬奔波田壟。詩書遠在他邦。高招轉(zhuǎn)運得翱翔。饋報家鄉(xiāng)。
12.畫堂春?憶童年
文/優(yōu)雅芳菲
常懷玩伴憶童年。折薇編做花環(huán)。紙鳶飄蕩上藍天。笑鬧聲喧。
屋外踢拋毛毽，院中推蹴秋千。皮筋高跳搶魁元。忘日西偏。
13.畫堂春?憶童年
文/竹風
夜來窯洞燭燈燃。旦明羊牧荒田。學堂欣讀老三篇。韻味無邊。
新道松喧地變，舊園花落時遷。迎眸世景憶童年。思緒連連。
14.畫堂春?憶童年
文/憶往昔
蒼顏白發(fā)憶童年。兒時歷歷同前。夜空如畫數(shù)星團。暢想沉眠。
課本難題別置，名篇故事齊全。跳繩踢毽靠猜拳。稚趣悠閑。
15.畫堂春?憶童年
文/惜緣
兒時場景若眸前。跳繩爬樹摩肩。水中嬉戲亦爭先。引伴旁觀。
常惹慈親嗔怒，每招好友同歡。老來追憶樂陶然。逝水如煙。
16.畫堂春?憶兒時打棗
文/劉景興
初秋老樹棗新紅。招來饞嘴頑童。甩桿揮落滿巢空。惹怒群蜂。
心撼尤憐性命，身逃哪辨荊叢。少時趣事影無蹤。已作閑翁。
17.畫堂春?難忘童年那一幕
文/沐浴
歲歸常憶幼時娃，身穿男飾童花。拾禾擔水捉魚蝦，割遍蒹葭。
北望流云倚樹，南翔離雁尋家。冥思靜待遠天涯，回首斜霞。
18.畫堂春?憶童年雨后湖邊捉魚
文/戶向發(fā)
時逢榴月雨霏霏。湖邊匯就花溪。草豐流急鱖魚肥。心羨神迷。
悠忽云收山外，頓時鴨戲灘湄。手忙腳亂快如飛。滿載而歸。
19.畫堂春?憶童年觀刈麥
文/心海
海棠搖落月花香，路邊槐蕊飄芳。杜鵑聲慢嘆時長。麥浪鵝黃。
恍見眼前影動，持鐮拱背匆忙。汗揮如雨笑聲揚，盡顯鏗鏘。
20.畫堂春.憶童年
文/廣闊天地
張燈結(jié)彩貼春聯(lián)，兒時夢盼新年。竹飛花爆燦盈天，最是童歡。
酌筆詩中即景，須眉鏡里霜顏。塵囂荏苒盼團圓，愿得心寬。
21.畫堂春?憶童年
文/聽雨
山中淡墨緲炊煙。鶯啼燕剪波弦。野花沾露潤詩篇。漫染春閑。
蜂蝶采盈輕喚，逐風戲影流連。兒時不解侍農(nóng)艱。方曉犁田。
22.添聲楊柳枝?憶童年
文/惜緣
柳綠枝繁碧草柔，寂庭幽。
遙思紅瓦小磚樓，笑盈眸。
游泳攀爬多少趣，心潮舞。
兒時歲月似清流，憶難休。
23.添聲楊柳枝?鈴鐺閣學校的小學時光
文/喀秋莎
巍峻華堂照霓裳，夢飛揚。
階梯排座學詩章，頌聲長。
師語春風?；?，潤心房。
深根純善自難忘，鑄魂光。
24.添聲楊柳枝?憶童年
文/文心
檐角風鈴蕩落霞。透窗紗。
巷中追逐幾村娃。笑無邪。
彈子輕拋青石板。童真滿。
柳哨吹曲繞籬笆。醉昏鴉。
25.添聲楊柳枝?童年時光
文/李麗
堤岸尋花蕩柳枝，詠春詩。
蜻蜓才立網(wǎng)撲之，捉魚癡。
散學歸來空竹抖，歡歌扣。
街邊販賣引童垂，品涼皮。
26.添聲楊柳枝?晚年
文/陳湘勇
莫嘆霜華鬢上遷，意翩然。
閑來垂釣碧溪邊，映長天。
步履輕盈身朗健，遙青甸。
晚霞絢麗景如煙，伴歸船。
出句：山居笑對枯榮事（曉安）
對句：心悅閑聽蟲鳥鳴（心海）
這副對聯(lián)以簡潔的文字勾勒出悠然的生活圖景與曠達心境，展現(xiàn)出獨特的韻味與美感，以下從多維度進行點評賞析：
意境營造：上聯(lián)“山居笑對枯榮事”，“山居”點明生活環(huán)境，傳遞出遠離塵世喧囂的隱逸之感，“笑對枯榮事”展現(xiàn)出一種超脫世俗的豁達態(tài)度，將世間萬物的興衰起落都以平和心態(tài)看待；下聯(lián)“心悅閑聽蟲鳥鳴”，“心悅”承接上聯(lián)的超然心境，“閑聽蟲鳥鳴”進一步描繪出內(nèi)心閑適、悠然自得地聆聽自然聲音的畫面。整聯(lián)營造出清幽寧靜、恬淡自在的山居意境，讓人仿佛置身于山林之中，感受那份遠離紛擾的愜意與從容。
對仗分析：從結(jié)構(gòu)對仗看，“山居”理解為“在山里居住”，與“心悅”（內(nèi)心喜悅）一樣，均為主謂結(jié)構(gòu)，對仗更為工整；“笑對”與“閑聽”皆為動詞，動作姿態(tài)相互呼應(yīng)，體現(xiàn)出主體悠然的行為狀態(tài)；“枯榮事”與“蟲鳥鳴”在詞性和節(jié)奏上相對，“枯榮事”包含世間變化，“蟲鳥鳴”代表自然聲響，在語義上雖不完全同類，但都圍繞山居生活展開，形成巧妙呼應(yīng)。
情感表達：“笑對”和“心悅”作為上下聯(lián)的情感核心，層層遞進地傳遞出作者的情感。從以樂觀豁達的態(tài)度面對世間的榮枯變化，到沉浸于自然之聲中獲得內(nèi)心的喜悅，生動展現(xiàn)出對山居生活的熱愛，以及追求精神自由、寧靜致遠的美好情懷，極易引發(fā)讀者對閑適自在生活的向往與共鳴。
藝術(shù)特色：此聯(lián)運用白描手法，用“山居”“枯榮事”“蟲鳥鳴”等簡潔意象，勾勒出畫面；語言質(zhì)樸自然，卻蘊含豐富的情感與哲理，以看似平常的表述，傳達出不平常的人生態(tài)度和精神境界，體現(xiàn)出一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的藝術(shù)美感。
賞評：武瑞娥，網(wǎng)名，文心。
鐘題：“古·云”云泥格
戶向發(fā)
竹杖芒鞋尋古驛；
晴云秋月享今時。
上聯(lián)“竹杖芒鞋”一語取自蘇軾的《定風波》一詞。如果從字面上理解，這組詞很淺顯，就是“拄著竹拐杖，穿著草鞋”。但是，與蘇東坡聯(lián)系起來，其含義就沒有那么簡單了。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。蘇軾這首詞作于被貶黃州的第三年。此時的他，因為“烏臺詩案”，差一點丟掉了性命。被貶為黃州團練副使（一個從八品散官），而且還被注明“不得簽書公事”。其實就是一個讓黃州看管的流放小官，俸祿微薄。初到黃州之時沒有住所，只能寄居在一個寺廟里，一年以后在朋友的幫助下才獲批一塊荒地，蓋了幾間茅舍，靠種地養(yǎng)活家人。因此才有了東坡居士之雅號。
把這首《定風波》與早先的《密州出獵》一詞相比較，可以看出落差之大?！睹苤莩霁C》雖然也是被貶之官，但“錦帽貂裘，千騎卷平崗，----傾城隨太守”。其出行的陣仗之大，心情之豪壯。盡顯詞中。而在黃州，也是出行，卻是“竹杖芒鞋”。雖然境遇已是天壤之別，但穿草鞋不亞于騎駿馬，風雨侵襲之時披著蓑衣不亞于身著貂裘。這泰然的心情就彰顯了他曠達超逸的胸襟。
回到這副鐘聯(lián)，“竹杖芒鞋尋古驛，晴云秋月享今時”。古驛，是古代中央通往各地的中轉(zhuǎn)站。也常常是古代文人游歷的落腳點。作者的志向是：雖然我沒有豐厚的資源，即使輕車簡行，也要學古人那樣，游歷祖國的高山大河，田野邊陲。抬眼相望晴云淡月，欣賞四周春華秋實，這就是我今生追求的享受。因此，這副鐘聯(lián)，也盡顯了作者淡泊的心境。
經(jīng)過思考，我想依據(jù)作者的脈絡(luò)，改變一下思路。再配一個下聯(lián)“竹杖芒鞋尋古驛，楚云滄海入新詩”。這個意境是否更積極一些？古驛承載著祖國過去的千千萬萬，而新詩則可以裝載今天的方方面面。
賞評：扈建新，網(wǎng)名，星河船夫。
《畫堂春·憶童年》
文/文心
槐陰搖碎日光柔，追紅誤入芳洲。釣竿輕擺戲銀鉤。風卷荷綢。
草徑撲花逐影，柳堤放鷂爭游。溪邊笑鬧濺清流。忘卻歸舟。
文心的《畫堂春·憶童年》堪稱佳作，其畫面鮮活、意境靈動，將童年趣味融于自然之景，頗具感染力。
畫面感極強：開篇“槐陰搖碎日光”以光影動態(tài)勾勒夏日午后，“追紅誤入芳洲”用“紅”代花，暗寫追蝶之趣；下闋“草徑撲花”“柳堤放鷂”“溪邊濺水”三組場景，如蒙太奇般串聯(lián)起童年嬉戲的立體畫面，自然景物（荷綢、清流）與孩童活動相映成趣。
情感純真飽滿：全詞無一字直抒懷念，卻通過“誤入”“戲銀鉤”“爭游”等動作，以及“忘卻歸舟”的憨態(tài)，將童年的無拘無束與天真爛漫傾瀉而出，結(jié)尾留白處更添歲月回味。
語言凝練靈動：“風卷荷綢”以“荷綢”喻荷葉翻卷之態(tài)，“放鷂”“撲花”等用詞簡潔生動，符合詞牌格律的同時，讓童趣在韻律中流轉(zhuǎn)，兼具宋詞的含蓄美與畫面的鮮活感。
統(tǒng)觀整首詞，語言清新自然，以白描手法為主，通過一系列富有代表性的童年活動場景，以自然之景寫童心之樂，情景交融且細節(jié)傳神、靈動雅致，生動地再現(xiàn)了童年的歡樂與美好，引發(fā)讀者對自己童年時光的共鳴與回憶，堪稱“憶童年”主題下的出色之作。
賞評：郝清文，網(wǎng)名，龍文。
添聲楊柳枝·憶童年
文/文心
檐角風鈴蕩落霞，透窗紗。巷中追逐幾村娃，笑無邪。
彈子輕拋青石板，童真滿。柳哨吹曲繞籬笆，醉昏鴉。
文心老師這首《添聲楊柳枝·憶童年》格律用韻無誤。詞作以細膩的筆觸回憶兒時所見所聞，情景交融，為我們展現(xiàn)了童年的立體畫卷。
上闋第一個意群“檐角風鈴”與“透窗紗”形成光影交錯的視覺層次，“風鈴蕩落霞”使用了通感的修辭手法，檐角懸掛的風鈴在落霞中飄蕩，發(fā)出悅耳的鈴聲，童年的回憶縈繞耳畔。
第二個意群承接前面的透窗紗而來。從室內(nèi)望到窗外小朋友們的嬉戲場面，“追逐”、“笑無邪”的動態(tài)描寫展現(xiàn)了孩童的天真爛漫。
下闋移步換景來到戶外，過片處“彈子輕拋”的細節(jié)描寫與接拍“柳哨繞籬”的聽覺意象相得益彰。煞尾處"醉昏鴉"以擬人手法完成童趣與自然的詩意共鳴。
全詞通過風鈴、村娃、彈子、柳哨的意象鏈條，將零散記憶編織成有機整體。構(gòu)架合理，層次清晰，用詞圓融順暢。比如下闋用“繞籬笆”呼應(yīng)上闋的“透窗紗”，在嚴守詞律中見靈動。最后以鴉雀沉醉的描寫，巧妙傳遞出作者沉浸于回憶童年往事的微妙心境，堪稱小令中的懷舊精品。欣賞學習了。
賞評：王秀芳，網(wǎng)名，惜緣。
